象徴はそれを使用した人物を指し示す
- テキスト内の象徴とそれらの使用法は、語り手、登場人物、または話者が特定の態度や視点を持っていることを示唆することがある。
- よって象徴はそれが表す理念だけでなく、それに手を伸ばした人物についての証拠でもある。
- これは比較に関する学習で習った二重の読み方を、象徴に適用したものである。
割れたカップは喪失を表すことができる;また、誰がそれを繰り返し持ち上げるかを私たちに伝えることもできる。
象徴とは、它所代表するアイデアについて、および...についての証拠です。
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比較に関する学習で習得した、同じ二重の読み方です。
「それらがどのように使われるか」が重要なフレーズである
- 二人の話者が同じ象徴を使用し、反対の態度を示唆することができる。
- 一人は継承した家を責任として扱い、もう一人はそれを価値の証明として扱う。
- よって態度は扱い方にあり、対象にはなく、その扱い方は引用可能である。
態度は____にあり、対象そのものではありません。
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文の中でどこに位置するか、どの程度の詳細があるか、接近するか回避するか。
扱い方の読み方
- 象徴は文の中でどこに配置されているか — 主語、目的語、あるいは余談か?
- それは接近されるのか、避けられるのか、詳細に描写されるのか、言及されてすぐに捨てられるのか?
- それぞれの選択は態度についての証拠であり、それぞれを指摘することができる。
この处理方式が何を示唆しているか?
同じ象徴に対する处理方式を、それが示唆する態度に基づいて分類しなさい。
このImplemented lessonが名称として挙げている处理方式のシグナルとしてすべて選択してください。
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「一般性」は象徴自体のことであり、この話者がどのように扱うかのことではない。
二人の話者が同じ象徴を使用し、反対の態度を示唆することができる。 CEDのフレーズは「象徴とそれらがどのように使われるか」であるため、態度は扱い方にある — 象徴が位置する場所、それが受ける詳細の量、接近されるか避けられるか — 対象自体にはない。
同じ話者による一つの象徴の二つの使用は、統制された比較を形成する。
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その間に何が変わったかという事実は、態度の変化を示す証拠となる。
詩が二つ与えるなら二つの使用法を比較せよ
- 同じ話者によって二度使用された象徴は、統制された比較である。
- 二つの使用法の間に何が変わったかは、態度の変化であり、証拠として示される。
- これは分析が取れる最も強力な形であり、外部からの主張は一切必要としない。
象徴と態度のパスを順序立てて並べ替えよ。
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態度より先に扱いが来るのは、それこそが態度の根拠となるからである。
象徴と態度の読み方
- 象徴とその象徴する理念を名指しせよ。
- 話者がそれをどう扱っているかを記述せよ:どこに位置するか、どの程度の詳細があるか、接近されるか避けられるか。
- そして、その扱い方が示唆する態度を名指しし、もし二つの使用法がある場合は何が変わったかを述べよ。
家は第一節で "母が維持した家" として出現する — 主語として、四行分与えられる。第五節では "あの場所" となり、目的語として言及されて捨てる。同じ象徴であり、名前を挙げるから名乗らないへの変遷こそが、話者の態度全体の変化である。
象徴とそれらがどのように使われるかは、話者が特定の態度や視点を持っていることを示唆することがある。 態度は扱い方にある — 配置、詳細、接近されるか避けられるか — それは引用可能である。一つの象徴の二つの使用は統制された比較を形成する:何が変化したかは態度の変化である。