连 … 都 … 不 / 没 (bahkan tidak)
IntroducedAksi dasar yang hilang adalah memukul
- Seseorang sangat sibuk sehingga tidak makan bahkan makanan pun.
- he他even连food饭even都not不eat吃。 — even连 menjadikan ketiadaan makan sebagai kasus yang mencolok.
Someone is so occupied that they are not eating even meals. What does 他连饭都不吃。 communicate?
连 makes the absence of eating a striking case. The expectation comes from context. The sentence does not necessarily assert an absolute absence of every other activity.
Membangun bentuknya
- Pola dalam pelajaran ini adalah even连 … even都 … not不 / not / haven't没 (not even). Temukan di contoh interlinear asli di bawah ini.
- Pertahankan kata-kata pada posisi yang ditunjukkan; pola harus sesuai dengan situasi yang dimaksud serta bentuk kalimat.
he他even连food饭even都not不eat吃。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: He doesn't even eat: 他 ____ 饭都不吃。
连 + X + 都 + 不 … = bahkan tidak X: 连饭都不吃.
Baca contoh dalam konteks
- Dalam contoh pembuka, he他even连food饭even都not不eat吃。: even连 menjadikan ketiadaan makan sebagai kasus yang mencolok.
- Jelaskan siapa yang bertindak, apa yang dideskripsikan, dan waktu atau kelompok mana yang relevan sebelum memilih parafrasa bahasa Inggris.
Apa yang ditonjolkan oleh 连…都…?
Semakin dasar X, semakin mencolok klaimnya.
Kenali batasannya
- Ekspektasi berasal dari konteks.
- Kalimat tersebut tidak harus menyatakan ketiadaan absolut setiap aktivitas lain.
连 berpasangan dengan 都 / 也 dalam pola ini.
Ya — 连…都…, 连…也….
In the opening situation: 连 makes the absence of eating a striking case.
The expectation comes from context. The sentence does not necessarily assert an absolute absence of every other activity. 连 makes the absence of eating a striking case.
Gunakan pembedaan ini
- even连 menjadikan ketiadaan makan sebagai kasus yang mencolok.
- Ekspektasi berasal dari konteks. Kalimat tersebut tidak harus menyatakan ketiadaan absolut setiap aktivitas lain.
Baca referensi lengkap: HSK 4 grammar — Sentence patterns.
Someone is so occupied that they are not eating even meals. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.