V.R · Verbal: reading and argument structure

검토된 shorter-test task types 내의 원래 교실実践。这是自适应测试的模拟，也不是预测标准化或写作分数。

• 담화 분석 및 결론 도출
• 전제, 증거 및 저자 관점을 구분
• 관련 포인트 선택 및 텍스트 조직 구조 이해

가정(assumption): 논증에 필요하지만 명시되지 않은 전제.

담화(discourse): 구조와 의미를 갖춘 연결된 언어.

독해 이해에는 단일 정답, 하나 이상 선택, 문장 선택 과제가 포함됩니다. 각 지시 사항을 정확히 따르십시오.

관찰과 결론을 분리하여 식별하십시오. 전제는 논증이 필요로 하는 명시되지 않은 연결 고리입니다.

모든 항목 선택 과제에서는 각 옵션을 독립적으로 테스트하십시오. 하나의 정답이 다른 옵션들을 틀리게 만들지는 않습니다.

저자는 이론을 설명한 후 이를 반박할 수 있습니다. 각 문장이谁的 주장을 보고하는지 추적하십시오.

광고가 증가한 후 매출이 상승했습니다. “광고가 상승의 원인이다”라는 주장은 가격 인하와 같은 충분한 대체 설명이 없다는 것을 전제로 합니다. 단순히 시점만 보고하는 본문은 인과관계 결론보다는 상관관계를 지지합니다.

*시간安排alone不能单独挑出 reminders:一个 rival change需要一个比较

대학원 어휘 과제는 정확한 범위를reward합니다. Always 또는 only가 본문보다 과장되는 답변을 피하십시오.

원문 passage: [1] 한 마을 도서관이 알림을 보내기 시작하면서 대출량이 증가했습니다. [2] 같은 달 동안 Nearby(인접)한 도서관이 수리를 위해 문을 닫았습니다. [3] 따라서 증가가 알림 payload( payload ) alone(만)이 더 많은 대출을 유발했다는 것을 증명하지는 않습니다. [4] 폐쇄의 영향을 받지 않은 otherwise similar(유사한) 다른 도서관과의 comparison(비교)은 해당 주장을 평가하는 데 도움이 됩니다.

주요 목적은 무엇입니까? A. 알림이 절대 작동하지 않음을 증명함. B. 인과 추론을 제한하고 비교를 제안함. C. 수리가 독서량을 감소시킨다 보여줌. D. 도서관을 문을 닫기를 권장함.

모델과 추론

B. 문장 3은 관찰된 시점으로부터의 추론을 제한하며, 문장 4은 증거를 제시한다. A는 무효果를 증명하는 불확실성을 과장했다. C는 결과를 대출에서 독서로 변경하여 입증되지 않았다. D는 보고된 폐업을 권고사항으로 바꿨다. 저자는 대출 증가를 수용하면서 그 설명에 의문을 제기했다.

동일한 Passage에 대해 지원되는 진술을 모두 선택하시오: A. 대출이 증가했다. B. 알림이 증가에 아무런 기여를 하지 못했다. C. 다른 변화가 증가를 설명할 수 있다. 그리고 설명을 구별하는 방법을 제안하는 문장을 선택하시오.

시도 후 확인

A와 C; 문장 4. A는 문장 1에 명시되어 있다. C는 문장 2의 경쟁적 사건과 문장 3의 주의에서 도출된다. B는 지지되지 않는다: 독점적 원인을 입증하지 못했다는 것은 영(0) 기여도를 입증하는 것이 아니다. 문장 2은 경쟁적 관측을 제공하며, 문장 4은 비교를 제안한다. 각 옵션을 독립적으로 판단하고 요청된 전체 문장을 선택하시오.