Geographic inquiry and sampling · Enquête géographique et échantillonnage
| English | Français |
|---|---|
| fieldwork/ˈfiːldwɜːk/ | travail de terrain |
| sampling/ˈsæmplɪŋ/ | l'échantillonnage |
A decision you can investigate
- You expect pedestrian counts to decline away from a shopping centre.
- A useful fieldwork 实地调查 design can test the pattern without claiming every street behaves alike.
Une décision que vous pouvez examiner
- On s'attend à ce que le nombre de piétons diminue à mesure qu'on s'éloigne d'un centre commercial.
- Un plan d'enquête de terrain utile peut tester cette tendance sans prétendre que chaque rue se comporte de la même manière.
Build the explanation
- Choose a focused question, justified sites, repeated timings and a consistent counting method.
- Systematic sampling 抽样 offers a clear interval; stratified sampling can represent contrasting zones.
Construire l'explication
- Choisissez une question ciblée, des sites justifiés, des moments répétés et une méthode de comptage cohérente.
- L'échantillonnage systématique offre un intervalle clair ; l'échantillonnage stratifié peut représenter des zones contrastées.
Match the terms to their precise meanings. · Reliez les termes à leurs significations précises.
Use these definitions in the particular context of Geographic inquiry and sampling. · Utilisez ces définitions dans le contexte particulier de l'enquête géographique et de l'échantillonnage.
Work through the evidence
- Count at five measured distances using the same five-minute interval at comparable times. Plot distance against count and examine exceptions.
- Note weather, junctions and events as competing explanations; keep original records and location evidence.
Analyser les preuves
- Comptez à cinq distances mesurées en utilisant le même intervalle de cinq minutes à des heures comparables. Tracez la distance contre le nombre de comptes et examinez les exceptions.
- Notez la météo, les carrefours et les événements comme explications concurrentes ; conservez les registres originaux et les preuves de localisation.
Why repeat counts at comparable times? · Pourquoi répéter les comptes à des moments comparables ?
Count at five measured distances using the same five-minute interval at comparable times. Plot distance against count and examine exceptions. Note weather, junctions and events as competing explanations; keep original records and location evidence. · Compter à cinq distances mesurées en utilisant le même intervalle de cinq minutes à des horaires comparables. Tracer la distance par rapport au nombre de piétons et examiner les exceptions. Noter la météo, les carrefours et les événements comme des explications concurrentes ; conserver les registres originaux et les preuves de localisation.
Which caution belongs to this particular task? · Quelle précaution appartient à cette tâche particulière ?
Fieldwork is a supervised inquiry and written report, not a fabricated dataset or desk-only exam. Teacher approves access and safety; a correlation does not prove distance alone caused the pattern. · Le travail de terrain est une enquête supervisée et un rapport écrit, pas un jeu de données fabriqué ou un examen purement théorique. L'enseignant approuve l'accès et la sécurité ; une corrélation ne prouve pas que seule la distance a causé le motif observé.
The explanation in this lesson makes a conditional claim; relevant context and evidence still matter. · L'explication de cette leçon formule une affirmation conditionnelle ; le contexte et les preuves pertinents restent importants.
Teacher approves access and safety; a correlation does not prove distance alone caused the pattern. · L'enseignant approuve l'accès et la sécurité ; une corrélation ne prouve pas que la distance seule a causé le modèle.
Test the limits
- Fieldwork is a supervised inquiry and written report, not a fabricated dataset or desk-only exam.
- Teacher approves access and safety; a correlation does not prove distance alone caused the pattern.
Tester les limites
- Le travail de terrain est une enquête supervisée et un rapport écrit, pas un jeu de données fabriqué ou un examen purement théorique.
- L'enseignant approuve l'accès et la sécurité ; une corrélation ne prouve pas que seule la distance a causé le motif observé.
Choose the two statements supported by this lesson. · Choisissez les deux affirmations soutenues par cette leçon.
The concept and worked evidence support these claims; the stated limits rule out the universal shortcut. · Le concept et les exemples développés soutiennent ces affirmations ; les limites énoncées excluent le raccourci universel.
Apply and explain your answer
- Why repeat counts at comparable times?
- To reduce the risk that timing rather than location explains the observed differences.
Appliquer et expliquer votre réponse
- Pourquoi répéter les comptes à des horaires comparables ?
- Pour réduire le risque que ce soit le moment plutôt que l'emplacement qui explique les différences observées.
Use the terms precisely
- fieldwork: Collection of geographic evidence in the setting studied.
- sampling: Selecting observations from a wider population or area.
Utiliser les termes avec précision
- Travail de terrain : Collecte d'arguments géographiques sur le lieu étudié.
- Échantillonnage : Sélection d'observations auprès d'une population ou d'une zone plus vaste.
Count at five measured distances using the same five-minute interval at comparable times. Plot distance against count and examine exceptions. Note weather, junctions and events as competing explanations; keep original records and location evidence.
Fieldwork is a supervised inquiry and written report, not a fabricated dataset or desk-only exam. Teacher approves access and safety; a correlation does not prove distance alone caused the pattern.
Choose a focused question, justified sites, repeated timings and a consistent counting method.
Compter à cinq distances mesurées en utilisant le même intervalle de cinq minutes à des horaires comparables. Tracer la distance par rapport au nombre de piétons et examiner les exceptions. Noter la météo, les carrefours et les événements comme des explications concurrentes ; conserver les registres originaux et les preuves de localisation.
Le travail de terrain est une enquête supervisée et un rapport écrit, pas un jeu de données fabriqué ou un examen purement théorique. L'enseignant approuve l'accès et la sécurité ; une corrélation ne prouve pas que seule la distance a causé le motif observé.
Choisir une question ciblée, des sites justifiés, des horaires répétés et une méthode de comptage cohérente.