השפעת המחשוב

5.1

השפעות מועילות ומזיקות

סיילבוס

הבנה מתמשכת (IOC-1): בעוד שמחדשות מחשוב מותאמות בדרך כלל为了实现 מטרה ספציפית, הן עשויות לגרור consequences בלתי צפויות.

מטרת לימוד IOC-1.A: להסביר כיצד השפעה של חדשה מחשובית יכולה להיות גם מיטיבה וגם נזירה. [מיומנות 5.C]

IOC-1.A.1 אנשים יוצרים חדשות מחשוביות.
IOC-1.A.2 הדרך שבה אנשים מבצעים משימות משתנה לעיתים קרובות כדי לשלב את החדשות המחשוביות החדשות.
IOC-1.A.3 לא כל ההשפעות של חדשה מחשובית מתוכננות מראש.
IOC-1.A.4 אפקט יחיד יכול להיראות כמיטיב וכנזיר בהתבוננות של אנשים שונים, או אף מאותו אדם.
IOC-1.A.5 התקדמות במחשוב ייצרה וייברה יצירתיות בתחומים אחרים, כמו רפואה, הנדסה, תקשורת ואמנות.

מטרת לימוד IOC-1.B: להסביר כיצד חדשה מחשובית יכולה להיות לה השפעה מעבר למטרה המתוכננת שלה. [מיומנות 5.C]

IOC-1.B.1 חדשונות מחשוב יכולים לשמש בצורות שיוצאי הדופן שלהם לא התכוונו בהתחלה:
- הרשת העולמית הוקמה במקור רק להחלפה מהירה וקלה של מידע בתוך הקהילה המדעית.
- פרסום ממוקד משמש לעזרת עסקים, אך עלול להיפרץ גם ברמת יחידים וגם ברמת קבוצות.
- למידת מכונה וחפירת נתונים אפשרו חדשנות ברפואה, בעסקים ובמדעים, אך מידע שנמצא בדרך זו שימש גם כדי לבצע אפלייה נגד קבוצות אנשים.
IOC-1.B.2 חלק מהצורות שבהן חדשונות מחשוב יכולים לשמש עשויות להיות בעלות השפעה מזיקה על החברה, הכלכלה או התרבות.
IOC-1.B.3 מתכנתים אחראיים מנסים לקחת בחשבון את הצורות הבלתי צפויות שבהן חדשונות המחשוב שלהם יכולים לשמש, ainsi que את האפקטים הפוטנציאליים הטובים והמזיקים של שימושים אלו.
IOC-1.B.4 אינה אפשרית עבור מתכנת לקחת בחשבון את כל הצורות שבהן חדשונות מחשוב יכולים לשמש.
IOC-1.B.5 לחדשונות מחשוב היו לעיתים תכופר אפקטים טובים בלתי צפויים באמצעות הנחלתם להתקדמות בתחומים אחרים.
IOC-1.B.6 שיתוף מהיר של תוכנית או ריצה של תוכנית עם מספר גדול של משתמשים יכולה לייצר השפעות משמעותיות מעבר למטרה המצופה או לשליטת המתכנת.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

ערימת אשפה אלקטרונית — למחשוב יש גם עלויות סביבתיות וגם תועלות

כל חדשנות מחשובית ניתנת לשימוש בדרכים שמועילות ובדרכים שמזיקות – לעיתים קרובות אותה טכנולוגיה עושה שניהם. רשת חברתית מחברת אנשים וגם יכולה להפיץ מידע שגוי; אוטומציה מגבירה תפוקה וגם עלולה לגרום לאובדן תעסוקה. ההשפעות לעיתים קרובות בלתי צפויות: היוצרים אינם יכולים לחזות כל שימוש אפשרי. כאשר אתה מעריך חדשנות מחשובית, שקול את התועלות והנזקים שלה לאנשים ולחברה, וזכור שנזקים אינם תמיד מתכווננים.

מחשוב משפיע על הרווחה הציבורית בדרכים שונות

החישוב מייצר גם יצירתיות בתחומים אחרים, שאתם CED דורש כיתרון בעצמו, ולא רק בנוחות: מודלוי ודימוי ברפואה, סימולציה במהנדסות, צורות חדשות באמנות ומוזיקה, וסוגים חדשים של תקשורת לחלוטין. ההשפעות המועילות של חדשנות לעיתים קרובות נמצאות בתחום הרחוק מהחישוב.

