Kata kerja + 什么 (teguran)
IntroducedTantangan berbeda dari memilih film
- Seseorang menatap dengan marah; orang lainnya membalas to see看what for什么to see看！ — Apa yang kamu tatap?! Frasa berulang ini menantang pandangan tersebut.
- Seorang teman di bioskop bertanya you你want / think / miss想to see看what for什么？ — Apa yang ingin kamu tonton? Pertanyaan itu meminta pilihan menonton.
A person tells someone to stop staring angrily. What does 看什么看！ communicate?
The repeated phrase challenges the staring rather than requesting a viewing choice. 什么 can also form genuine information questions. Context, repetition and tone distinguish this rebuke from 你想看什么？
Bacalah aksi dengan what for什么
- Kata kerja + what for什么 dapat menantang sebuah aksi dalam konteks: you你rush急what for什么！ — Buru-buru apa?! Pola berulang kata kerja + what for什么 + kata kerja juga muncul: to see看what for什么to see看！
- Jangan perlakukan setiap what for什么 sebagai teguran. Bacalah pertukaran di sekitarnya dan nada penyampaian, bukan hanya kata tanya atau tanda baca.
you你rush急what for什么！
Use the lesson target 什么 in this demonstrated example: What's the rush?! 你急 ____!
Kata kerja + 什么 menantang tindakan: 急什么!
Aksi yang sama dapat memiliki dua fungsi percakapan
- to laugh笑what for什么to laugh笑！ diucapkan dengan tegas setelah tawa yang tidak diinginkan untuk menegurnya. you你at / in在to laugh笑what for什么？ ditanyakan dengan rasa ingin tahu yang tulus untuk meminta alasan tertawanya.
- Aksinya adalah tertawa dalam kedua percakapan. Respons yang dimaksud berbeda: menghentikan atau membela diri atas aksi tersebut, versus memberikan informasi.
In the stated sharp exchange after unwanted staring, 看什么看 means…
Di sini 什么 menolak, bukan bertanya: 看什么看!
Match each stated exchange to its conversational job.
Use repetition and the supplied delivery and purpose, rather than treating every 什么 alike.
Frasa tertulis tidak menentukan satu nada
- you你rush急what for什么？(concept of) time时间still / also还early早。 dapat menenangkan seseorang yang sedang terburu-buru: masih ada waktu. Percakapan awal tentang menatap bersifat konfrontatif.
- Nada pembicara dan hubungan antarpihak penting. Jangan melabeli setiap you你rush急what for什么 sebagai penghinaan marah atau setiap tanda tanya sebagai rasa ingin tahu yang tulus.
In the sharp staring exchange, 看什么看 is a genuine request to choose a film.
It challenges the staring in this context; 什么 can form information questions elsewhere.
Every 什么 sentence must be an angry rebuke.
A genuine film-choice question also uses 什么; the complete exchange determines its job.
你急什么？时间还早 must always be an angry insult.
In the stated reassuring exchange it can calm someone; delivery and context matter.
Pilihlah pertanyaan yang sesuai dengan tujuan Anda
- Seorang guru ingin mengetahui pilihan membaca siswa: you你want / think / miss想to see看what for什么book书？ membuat permintaan informasi menjadi eksplisit.
- to see看what for什么to see看！ akan menantang dengan melihat alih-alih. Menggunakan kata what for什么 yang sama tanpa memeriksa frasa lengkap dapat mengubah interaksi.
A teacher genuinely asks which book a student wants to read. Which wording fits?
你想看什么书 asks for the book choice. 看什么看 challenges the looking action.
Gunakan pertukaran ini untuk menginterpretasikan frasa
- Identifikasi tindakan, pengulangan, kata-kata di sekitarnya, dan respons yang dimaksud. Tantangan tajam dan pertanyaan tulus dapat mengandung kata what for什么 yang sama.
- Pertahankan konteks saat menerjemahkan. Frasa itu sendiri tidak membuktikan kemarahan universal, kesopanan, atau hubungan spesifik antara pembicara.
Baca referensi lengkap: HSK 5 tata bahasa.
Recall the situation: A challenge is different from choosing a film. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.