Cakupan dan prasyarat
Topik Psikologi GRE 10 (MM.1). Gunakan pelajaran tinjauan pengukuran VI saat menginterpretasikan bukti penelitian. Tugas latihan di bawah ini adalah asli, bukan soal resmi ETS.
Konsep dan metode
standar kesalahan pengukuran: Sebaran skor teramati yang diharapkan di sekitar skor sejati, SD×sqrt(1−r). validitas konstruk: Bukti konvergen dan diskriminan bahwa skor mencerminkan sifat yang dimaksudkan.
Keandalan adalah konsistensi, dan jenisnya dinamai berdasarkan desain yang menghasilkannya: tes yang sama dua kali memberikan keandalan uji-ulang; dua bentuk serupa memberikan keandalan bentuk alternatif; konsistensi dalam satu sesi (split-half, alpha Cronbach) adalah konsistensi internal; kesesuaian antara penilai adalah keandalan antar-penilai. Rumus Spearman-Brown r_full=2r/(1+r) menskalakan korelasi setengah-tes ke panjang tes penuh: r=.80 menjadi sekitar .89.
Validitas adalah bukti untuk interpretasi yang diusulkan, bukan dari tes itu sendiri: validitas konten menanyakan apakah item mencakup domain; validitas kriteria menghubungkan skor dengan hasil, secara bersamaan atau prediktif; validitas konstruk mengumpulkan bukti konvergen dan diskriminan bahwa skor melacak sifat yang dimaksudkan. Keandalan membatasi validitas tetapi tidak pernah menetapkannya: skala yang konsisten dapat mengukur sesuatu yang lain secara sistematis.
Skor standar mengekspresikan kembali skor mentah terhadap kelompok norma: z=(X−mean)/SD, T=50+10z, dan IQ deviasi Wechsler=100+15z. z sebesar +2 menghasilkan IQ 130 dan persentil ke-98. Standar kesalahan pengukuran SEM=SD×sqrt(1−r) mengubah keandalan menjadi rentang skor: SD=15 dengan r=.91 menghasilkan SEM=15×sqrt(.09)=4.5.
Analisis item memeriksa setiap item: kesulitan p adalah proporsi menjawab benar, dan diskriminasi adalah korelasi item-total. Item yang hampir semua orang atau tidak ada pun menjawab benar membawa sedikit informasi; diskriminasi negatif menandai kemungkinan item yang salah kunci atau menyesatkan.
Pilih koefisien keandalan berdasarkan sumber variasi yang diteliti. Standar kesalahan pengukuran berkaitan dengan ketidakpastian pengukuran di bawah model; ini bukan standar kesalahan rata-rata sampel. Estimasi Spearman–Brown mengasumsikan kedua bagian cukup sebanding; rumus tidak dapat memperbaiki konten item yang tidak terkait. Skor standar menggambarkan posisi relatif dan tidak menunjukkan bahwa tes mengukur konstruk yang dimaksud secara adil lintas kelompok.
Penalaran Bekerja
Dua tes kosakata serupa yang diberikan seminggu dengan r=.90 menunjukkan reliabilitas bentuk alternatif, bukan tes-tes ulang, karena bentuknya berubah. Dengan SD=15 dan reliabilitas .91, SEM=4.5 poin. z sebesar +2 berkorespondensi dengan IQ 130. Korelasi split-half sebesar .80 dikoreksi menjadi 2×.80/1.80≈.89 pada panjang penuh.
Skala fiksi memiliki rata-rata 50 poin, SD 10 poin dan keandalan .84. Skor adalah 65. Hitung z dan SEM, tunjukkan rumusnya.
z=(X−mean)/SD; z=(65 poin −50 poin)/(10 poin)=1.5, tanpa dimensi. SEM=SD√(1−r); SEM=(10 poin)√(1−.84)=4 poin. SEM adalah ukuran ketidakpastian berbasis model, bukan bukti validitas. T=50+10z; T=50+10(1.5)=65 pada skala T.
Transfer mandiri
Dua penilai berulang kali berbeda lima poin tetapi memberi peringkat naskah identik. Apakah korelasi tinggi menetapkan kesesuaian? Sarankan pemeriksaan.
Cobalah secara mandiri, kemudian gunakan solusi lembar keterampilan pencocokan.
Tinjauan dan Batasan Sumber
Hindari kesalahan ini: Menamakan korelasi dua bentuk berbeda sebagai keandalan uji-ulang, atau mengutip keandalan tinggi seolah-olah itu merupakan bukti validitas.