5.2

הפער הדיגיטלי

סיילבוס

הבנה מתמשכת (IOC-1): בעוד שמחדשות מחשוב מותאמות בדרך כלל为了实现 מטרה ספציפית, הן עשויות לגרור consequences בלתי צפויות.

מטרות לימוד IOC-1.C: לתאר נושאים התורמים לפער הדיגיטלי. [מיומנות 5.C]

IOC-1.C.1 גישה לאינטרנט משתנה בין מאפיינים סוציו-אקונומיים, גיאוגרפיים ודמוגרפיים, ainsi que בין מדינות.
IOC-1.C.2 "הפער הדיגיטלי" מתייחס לגישות משתנות למכשירי מחשוב ולאינטרנט, בהתבסס על מאפיינים סוציו-אקונומיים, גיאוגרפיים או דמוגרפיים.
IOC-1.C.3 הפער הדיגיטלי יכול להשפיע גם על קבוצות וגם על יחידים.
IOC-1.C.4 הפער הדיגיטלי מעלה נושאים של צדק, גישה והשפעה, גם בגלובל וגם מקומית.
IOC-1.C.5 הפער הדיגיטלי מושפע מפעולותיהם של יחידים, ארגונים וממשלות.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

הפער הדיגיטלי הוא גישה לא-שוויונית לחישוב ולאינטרנט בין קבוצות – לפי הכנסה, גיאוגרפיה, גיל או מדינה. מי שיש לו גישה מקבל חינוך, תעסוקה ושירותים; מי שאין לו נשאר מאחור יותר. הפער מעוצב על ידי גורמים כלכליים, חברתיים וגיאוגרפיים, ומאמצים לסגור אותו (מכשירים במחיר סביר, גישה ציבורית, תשתיות) שואפים להפוך את היתרונות של החישוב לצדקניים יותר.

מחשבים בספרייה ציבורית: הפער הדיגיטלי עוסק בגישה לא-שוויונית למכשירים, חיבור ולמיומנויות

קליטת לוויין כפרית: גיאוגרפיה עדיין קובעת מי מקבל אינטרנט מהיר ומי מחכה — צלחת לווייני כפרית: גיאוגרפיה עדיין מעצבת מי מקבל אינטרנט מהיר ומי מחכה

5.3

לטיית חישוב

סיילבוס

הבנה מתמשכת (IOC-1): בעוד שמחדשות מחשוב מותאמות בדרך כלל为了实现 מטרה ספציפית, הן עשויות לגרור consequences בלתי צפויות.

מטרות לימוד IOC-1.D: להסביר כיצד קיים ביאס בחדשונות מחשוב. [מיומנות 5.E]

IOC-1.D.1 חדשונות מחשוב יכולים לשקף ביאסים אנושיים קיימים בשל ביאסים שכתובים בתוך האלגוריתמים או ביאסים בנתונים שבהם החדשנות משתמשת.
IOC-1.D.2 מתכנתים צריכים לנקוט בפעולה לצמצום הביאס באלגוריתמים המשמשים לחדשונות מחשוב כדרך לקרב את הביאסים האנושיים הקיימים.
IOC-1.D.3 סטיות עשויות להיות מובנות בכל רמות פיתוח התוכנה.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

רכב עצמני ברחוב עירוני — מערכות אוטונומיות מעוררות שאלות בטיחותיות וסטיית הצדעה — רכב עצמאי בכביש עירוני — מערכות אוטונומיות מעלות שאלות בטיחות ולטיה

לטיה יכולה לבנות לתוך מערכות חישוב – לעיתים ללא כוונה. אם הנתונים המשמשים לבניית מערכת משקפים פרג'ודיציות קיימות, או שהנחות המופע של המתכננים הם חד-צדדיות, המערכת עלולה לייצר תוצאות לא צדקות (למשל, כלי גיוס שמעדיף קבוצה אחת). לטיה יכולה להיכנס בכל שלב – איסוף נתונים, עיצוב ושימוש – ולכן יש לבדוק מערכות עבור צדקנות בקרב קבוצות שונות. זיהוי כך ש"המחשב אמר זאת" אינו זהה ל"צדק" הוא הרגל חשוב.

5.4

רמת קהל

סיילבוס

הבנה מתמשכת (IOC-1): בעוד שמחדשות מחשוב מותאמות בדרך כלל为了实现 מטרה ספציפית, הן עשויות לגרור consequences בלתי צפויות.

