Cakupan dan prasyarat
Kerangka kerja ACT, revisi Februari 2026. Kasus kelas asli bukan formulir resmi; pertahankan batas skor/ujian lapangan dari setiap sumber formulir.
- Bedakan klausa lengkap, fragmen, dan penggabungan koma
- Temukan subjek gramatikal meskipun ada frasa perantara
- Tandai batas dan modifier sesuai struktur
Prasyarat: Klausa independen; kepala subjek; kepemilikan dan bentuk paralel.
Jelaskan dan pilih metode
Klausa independen lengkap memiliki subjek dan kata kerja terbatas serta dapat berdiri sendiri. Klausa dependen yang memperkenalkan although atau because membutuhkan klausa utama. Gabungkan klausa independen dengan titik, titik koma, atau koma ditambah konjungsi koordinatif yang tepat. Koma saja umumnya menciptakan penggabungan koma. Titik koma tidak memperbaiki fragmen.
Identifikasi kepala subjek alih-alih kata benda terdekat. Frasa preposisi dan komentar sisipan dapat memisahkannya dari kata kerja. Kata ganti harus merujuk jelas ke anteceden yang dimaksud dan menggunakan bentuk yang benar dalam peran gramatikalnya. Pertahankan konsistensi tenses kata kerja dengan urutan peristiwa sebenarnya daripada secara mekanis membuat setiap kata kerja identik.
Gunakan koma berpasangan untuk elemen sisipan yang tidak esensial dan hindari koma yang memisahkan subjek dari kata kerjanya. Titik dua dapat memperkenalkan penjelasan atau daftar setelah klausa lengkap. Tanda petik menandakan kepemilikan atau huruf yang dihilangkan, bukan jamak biasa. Pilihan tanda baca harus dinilai dalam keseluruhan kalimat, termasuk materi di luar rentang terpilih.
Modifier harus melekat pada apa yang digambarkannya. Dalam “Berjalan masuk ke arsip, peta menarik perhatian Lena,” modifier pembuka secara keliru menjadikan peta sebagai orang yang berjalan. Revisi menjadi “Berjalan masuk ke arsip, Lena menyadari peta tersebut.” Item paralel harus menggunakan bentuk gramatikal yang kompatibel. Identifikasi kesalahan struktural sebelum membandingkan wording permukaan.
Konvensi bergantung pada tata bahasa, bukan suara yang disukai. “Kelompok relawan mencatat hasil” menggunakan ‘group’ tunggal. “Mencatat hasilnya, Noor memeriksa kartu” menempelkan modifier pada Noor. Gunakan koma ditambah konjungsi, titik koma, atau titik untuk memisahkan klausa lengkap.
Contoh kerja yang ada: Kasus pengeditan asli: “Meskipun arsip itu kecil. Koleksinya peta lokal melimpah, pengunjung dapat membandingkan beberapa edisi. Memeriksa lembaran pudar, kesalahan ejaan mengejutkan Lena.” Revisi: “Meskipun arsip itu kecil, koleksinya peta lokal melimpah; pengunjung dapat membandingkan beberapa edisi. Memeriksa lembaran pudar, Lena menyadari kesalahan ejaan.” Klausa dependen pertama sekarang terhubung dengan klausa utama. Koleksi adalah tunggal, sehingga was sesuai. Titik koma menggabungkan dua klausa lengkap. Lena menjadi subjek yang dijelaskan oleh examining.
Konteks asli lengkap
Teks penyuntingan asli berkelanjutan — Tempat untuk memperbaiki
[P1] Pada hari Sabtu pertama setiap bulan, sekelompok relawan membuka meja perbaikan di perpustakaan umum. [S1] Proyek ini dimulai ketika pustakawan Noor memperhatikan deretan lampu meja rusak di luar sebuah bangunan terdekat. [S2] Beberapa memerlukan pekerjaan spesialis, tetapi yang lain memiliki sakelar kendur atau kabel rusak. [S3] Noor tidak ingin pengunjung tanpa pelatihan mencoba perbaikan listrik yang berbahaya. [S4] Ia mengundang seorang teknisi tersertifikasi untuk menjelaskan item mana yang dapat diperiksa oleh kelompok dan mana yang harus diserahkan ke profesional. Sesi pertama hanya menerima objek bertenaga baterai, dengan baterai rusak yang dikecualikan. Pengunjung mendaftarkan item mereka dan mendeskripsikan kerusakan sebelum pekerjaan dimulai.
[P2] Di pintu masuk, dua relawan mencatat nama setiap pengunjung dan itemnya. Catatan ini membantu kelompok menyatukan kembali objek dengan pemiliknya. Kartu biru diletakkan di samping objek yang menunggu pemeriksaan; kartu putih menandai satu yang siap untuk diambil. Kartu-kartu tersebut tidak bersertifikat keamanan atau menjamin perbaikan. Mereka hanya menunjukkan di mana posisi item dalam proses tersebut. [S5] Logo perpustakaan dirancang bertahun-tahun yang lalu. Di samping kartu-kartu itu, sebuah papan meminta pengunjung untuk tetap berada saat objek mereka diperiksa. Tetap tinggal memungkinkan pemilik menjelaskan kerusakan intermittens yang mungkin tidak muncul segera. Hal ini juga memberikan kesempatan bagi mereka untuk mempelajari kebiasaan perawatan sederhana.
