要件は広い
- 作家は、attribution（出典表示）、citation（引用）、または reference（言及）を通じて、他者の words（言葉）、ideas（思想）、images（イメージ）、texts（テキスト）、およびその他の知的財産権を承认する必要がある。
- このリストに注意：quoted **words（言葉）**だけでなく、ideas（思想） や images（イメージ） も含まれる。
- したがって、授業や友人から得た interpretation（解釈）も、同じルールでカバーされる。
名前を明かさずに他人の idea を借りることは、賢明な変装ではなく、依然としてその人の idea である。
CEDが承认必须 be acknowledged すべて の事項を選択せよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
テクストおよび他の知的財産がリストを完成させる。
試験が求めるもの
- CED は注釈を追加する：AP Exam の時間制限付きエッセイ内では、特定の attribution style（出典表示様式、MLAなど）を使用することが学生に期待されるわけではない。
- つまり、bibliography（参考文献リスト）、page numbers（ページ番号）、 memorize すべきフォーマットはない。
- 自身の文で作品とその作者の名前を述べるだけで、時間制限付きエッセイは十分である。
限时 AP essay で MLA形式を使用することが期待されている。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
CEDの注釈によると、そこでは特定の形式を使用することが学生に期待されていない。
しかしクラスのエッセイは異なる
- 同じ注釈は、学生がクラス内で複数の revision を通じて発展させる extended papers（長期論文）については、そのような guidelines（ガイドライン）に従うべきである と述べている。
- したがって、免除は時間制限付きの作文のみを指し、形式についてであり、義務そのものについてはではない。
- 出典を示す義務が消失することはない；単にスタイルに関する要件だけが適用外となるだけである。
この状況は何を要求するか？
各ケースを必要な承認内容で並べ替えよ。
試験での免除適用先は…である。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
義務は消滅せず、形式の要件のみが免除される。
試験における免除はスタイルについてであり、義務そのものではない。 学生は時間制限付きの作文でMLA形式を使用する必要はないが、言葉、思想、イメージ、テキストに対して出典を示す義務は消滅せず、授業から得た解釈も引用した文も含まれる。
アイデアの出所を命名することは、____-解釈の動きにもなる。
難易度 1/5 · 100 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
読者に対し、あなたの解釈が参入している対話を知っていることを伝える。
出典表示は主張を強化する
- 思想の出所を明記することは、自分の弱さを認めることではない。
- それは読者に対し、あなたが読み解いた作品が参入している対話の流れを知っていることを示しており、これは代替的な解釈を議論するのと同一の手法である。
- 一般的な解釈では〜被认为…；しかし、詩の第三詩節はその解釈を維持することを困難にする という表現は、二つの役割を同時に果たしています。
各コンテキストを必要とする内容と対応させよ。
難易度 2/5 · 140 コイン + 今日初回完了時に小ボーナス付与
1つの義務、3つの形式のレベル。
出典表示の確認チェックリスト
- 引用されたすべての文章は、その元のテキストに適切に出典されていますか？
- ここにある思想が、私の授業や評論家、クラスメイトから得たものではありませんか？ もしそうであれば、文中でそのことを明記してください。
- クラスでの論文の場合、参照形式は担任の先生が定めたスタイルに従っていますか？
時間制限付きの作文において：一般的な解釈では潮を慰めと捉えます。しかし、水が何も残さない最後の節は、その解釈を維持することを困難にします。 この思想は5文字で示され、フォーマットは用いられず、出典表示が代替的解釈の手法としても機能しています。
作家は、引用、参照、あるいは言及を通じて、言葉、思想、イメージ、テキストその他の知的財産権に対して出典表示を行う必要がある。 時間制限付きAP作文では特定のスタイルは求められないが、長期のクラス論文ではそのようなガイドラインに従うべきである。免除はスタイルについてであり、義務そのものではない——出典表示は洗練された表現技法として二重の役割を果たすことができる。