מטרת הלמידה IOC-1.E: הסבר כיצד אנשים משתפים פעולה בתהליכי פתרון בעיות בקנה מידה גדול. [מיומנות 1.C]

IOC-1.E.1 גישה נרחבת למידע ולנתונים ציבוריים מקלה על זיהוי בעיות, פיתוח פתרונות והפצת תוצאות.
IOC-1.E.2 המדע הושפע מהשימוש ב"מדע אזרחי" ומודלים מפוזרים לפתרון בעיות מדעיות.
IOC-1.E.3 מדע אזרחי הוא מחקר מדעי הנערך כולו או חלקית על ידי individuals מפוזרים, הרבים מהם אינם מדענים, התורמים נתונים רלוונטיים למחקר באמצעות מכשירי המחשוב האישי שלהם.
IOC-1.E.4 Crowdsourcing היא שיטה לקבלת קלט או מידע ממספר רב של אנשים דרך האינטרנט.
IOC-1.E.5 יכולות אנושיות יכולות להשתפר באמצעות שיתוף פעולה דרך טכנולוגיות מחשוב.
IOC-1.E.6 Crowdsourcing מציע דגמים חדשים לשיתוף פעולה, כמו חיבור בין עסקים או מטרות חברתיות לבין מימון.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

רמת קהל מקבלת תפוקה, רעיונות או מימון מקהל גדול של אנשים, לרוב באופן מקוון. היא מנצלת את הידע והמאמץ של רבים – פרויקטים של מיפוי, ביקורות מוצרים, מדע אזרחי ומימון קהילתי כולם נסמכים עליה. האינטרנט מאפשר רמת קהל בקנה מידה ובמהירות שלא היו אפשריים לעולם קודם לכן, ומאפשר לפרויקט להסתמך על תורמים מכל העולם.

מרתון עריכת ויקיפדיה: סיוע קבוצתי משלב את עבודתם של אנשים רבים למשאב משותף — סיבוי ויקיפדיה: רמת קהל מצטרפת את עבודתם של אנשים רבים למשא משותף

5.5

דאגות משפטיות ואתיות

סיילבוס

הבנה מתמשכת (IOC-1): בעוד שמחדשות מחשוב מותאמות בדרך כלל为了实现 מטרה ספציפית, הן עשויות לגרור consequences בלתי צפויות.

מטרת הלמידה IOC-1.F: הסבר כיצד השימוש בטכנולוגיות מחשב יכול לגרום לדאגות משפטיות ואתיות. [מיומנות 5.E]

IOC-1.F.1 חומר שנוצר במחשב הוא רכוש אינטלקטואלי של היוצר או הארגון.
IOC-1.F.2 נוחות הגישה וההפצה של מידע דיגיטלי מעלה דאגות לגבי רכוש אינטלקטואל בנוגע לזכויות mlk, ערך ושימוש.
IOC-1.F.3 יש לנקוט בצעדים שמירה על רכוש אינטלקטואלי.
IOC-1.F.4 השימוש בחומר שנוצר על ידי מישהו אחר ללא רשות והצגתו כמשלך הישר הוא פלגיאט (Plagiarism) ועלול לגרור השלכות משפטיות.
IOC-1.F.5 לעילאן דוגמאות לשימוש חוקי בחומר שנוצר על ידי מישהו אחר:
- Creative Commons—רישיון זכויות יוצרים ציבורי המאפשר הפצה חופשית של יצירה הכוללת זכויות יוצרים. נעשה שימוש בה כאשר היוצר רוצה לתת לאחרים את הזכות לחלוק, להשתמש ולבנות על היצירה.
- open source—תוכניות המוצגות בחופשיות ועלולות להיות מופצות מחדש ומשולבות
- open access—פלט מחקרי אונליין חופשי מכל מגבלות גישה וחופשי ממגבלות רבות בשימוש, כמו מגבלות זכויות יוצרים או רישיונות
IOC-1.F.6 השימוש בחומר שנוצר על ידי מישהו אחר אמור להיות תמיד מוסף.
IOC-1.F.7 Creative Commons, תוכנה פתוחה וגישה פתוחה אפשרו גישה רחבה למידע דיגיטלי.
IOC-1.F.8 ככל עם כל טכנולוגיה או מדיה, השימוש במחשבים לפגוע באנשים או בקבוצות אנשים מעלה דאגות משפטיות ואיתיות.
IOC-1.F.9 מחשבים יכולים לשחק תפקיד בנושאים חברתיים ופוליטיים, מה שמוביל לעיתים קרובות להעלאת דאגות משפטיות ואיתיות.
IOC-1.F.10 הפער הדיגיטלי מעלה דאגות איתיות הקשורות למחשבים.
IOC-1.F.11 חדשנות בטכנולוגיות מחשוב עלולה להעלה שאלות משפטיות ואתיות. לדוגמה לכך:
- פיתוח תוכנה המאפשרת גישה להורדות ומדיה זורמת דיגיטלית
- פיתוח אלגוריתמים המכילים הטיה
- קיום התקני מחשוב האוספים ומנתחים נתונים על ידי ניטור מתמיד של פעילות

