连 … 都 / 也 (bahkan)
IntroducedSeorang anak memahami penjelasan tersebut
- Pembicara mengatakan seorang anak memahami penjelasan sederhana.
- even连child小孩even都understand懂。 — Anak tersebut ditampilkan sebagai orang yang tak terduga kemungkinan besar dapat mengerti.
A speaker says a child understands a simple explanation. What does 连小孩都懂。 communicate?
The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand. The speaker implies that more expected cases should understand too. This is a rhetorical expectation, not proof about every other person's actual understanding.
Membangun bentuknya
- Pola dalam pelajaran ini adalah even连 … even都 / also也 (bahkan). Temukan dalam contoh interlinear asli di bawah ini.
- Pertahankan kata-kata pada posisi yang ditunjukkan; pola harus sesuai dengan situasi yang dimaksud serta bentuk kalimat.
even连child小孩even都understand懂。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Even a child understands: ____ 小孩都懂。
连 + X + 都 … = bahkan X: 连小孩都懂.
Baca contoh dalam konteks
- Dalam contoh pembuka, even连child小孩even都understand懂。: Anak tersebut ditampilkan sebagai orang yang tak terduga kemungkinan besar dapat mengerti.
- Jelaskan siapa yang bertindak, apa yang dideskripsikan, dan waktu atau kelompok mana yang relevan sebelum memilih parafrasa bahasa Inggris.
连小孩都懂 menyiratkan…
This is a rhetorical expectation. It does not prove the actual understanding of every other person.
Kenali batasannya
- Pembicara menyiratkan bahwa kasus-kasus yang lebih diharapkan seharusnya juga mengerti.
- Ini adalah ekspektasi retoris, bukan bukti tentang pemahaman aktual setiap orang lainnya.
连 berpasangan dengan 都 / 也.
Ya — 连…都…, 连…也….
In the opening situation: The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand.
The speaker implies that more expected cases should understand too. This is a rhetorical expectation, not proof about every other person's actual understanding. The child is presented as a surprisingly unlikely person to understand.
Gunakan pembedaan ini
- Anak tersebut ditampilkan sebagai orang yang tak terduga kemungkinan besar dapat mengerti.
- Pembicara menyiratkan bahwa lebih banyak kasus yang diharapkan juga harus dipahami. Ini adalah ekspektasi retoris, bukan bukti tentang pemahaman aktual setiap orang lainnya.
Baca referensi lengkap: HSK 4 tata bahasa — Pola kalimat dasar.
A speaker says a child understands a simple explanation. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.