היקף ותנאי מקדימים
הערכת IB Language B הראשונה 2020; התמקדות ב-English B. עיון משלים זה מכסה רק את תוצאות ההכנה הרשומות. בחירות בית ספר, הליכי מדריך מלא והביצוע החייב (חי או מוקלט) הם נושאים נפרדים.
- לבחור סוג טקסט ורגיסטר מתאימים
- לארגן תשובה באנגלית העונה למטרה, לקהל היעד ולתוכן הנדרש
תנאי קדם: פסקאות ברורות; קהל יעד; מטרה; ביטויים בעבר ובעתיד.
הסבר ובחירת השיטה
הצעה בדרך כלל מציגה צורך, תוכנית מעשית ויתרונות צפויים. הודעה ידידותית יכולה להשתמש בניחוח אישי יותר.
הדקדוק ואוצר המילים צריכים לשרת את המסר; פתיחה שנמסרה לא יכולה לפצות על חוסר תוכן במשימה.
הצעה מזהה צורך, תוכנית מעשית ותועלות צפויות. המלצות מנומסות ישמשו למנהל; הודעה ידידותית יכולה לפנות ישירות לחבר. תשובה מלאה חייבת לענות על כל נקודת ההנחיה. ספירת מילים לא מפצה על תוכן חסר. השותף מספק דגמי SL ו-HL מקוריים נפרדים עם ספירת מילים סופית וארז' נקודות הנחיה.
דוגמה פתורה קיימת: עבור הצעה לקבוצת ספרות, זיהוי המטרה, לוח פגישות, פיקוח ויתרון מצופה. השתמשו בהמלצות נחמדות ומדויקות. אנו ממליצים על פגישה מופקחת ביום חמישי, שזו גישה ברורה יותר מאשר "אנחנו חייבים להקים את הקבוצה המדהימה שלנו בקרוב".
השלמת ההקשר המקורי
משימה מקורית: כתבו הצעה למנהל בית הספר שלכם לגבי קבוצת ספרות ותיקון שבועית. הסבירו את הצורך, את סדר הפגישות, את הפיקוח והמשאבים, היתרונות הצפויים, וכיצד תמדדו את ההצלחה בחודש הראשון. התמודדו עם דאגה פרקטית אחת ובקשו החלטה ברורה. השתמשו בטווח המילים המתאים לרמה של הקורס הנוכחי: SL 250–400; HL 450–600. זוהי מעשיית הוראה מקורית ואינה משימה דוגמא רשמית.
אימון עצמאי וחשיבה מאומתת
העברה 1
בחרו סוג טקסט וריגיסטר מתאימים. תכננו את כל התוכן הנדרש לפני הכתיבה.
נימוק: הצעה עם כותרת, מטרה, חלקים קצרים והמלצה נחמودة מתאימה למנהל. יש לכלול צורך; זמן ומקום שבועיים; פיקוח ומשאבים; יתרונות; בדיקה לחודש הראשון; דאגה פרקטית ותגובה; אישור מבוקש. שיחה לא רשמית עם קיצורים שאינם מוסברים לא תתאים לקהל היעד הרשמי הזה.
העברה 2
כתבו את התשובה המלאה בתוך טווח המילים של הרמה שלכם. השוו אותה לדוגמה נפרדת, תוך בדיקת רמזים ופרטים רלוונטיים ולא זכירה של הפתיחה שלה.
נימוק: השתמשו בדוגמה המלאה של SL או HL כערכת תשובה אפשרית. אלטרנטיבות צריכות לענות על אותם רמזים של קהל יעד, מטרה, סדר, פיקוח, יתרונות, בדיקה, דאגה והחלטה. בדקו את מספר המילים בפועל בשורה האחרונה ואת השפה הקוהרנטית; הדרכה בכיתה אינה קריטריון ציון רשמי.
מטרה וצורך
אני מציע קבוצה שבועית לספרות ולתיקון שתסייע לתלמידים להשתמש בהנחיות באנגלית למטרה פרקטית. בשיעורי קריאה רגילים, לעיתים ניתן לזהות מילון מבלי לבדוק אם אכן נוכל לבצע את התהליך המתואר. קבוצה כזו תגלה פערים כאלה. התלמידים יצטרכו להסביר סידור פעולות, לזהות אזהרה ולבקש הבהרה לפני ביצוע משימה. המטרה היא תקשורת זהירה, ולא מספר גדול ככל האפשר של פריטים מתוקנים.
