범위 및 전제 조건
ACT 프레임워크, 2월 2026 개정판. 여기서의 교실 사례는 공식 ACT 형식이 아니다.
- 완전한 절, 단절된 절 및逗호 혼용을 구분합니다
- intervening phrases(중간 구)를 무시하고 문법적 주어를 찾습니다
- 구조에 따라 문장 경계와 수식어에適切な 부호를 사용합니다
선행 지식: 독립절; 주어 중심어; 관형사 및 평행 형식.
방법 설명 및 선택
완전한 independent clause 独立分句은 subject와 finite verb 限定动词을 가지며 독립적으로 서술될 수 있습니다。although 또는 because로 introducerd a dependent clause needs a main clause。independent clauses는句号、分号或逗号加适当的coordinating conjunction连接。单独的逗号一般会造成comma splice。分号不能修复fragment。
주어의 head(핵심 명사)를 식별하고 가장 가까운 명사에 속지 않도록 합니다. 전치사구와 inserted comments(삽입 설명)는 주어를 동사와 분리시킬 수 있습니다. 대명사는 명확히 intended antecedent(의도한 선행어)를 가리켜야 하며 grammatical role(문법적 역할)에 맞는 form(형)을 사용해야 합니다. verb tense(동사 시제)는 mechanical하게 모든 동사를 동일하게 만드는 것이 아니라 actual sequence of events(사건의 실제 순서)에 consistency(일관성)를 가져야 합니다.
nonessential inserted element에 paired commas를 사용하고 subject와 verb를 comma로 분리하지 마십시오。colon 冒号可以在完整clause之后引出解释或列表。apostrophes是表示所有格或省略字母，而不是普通复数。punctuation choices must be judged in the entire sentence, including material outside the selected span。
modifiers should attach to what they describe。在“Walking into the archive, the map caught Lena’s attention,”中，introductory modifier 修饰语错误地将map作为walker。应修改为“Walking into the archive, Lena noticed the map。”parallel items应使用compatible grammatical forms。structural error before comparing surface wording。
언어 규범은 선호되는 음향보다 문법에 따라 결정됩니다. "The group of volunteers records outcomes"에서 'group'은 단수형으로 사용되었습니다. "Recording the result, Noor checked the card"에서 수식어는 'Noor'에 붙여졌습니다. 완전한 절을 분리하기 위해逗자(,)와 접속사, 세마표(;) 또는 물음표(.)를 사용하십시오.
ACT passage를 전반적인 흐름과 세부 사항 모두를 위해 읽으십시오. 각 문단마다 몇 개의 단어로 파이프맵(map)을 작성한 후, 답변 시 관련 줄로 돌아가십시오. 세부 사항 항목은 텍스트가 무엇이라고 말하는지 묻습니다. 추론 항목은 해당 세부 사항에 의해 지지되는 결론이 필요합니다. 외부 지식이나 친숙한 이야기를 채우는 것에는LICENSE가 neither nor does not apply.
연습 자료
원본 연속 편집 passage — 고쳐야 할 곳
[P1] 매달 첫 번째 토요일, 자원봉사자 그룹이 공공 도서관에서 수리 테이블을 엽니다. [S1] 이 프로젝트는 도서관장 노어가 인접 건물 외부에 놓인 깨진 책상 램프 줄을 발견하며 시작되었습니다. [S2] 일부는 전문가의 조치가 필요했으나, 다른 것들은 스위치가 느슨하거나 케이블이 손상된 상태였습니다. [S3] 노어는 훈련되지 않은 방문객이 위험한 전기 수리를 시도하지 않기를 원했습니다. [S4] 그녀는 자격을 갖춘 수리사를 초빙하여 그룹이 검사할 수 있는 품목과 전문가에게 맡겨야 하는 품목을 설명하게 했습니다. 첫 세션은 배터리 작동 제품만 수리했으며, 손상된 배터리는 제외되었습니다. 방문객들은 수리 시작 전에 품목을 등록하고 결함을 설명했습니다.
[P2] 입구에서 두 명의 자원봉사자가 각 방문객의 이름과 품목을 기록합니다. 이 기록은 그룹이 품목을 소유자에게 되돌려주는 데 도움이 됩니다. 파란색 카드는 검사 대기 중인 품목 옆에, 하얀색 카드는 수거 준비가 된 품목에 배치됩니다. 이 카드들은 안전을 보증하거나 수리를 보장하지 않습니다. 단순히 품목이 현재 처리 과정 어디에 있는지 보여줄 뿐입니다. [S5] 도서관 로고는 몇 년 전에 설계되었습니다. 카드 옆에는 방문객에게 품목 검사가 완료될 때까지 기다라고 안내하는 표지판이 있습니다. 기다림으로써 소유자는 즉시 발생하지 않을 수 있는 간헐적 결함을 설명할 기회가 생깁니다. 또한 간단한 유지보수 습관을 익힐 기회도 제공합니다.