[P3] Ruang cepat menjadi masalah. Meja perbaikan berbagi ruang sempit dengan pembaca yang menginginkan tempat tenang untuk bekerja. Selama dua sesi pertama, catatan pengunjung mencatat enam keluhan tentang percakapan di dekat ruang sempit tersebut. Noor mengusulkan memindahkan meja ke ruang pertemuan. Ruangan tersebut menampung lebih sedikit orang, sehingga pemindahan saja tidak akan menyelesaikan masalah. Kelompok memperkenalkan jendela kedatangan singkat dan mempertahankan dua tempat untuk pengunjung tanpa reservasi. [S6] Sistem yang benar-benar menakjubkan ini memperbaiki setiap masalah selamanya. Faktanya, salah satu pengunjung masih menunggu di luar, dan kelompok harus memperbaiki papan petunjuk menuju ruangan tersebut. Catatan mencatat satu keluhan kebisingan selama dua sesi berikutnya; kehadiran juga turun, sehingga kelompok tidak mengaitkan seluruh penurunan tersebut hanya pada pemindahan.
[P4] Relawan berhati-hati dalam menggambarkan kesuksesan. Sebuah objek yang meninggalkan meja mungkin berfungsi kembali, membutuhkan suku cadang lain, atau memerlukan perhatian profesional. Mereka mencatat hasil-hasil ini secara terpisah. Selama uji coba, empat puluh objek diperiksa. Delapan belas berfungsi setelah penyesuaian minor yang diizinkan, dua belas membutuhkan suku cadang, dan sepuluh dirujuk ke tempat lain. Menghitung semua empat puluh sebagai diperbaiki akan menyembunyikan perbedaan penting. [S7] Relawan mencatat hasil dan menulis hasilnya di catatan mereka. Noor menggunakan angka-angka tersebut untuk memutuskan suku cadang mana yang mungkin berguna di sesi kemudian. Ia tidak menggunakannya untuk menjanjikan bahwa objek tertentu dapat diperbaiki.
[P5] Proyek kini memiliki tujuan praktis: membantu pengunjung membuat keputusan lanjutan yang tepat mengenai objek rusak. Bagi sebagian, itu berarti lampu yang berfungsi. Bagi yang lain, itu berarti mengetahui kapan pekerjaan lanjutan akan berbahaya atau terlalu mahal. Kelompok berencana mempertahankan jendela kedatangan untuk uji coba lagi dan bertanya kepada pembaca apakah kebisingan masih menjadi masalah. Kelompok juga akan membandingkan kehadiran dan waktu tunggu sebelum menambah lebih banyak tempat. Meja perbaikan berhasil melalui batasan yang hati-hati serta perbaikan yang bermanfaat.
Praktik mandiri dan penalaran yang diverifikasi
Transfer 1
Perbaiki “Kartu biru menunjukkan tahap saat ini, mereka tidak menjamin keamanan.” Pertahankan kedua klaim dan jelaskan kesesuaian serta batasannya.
Alasan: “Kartu biru menunjukkan tahap saat ini; ia tidak menjamin keamanan.” Set adalah tunggal; kata ganti it merujuk pada set tersebut. Titik koma menghubungkan klausa independen. Tanda baca penuh atau koma plus but juga berfungsi dengan wording yang sesuai.
Transfer 2
Perbaiki “Memeriksa lampu, sakelar longgar diperhatikan oleh Noor” dan “Kelompok bertujuan untuk memeriksa, merekam, dan menasihati”.
Alasan: “Memeriksa lampu, Noor memperhatikan sakelar longgar” menempelkan pemeriksaan pada pelakunya. “Kelompok bertujuan untuk memeriksa, merekam, dan menasihati” menggunakan komplemen infinitif paralel di bawah to. Penulisan ulang tata bahasa lain yang mempertahankan makna ini diperbolehkan.
Transfer 3
Pilih “its/it's” dalam “Kelompok memperbarui ___ catatan” dan “___ penting untuk melabeli hasil”. Jelaskan mengapa ejaan yang sama tidak cocok untuk keduanya.
Penalaran: “its records” memerlukan bentuk kepemilikan. “It's important” berarti “It is important”. Tanda petik menandakan kontraksi di sini, bukan kepemilikan; penggantian dengan it memeriksa perbedaan tersebut.
Batasan dan penggunaan selanjutnya
Jeda bukanlah aturan tanda baca. Identifikasi batas klausa, pelekat penanda, dan hubungan subjek–kata kerja.
Semua tugas di sini adalah latihan asli publik dengan panduan yang disusun sendiri. Mereka bukan soal resmi atau diagnostik baru. Tes dan simulasi yang dilindungi tetap terpisah.