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

חדר בקרה למצלמות CCTV: מערכות ניטור ממזערות את הרווחים בבטיחות תמורת דאגות לפרטיות — חדר בקרה של מצלמות CCTV: מערכות ניטור מבצעות תמורה בין שיפורי בטיחות לדאגות פרטיות

החישוב מעלה שאלות של משפט ואתיקה:

זכויות קניין רוחני וזכויות יוצרים מגנים על יצירות של יוצרים; השימוש בהן עשוי לדרוש רשות או רישיון. רישיונות קוד פתוח וCreative Commons מאפשרים ליצורים לשיתף יצירות בתנאים שנקבעו.
גניבת רעיונות – שימוש בעבודתם של אחרים כשלך – היא בלתי אתית ולרוב גם חוקית.
איסוף ושימוש במידע אישי מעוררים שאלות לגבי פרטיות בנוגע להסכמה ולהימור נכון.

שלושת המונחים "פתוחים", שאינם זהים

מונח	מהו המשמעות
קוד פתוח	תוכניות שהן זמינות בחינם וניתנות לעריכה והפצה על ידי כל אחד. הרישוי מעניק זכויות אלו במפורש – חינם אינו אותו דבר לקוד פתוח, ותוכנית חינמית שאין עורכים אותה אינה קוד פתוח.
גישה פתוחה	מחקר ותוכן אחרים הזמינים באינטרנט בחינם, כך שקורא אינו זקוק להרשמה. הדבר אינו אומר כלום לגבי הזכות לערוך.
Creative Commons	סדרת רישיונות שמייצר יוצר על העבודה שלו כדי לתת הרשאות ספציפיות מראש – לדוגמה "תוכלו להשתמש בעבודה זו אם תציינו את יוצרה" או "תוכלו להשתמש בעבודה זו אך לא למטרות מסחריות".

כל שלושתם הם דרכים ל-מתן זכויות שהיצרן מחזיק ברירת מחדל לפי זכויות יוצרים. לכן הם חשובים לבחינה: זכויות יוצרים הן אוטומטיות, ולכן כל דבר שלא רשום בו רישוי הוא מוגבל, ושימוש בו דורש רשות.

רק כי משהו אפשרי טכנית אינו הופך אותו לחוקי או אתי.

מה מצולע בזמן הגלישה שלך

שתי דרכי איסוף ש-CED מזכירה, ואף אחת מהן אינה דורשת ממך להקליד דבר:

אתרים יכולים לצלם ולשמור היסטוריה של האנשים שצפו בדפי האתר – אילו דפים, מתי, כמה זמן, ומאיזה מכשיר.
מנועי חיפוש יכולים להשתמש בהיסטוריית החיפוש שלך כדי להציע אתרים, ולהציע שיווק ממוקד: הפרסומת עוקבת אחר החיפוש, ולכן מוצר שנחפש פעם אחת מופיע לאחר מכן במשך שבועות.

שניהם אינם רעים במהותם, ושניהם מהמנגנון שעומד מאחורי השירותים שאנשים מוצאים מועילים. הנקודה שהבחינה רוצה היא ש-נתונים שנאספו למטרה אחת יכולים להיות משולבים ומשמשים למטרה אחרת, לעיתים ללא כך שהאדם מבין שהסכים לכך.