סדר פגישות
אנו ממליצים על ניסיון במשך חודש ביום חמישי בין השעות ארבע עד חמש בחדר הפגישות בספרייה. הקבוצה הראשונה תכלול לא יותר מ-12 תלמידים, העובדים בזוגות. מורה יפקח על כל פגישה, עם ייעוץ ממקבל שירות מוסמך כאשר נבחרות משימות. מדף הספרייה יכול לנהל רשימת הרשמה אחת. תלמידים יוכלו להירשם אונליין או בנייר, כך שהגישה לא תתlore על拥有 מכשיר מתאים או הבנת טופס זר.
משאבים ופעילויות
הקבוצה תזדקק לטקסטי הנחיות קצרים, עפרות, כלים פשוטים, ברגים חלופיים ותיבת אחסון עם תווית. לפני פגישה, המורה יבדוק שהמשימה מתאימה לקבוצה ולציוד הזמין. תלמידים אינם אמורים להביא מכשירים מחוברים לחשמל או סוללות פגומות. פריטים הדורשים בדיקות בטיחות מיוחדות יועברו למקצוען. סירוב ברור לנסות תיקון מסוכן ייחשב כהחלטה אחראית, ולא ככשלון של הקבוצה.
פגישה אופיינית תתחיל בקריאה עצמאית של דף הנחיות על ידי התלמידים. הזוגות ישוו את החומרים הנדרשים ויזמנו את השלבים. הם יזהו נקודה אחת שבה ניחוש עלול לגרום לבעיה וי practice in asking a precise question. רק לאחר שמורה בידק את ההבנה שלהם, ינסו לבצע משימה מותרת, כמו החלפת ברג ידית רפויה. בסוף, התלמידים יסבירו מה שינו, מה לא הצליחו לקבוע ומה צריך לקרות以後.
יתרונות צפויים ודאגות
תהליך זה יחבר בין קריאה, דיון ופעולה. תלמידים שנמנעים מדבור עשויים למצוא משימה מוחשית קלה יותר לדיון מאשר נושא抽象. הם גם יpractice in describing faults and distinguishing evidence from assumptions. אלו יתרונות צפויים שהניסיון צריך לבדוק, ולא שיפורים מובטחים לכל משתתף.
הפיקוח הוא הדאגה הפרקטית המרכזית. פגישה עמוסה עשויה לסחף תשומת לב מהתלמיד שזקוק לעזרה. לכן אנו מציעים הגבלת גודל הקבוצה, משימה משותפת אחת לפגישה וחוק ברור שעבודה נפסקת כאשר המורה עוזר לזוג אחר. אם החדר הופך לרועש או הפיקוח קשה, עלינו להקטין את מגוון המשימות לפני הוספת מקומות.
בדיקה והחלטה
לאחר ארבע פגישות, נבצע בדיקה של היעדרות, הסברים של התלמידים לגבי ההנחיות, בקשות להבהרה ועמודי הפיקוח של המורה. טופס תגובות anonymous קצר יכול לחשוף מכשולים שהדוברים הבטוחים מתעלמים מהם. לאחר מכן נמליץ אם להמשיך, לשנות או לעצור את הניסיון. אנא אישרו את חדר הפגישות ודיון תכנון עם הספרן והמורה המפקח. אין לרכוש ציוד עד שהדיון הזה יאשר את המשימות והמשאבים הזמינים.
דוגמה לכיתה: 509 מילים. כיסוי מלא של הצורך וקהל היעד; סדר שבועי; פרטי פיקוח ומשאבים; יתרונות צפויים מיומנים; דאגה פרקטית ותגובה; בדיקת הוכחות לאחר ארבע פגישות; החלטה מפורשת ותנאי רכישה.
העברה 3
שנו את קהל היעד לחבר הודעה לזman to join the club. Rewrite two opening sentences and explain the register change.
נימוק: "היי מאי, האם תרצה להצטרף לקבוצת הקריאה והתיקון החדשה שלנו בימי חמישי? נוכל לקרוא יחד הוראות קצרות וללמוד כמה תיקונים בטוחים." פנייה ישירה והזמנה ידידותית מתאימות לחבר. הזמן והפעילות נשארים ברורים; בקשה רשמית לאישור המנהל תענה למטרה שגויה.
מגבלות ושימוש עתידי
אנגלית B היא רכישת שפה, ולא ביקורת ספרותית בשפה A. עקבו טווח המילים והבחירה במשימה של SL או HL; אל תמלאו את התשובה בפראזאות שמרויות שאינן רלוונטיות.
כל המשימות כאן הן אימון מקורי ציבורי עם הדרכה שנכתבה. הן אינן שאלות רשמיות או אבחונים חדשים. מבחנים ומדמים מוגנים קיימים נשארים בנפרד.
