범위 및 전제 조건
GRE 심리학 주제 8 (CL.1). 연구 증거를 해석할 때 개관 측정 수업 VI를 사용하십시오. 아래 연습 문제는 공식 ETS 문제가 아닌 원문입니다.
개념 및 방법
진단 기준: 분류를 위한 나열된 증상, 기간, 장애 및 배제 요건. 유질-압력 모델: 취약성과 환경적 압력이 공동으로 위험에 미치는 영향을 설명하는 이론이다.
기록된 프레임워크는 DSM-5-TR이다. 임상 분류는 패턴을 묘사할 뿐, 범위가 증상의 원인을 확립하지는 않는다. 과거 ETS 문항은 기록된 소스 버전을 기준으로 해석되어야 한다.
증상, 기간, 임상적으로 유의미한 고통이나 장애, 맥락 및 배제 요건을 함께 고려해야 한다. 짧은 기간만으로 급성 스트레스 장애나 다른 진단을 단정할 수 없다.
유질-압력 모델은 취약성과 환경적 압력이 공동으로 위험에 미치는 영향을 조사한다. 가족력이나 후발 사건이 불가피한 결과나 보편적 필수/충분 조건을 설정하지는 않는다.
일반적인 교육적 구별점으로는 증상 묘사 시 추가 경험과 감소된 기능, 그리고episodic 발현과 지속되는 양식 등이 있습니다. 완전한 진단 기준을 위해서는 현재 판의 DSM을 사용하십시오.
The recorded teaching names DSM-5-TR; the historical ETS practice form is not authority for every current diagnostic criterion. A diagnosis requires its complete pattern and exclusions under the applicable manual. Duration is one piece of evidence, never a sufficient decision rule. Predisposition and stress are risk concepts: neither a family history nor an adverse event makes an outcome inevitable. Avoid classifying real people in classroom practice.
풀이 reasoning
가상 사례는 최근의 부정적 사건과 두 가지 증상을 제시하지만, 기능 저하, 배제 기준 및 완전한 평가를 생략했습니다. 어떤 결론이 타당한가요?
해당 사례는 관련 증거와 누락된 정보를 식별합니다. 하지만 진단을 확립할 수 없습니다. 기간 임계치만으로는 짧은 서술을 다른 장애로 전환할 수 없습니다. 올바른 교육적 답변은 개인 조언을 제공하지 않고, 누락된 기준 영역과 출처/버전을 명시하는 것입니다.
독립적 전이
두 인물이 가족 위험 요인을 공유하지만, 한 명만이 후속 스트레스 요인과 어려움을 겪었습니다. 기질-스트레스 해석과 그 한계를 설명하십시오.
자립적으로 시도한 후, 매칭 스킬 시트 해답을 확인하십시오.
검토 및 자료의 한계
이 오류를 피하십시오: 기간이나 몇몇 증상만으로 진단을 추론하지 마십시오. 또한 개인 치료 조언을 제공하지 마십시오.