[P3] 곧 공간 부족 문제가 발생했습니다. 수리 테이블은 조용히 작업하고자 하는 독者与 같은 아크와 공유했습니다. 첫 두 세션 동안 도착 로그는 아크 근처 대화에 대한 6건의 불만을 기록했습니다. 노어는 테이블을 회의실로 옮기자 제안했습니다. 회의실은 수용 인원이 적으므로 이동만으로 문제를 해결할 수는 없었습니다. 그룹은 짧은 도착 시간을 도입하고 예약 없는 방문객을 위한 2개의 자리를 유지했습니다. [S6] 이 완전히 놀라운 시스템은 모든 문제를 영구적으로 해결했습니다. 실제로 한 방문객은 여전히 밖에서 기다렸으며, 그룹은 회의실로 이어지는 안내 표지판을 개선해야 했습니다. 다음 두 세션 동안 로그는 소음 불만 1건을 기록했고, 참석자 수도 감소했으므로 그룹은 전체 감소를 이동 때문이라고 단정하지 않았습니다.
[P4] 자원봉사자들은 성공을 묘사하는 방식에 신중했습니다. 테이블에서 나가는 품목은 다시 작동할 수도, 추가 부품이 필요할 수도, 혹은 전문가의 조치가 필요할 수도 있었습니다. 그들은 이러한 결과를 별도로 기록했습니다. 시범 기간 동안 40개 품목이 검사되었으며, 허용 가능한 소수 조정 후 작동한 것은 18개, 부품이 필요한 것은 12개, 기타 기관으로 이송된 것은 10개였습니다. 모든 40개를 수리된 것으로นับ하면 중요한 차이를 숨길 수 있습니다. [S7] 자원봉사자들은 결과를 기록하고 기록지에 작성했습니다. 노어는 이후 세션에서 유용할 수 있는 예비 부품을 결정하기 위해 이 수치를 사용했습니다. 그녀는 특정 품목이 반드시 수리될 수 있음을 약속하기 위해 그것을 사용하지 않았습니다.
[P5] 프로젝트는 이제 실용적인 목표를 가졌습니다: 방문객이 고장 난 품목에 대해 정보에 기반한 다음 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것입니다. 어떤にとっては 작동하는 램프를 의미하기도 하고, 어떤にとっては 추가 작업이 위험하거나 비용이 너무 높음을 아는 것을 의미하기도 합니다. 그룹은 다음 시범 기간 동안 도착 시간을 유지하고 독자들에게 소음이 여전히 문제인지 문의할 예정입니다. 더 많은 자리를 추가하기 전에 참석자와 대기 시간을 비교할 것입니다. 수리 테이블은 유용한 수리뿐만 아니라 신중한 제한을 통해 성공합니다.
추론 연습
연습 1
"The set of blue cards show the current stage, they do not certify safety."를 수정하십시오. 두 주장을 모두 유지하고 일치와 경계를 설명하십시오.
해설. “The set of blue cards shows the current stage; it does not certify safety.” ‘set’은 단수이므로 대명사 ‘it’은 집합을 가리킵니다. 세미콜론으로 독립 구를 연결했습니다. 적절한 어휘 선택 시 물음표나逗호+but도 가능합니다.
연습 2
"Inspecting the lamp, a loose switch was noticed by Noor”와 “The group aims to inspect, recording, and advise”를 수정하십시오.
해설. “Inspecting the lamp, Noor noticed a loose switch”는 검사를 수행한 인물에게 붙입니다. “The group aims to inspect, record, and advise”는 ‘to’ 아래에서 평행적 동사원형을 사용합니다. 이러한 의미를 유지하는 다른 문법적 재작성도 허용됩니다.
연습 3
"The group updates ___ records” 및 “___ important to label outcomes”에서 “its/it's” 중 하나를 선택하십시오. 같은 철자가 두 문장에 모두 적합하지 않은 이유를 설명하십시오.
해설. “its records”는 소유격 형태여야 합니다. “It's important”은 “It is important”의 의미입니다. 여기서 apostrophe(‘)은 약어의 표시일 뿐 소유가 아닙니다. ‘it is’로 교체하여 이를 검증할 수 있습니다.
한계 및 향후 활용법
일시정지는 문장 부호 규칙이 아닙니다. 절의 경계, 수식어의 부착 위치 및 주어-동사 관계를 식별하십시오.
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.