מילון מונחים אימון

English	עברית
digital divide/ˈdɪdʒɪtl dɪˈvaɪd/	פער דיגיטלי
Bias/ˈbaɪəs/	שיפוע
Crowdsourcing/ˈkraʊdsɔːsɪŋ/	מיקור המוני
Intellectual property/ˌɪntəˈlektʃuːəl ˈprɒpəti/	בעלות על רוחניות
copyright/ˈkɒpɪraɪt/	זכויות יוצרים
Open-source/ˈəʊpən sɔːs/	קוד פתוח
Plagiarism/ˈpleɪdʒərɪzəm/	גניבת רעיונות
open access/ˈəʊpən ˈækses/	גישה פתוחה
Creative Commons/kriːˈeɪtɪv ˈkɒmənz/	Creative Commons
Personally identifiable information (PII)/ˈpɜːsənəli aɪˈdentɪfaɪəbl ˌɪnfəˈmeɪʃn/	מידע זיהוי אישי (PII)
identity theft/aɪˈdentɪti θeft/	גניבת זהות
phishing/ˈfɪʃɪŋ/	דייפישינג
malware/ˈmælweə/	תוכנה רעה
multi-factor authentication/ˈmʌlti ˈfæktə ɔːˌθentɪˈkeɪʃn/	אישור רב-שלבתי

5.6

מחשוב בטוח

סיילבוס

הבנה עומדת (IOC-2): שימוש בחדשות מחשוביות עשוי לכלול סיכונים לבטיחות אישית ולזהות.

מטרות לימוד IOC-2.A: תאר את הסיכונים לפרטיות הנובעים מאיסוף ואחסון נתונים אישיים במערכת מחשב. [מיומנות 5.D]

IOC-2.A.1 מידע זיהוי אישי (PII) הוא מידע על אדם המזהה, מקשר, מקשר או מתאר אותו. לדוגמה ל-PII נכללים:
- מספר ביטוח לאומי
- גיל
- גזע
- מספר(י) טלפון
- מידע רפואי
- מידע פיננסי
- נתונים ביומטריים
IOC-2.A.2 מנועי חיפוש יכולים לתעד ולשמור היסטוריית חיפושים שנעשו על ידי משתמשים.
IOC-2.A.3 אתרים יכולים לרשום ולשמור היסטוריה של אנשים שצפו בדפי האתר.
IOC-2.A.4 מכשירים, אתרים ורשתות יכולים לאסוף מידע על מיקום המשתמש.
IOC-2.A.5 טכנולוגיה מאפשרת איסוף, שימוש והניצול של מידע אודות אנשים, קבוצות ומוסדות, על ידי מי ומעבורם.
IOC-2.A.6 מנועי חיפוש יכולים להשתמש בהיסטוריית החיפוש כדי להציג אתרים או לשיווק ממוקד.
IOC-2.A.7 נתונים אישיים מפורזים, כגון מיקום גיאוגרפי, עוגיות (cookies) והיסטוריית גלישה, יכולים להיות מצומדים ליצירת ידע אודות אדם.
IOC-2.A.8 PII ומידע אחר שהונח באינטרנט יכולים לשמש לשיפור חוויות האינטרנט של משתמש.
IOC-2.A.9 PII שנשמר באינטרנט יכול לשמש לפישוט ביצוע רכישות מקוונות.
IOC-2.A.10 ניהול מידע מסחרי וממשלתי עשוי להתניצל אם פרטיות והגנות אחרות מתעלמים מהן.
IOC-2.A.11 מידע שהונח באינטרנט יכול לשמש בדרכים שלא התכוונו אליהן ועלולות לגרום להשפעה מזיקה. לדוגמה, הודעת דוא"ל עשויה להעברת מחדש, תווים (tweets) יכולים להועבר מחדש, ופוסטים ברשתות חברתיות עשויים להיראות על ידי מעסיקים פוטנציאליים.
IOC-2.A.12 PII יכול לשמש למעקב אחרי אדם, גניבת זהותו או לעזרה בתכנון פעילות פלילית אחרת.
IOC-2.A.13 ברגע שמידע הונח באינטרנט, קשה מאוד למחוק אותו.
IOC-2.A.14 תוכניות יכולות לאסוף את המיקום שלך ולרשום היכן היית, איך הגעת לשם וכמה זמן היית במיקום מסוים.
IOC-2.A.15 מידע שפורסם בשירותי מדיה חברתית יכול לשמש על ידי אחרים. שילוב מידע שפורסם במדיה חברתית עם מקורות אחרים יכול לשמש לחישוב מידע פרטי עליך.

מטרות הלמידה IOC-2.B: הסבר כיצד משאבי מחשוב יכולים להיות מוגנים ועלולים להיפרע. [מיומנות 5.E]

IOC-2.B.1 צעדי אימות מגנים על מכשירים ומידע מנגישות לא מורשית. דוגמאות לצעדי אימות כוללות סיסמאות חזקות ואימות רב-גורמי.
IOC-2.B.2 סיסמה חזקה היא דבר שקל למשתמש לזכור אך יהיה קשה לאדם אחר לנחש על בסיס ידע על המשתמש.
IOC-2.B.3 אימות רב-גורמי הוא שיטה בקרת גישה למחשב שבה למשתמש מותרת גישה רק לאחר הצגה מוצלחת של כמה חלקי עדות נפרדים למנגנון אימות, בדרך כלל לפחות בשני הקטגוריות הבאות: ידע (דבר שהוא יודע), רכוש (דבר שהוא יש לו) ותכונה (דבר שהוא).
IOC-2.B.4 אימות רב-גורמי דורש לפחות שני שלבים לפתיחת מידע מוגן; כל שלב מוסיף שכבת אבטחה חדשה שעליה לשבור כדי לקבל גישה לא מורשית.
IOC-2.B.5 הצפנה היא תהליך קידוד נתונים למניעת גישה לא מורשית. פענוח הוא תהליך פיענוח הנתונים. שתי גישות הצפנה נפוצות הן:
- הצפנת מפתח סימטרית כוללת מפתח אחד גם להצפנה וגם לפענוח.
- הצפנה בפתח ציבורי משתמשת בזוג של מקודד (Public Key) להצפנה ומקודד פרטי (Private Key) לפיענוח. השולח אינו זקוק למקודד הפרטי של המקבל כדי להצפין הודעה, אך המקודד הפרטי של המקבל נדרש לפיענוחה.
- הצהרת פסילה (EK IOC-2.B.5): הליכים מתמטיים ספציפיים להצפנה ולפיענוח אינם בתחום העניין של קורס זה ובבחינת AP.
IOC-2.B.6 רשויות הצהרה מנפיקות תעודות דיגיטליות המאמתות את זכות הבעלות על מפתחות ההצפנה המשמשים בתקשורת מאובטחת והן מבוססות על דגם אמון.
IOC-2.B.7 תוכנות סריקה נגד וירוסים ותוכנות רע במחשב יכולות לסייע בהגנת מערכת מחשוב מפני זיהום.
IOC-2.B.8 וירוס מחשב הוא תוכנה רעה שיכולה לעתק את עצמה ולקבל גישה למחשב באופן בלתי מורשה. וירוסים לעיתים קרובות נדבקים לתוכניות חוקיות ומתחילים לפעול באופן עצמאי במחשב.
IOC-2.B.9 תוכנת רע היא תוכנה המיועדת לפגוע במערכת מחשב או לקחת שליטה חלקית על פעילותה.
IOC-2.B.10 לכל המערכות בעולם האמיתי ישנם תקלות או פגמי עיצוב שניתן לנצל כדי לפגוע בהן. עדכוני תוכנה שגרתיים עוזרים לתקן תקלות שעלולות לפגוע במערכת מחשב.
IOC-2.B.11 משתמשים יכולים לשלוט ברשותות שהתוכניות מקבלות לאיסוף נתוני משתמש. משתמשים צריכים לבדוק את הגדרות הרשותות של התוכניות כדי להגן על הפרטיות שלהם.

מטרת הלמידה IOC-2.C: הסבר כיצד מתקבלת גישה בלתי מורשה למשאבי מחשב. [מיומנות 5.E]

IOC-2.C.1 פישिंग היא טכניקה שמנסה להטעות משתמש לספק מידע אישי. מידע זה יוכל לשמש לאחר מכן לגישה למשאבים אונליין רגישים, כגון חשבונות בנק ודוא"ל.
IOC-2.C.2 קלידוגרף היא השימוש בתוכנה כדי לרשום כל לחיצה על מקשי המקלדת שנעשו על ידי משתמש מחשב במטרה לקבל גישה מופקעת לכ Passwords ומידע סודי אחר.
IOC-2.C.3 נתונים הנשלחים דרך רשתות ציבוריות עשויים להיות מופקדים, מנותחים ומועברים. אחת הדרכים שבהן הדבר יכול לקרות היא דרך נקודת גישה בלתי מורשית.
IOC-2.C.4 נקודת גישה בלתי מורשית היא נקודת גישה אלחוטית המספקת גישה בלתי מורשה לרשתות מאובטחות.
IOC-2.C.5 קישור רע יכול להיות מסווה בדף אתר או בהודעת דוא"ל.
IOC-2.C.6 דוא"ל לא ביקשתי, קבצים מצורפים, קישורים וטפסים בדוא"ל יכולים לשמש לפגיעה באבטחת מערכת מחשב. הם עשויים להתקבל משולחים לא ידועים או משולחים ידועים whose security has been compromised.
IOC-2.C.7 הורדות שאינן אמינות (לרוב חינם) מאתרי תוכנות חינמיות או שרו-וואר עשויות להכיל תוכנת רע.

מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP

הגנה על מידע אישי היא אחריות משותפת. רעיונות מרכזיים:

הצפנה מטשטשת טקסט גלוי עם מפתח; רק המפתח יכול לפתוח אותו

מידע זיהוי אישי (PII) (שם, כתובת, מספרי זהות) צריך להתחלק בזהירות, כי ניתן להימור בו לגניבת זהות.
האיומים כוללים דייפיshing (התעלמות ממך לחשוף מידע), תוכנות רעות, וסיסמאות חלשות.
קישור זדוני יכול להיות מוסתר בדף אינטרנט או בהודעת דוא"ל: הטקסט שאתה רואה והכתובת האמיתית אליו הוא מכוון הם נפרדים, כך שקישור שנועד לwww.yourbank.com עשוי להפנות לכל מקום. העבר את העכבר כדי לראות את היעד האמיתי לפני לחיצה, והיה ספקני במיוחד בקשרים המגיעים בפתאומיות ויוצרים תחושת דחיפות.
ההגנות כוללות סיסמאות חזקות ומיוחדות, אימות רב-שלבי, הצפנה (הסתרת נתונים כך רק אנשים מורשים יוכלו לקרוא אותם), ושדרוג תוכנת מחשב באופן קבוע.

הצפנה היא הכלי המרכזי לשמירה על פרטיות נתונים במהלך העברה ואחסון. שימוש אחראי במחשב אומר הגנה על המידע האישי שלך ועל מידע של אחרים.

מיומנות לבחנות: יכולת לזהות השפעות מיטיבות ומזיקות של חדשנות מסוימת, להסביר סיכון לפרטיות או לאבטחה, ולציין שיטה בטוחה בחישוב שמטפלת בסיכון זה.

דוגמה פתורה. אלגוריתם גיוס מתאמן על גיוסים בעבר של חברה, שהיו ברובם מאחד הקבוצות, ולאחר מכן דוחה מועמדים מוכשרים מקבוצות אחרות. ציין את הבעיה ואת הגורם לה: זוהי הטיה חישובית, הנגרמת מהנתונים שהדרכה עליה היו מוטעים — המודל למד את הדפוס ההיסטורי במקום כללי צדק. תשובה מלאה בבחנות מציינת את הנזק (מועמדים מוכשרים נדחים באופן לא הוגן) וגם את הגורם (ההטיה נבעה מהנתונים, לא מהקוד).

חקור

לערובל מסר באמצעות הצפנה

הצפנה מגנה על נתונים על ידי עיורובם באמצעות מפתח; רק מי שיש לו את המפתח יכול לקרוא אותם חזרה. תחבורת קסאר פשוטה זו מזיזה כל אות — הצפנה אמיתית משתמשת באותה רעיון אך עם מפתחות הרבה חזקים יותר כדי לשמור על סודיות הסיסמאות והמסרים.

מילון מונחים אימון

English	עברית
encryption/enˈkrɪpʃn/	הצפנה
open source/ˈəʊpən sɔːs/	קוד פתוח

5.6

טיפים לבחינות

טען גם את ההשפעות המיטיבות וגם את ההשפעות המזיקות של חדשנות חישובית — תשובה מאוזנת זוכה בנקודות מלאות.
השתמש במונחים נכונים לנושאי נתונים: PII, פרטיות, אבטחה והטיה אלגוריתמית.
הסבר כיצד מימון קהילתי ומאגרי נתונים גדולים יוצרים ערך ומעלים סיכונים חדשים.
הבדל בין הפער הדיגיטלי (נגישות) לבין הטיה (צדק) ותן דוגמה קונקרטית לכל אחד מהם.
קשר כל טענה לחדשנות ולשפיעה ספציפיים, כפי שדרוש בתשובה הכתובה.