Listening for corrections, reasons and final decisions · Écouter les corrections, les raisons et les décisions finales
| English | Français |
|---|---|
| originally | initialement |
| later | ultérieur |
A decision before an answer
- 本来想坐火车，后来坐了公交车。The first vehicle is a plan; the second is what actually happened.
- Your goal: Track time and frequency expressions in a spoken exchange.
Une décision avant une réponse
- original本来want / think / miss想坐火车，afterwards后来to sit坐(completed / change)了public transport vehicle公交车。Le premier véhicule est un projet ; le second est ce qui s'est réellement passé.
- Votre objectif : Repérer les expressions de temps et de fréquence dans un échange oral.
Read the relationship
- Before hearing a dialogue, identify the requested fact: time, place, reason, attitude or action.
- Distinguish plans from actual outcomes.
Lire la relation
- Avant d'écouter un dialogue, identifiez le fait demandé : temps, lieu, raison, attitude ou action.
- Distinguer les projets des résultats effectifs.
本来坐火车，后来坐公交车。Actual transport?
后来 introduces the final changed action.
Use the defining rule
- 本来、后来、但是 and 改 signal a change. Keep a small mental record of the original and final detail.
- Answer from the final corrected information rather than a familiar keyword.
Utiliser la règle définissante
- original本来、afterwards后来、but但是 et to change改 signalent un changement. Gardez une petite trace mentale du détail initial et final.
- Répondez à partir des informations finales corrigées plutôt qu'à partir d'un mot-clé familier.
“还没吃饭” says:
还没 marks not yet.
Check the conditions
- 不用、还没 and 不再 negate different things. Listen to the complete phrase before deciding.
- Answer from the final corrected information rather than a familiar keyword.
Teacher script: “我本来想星期五去看你，但是那天要上课，所以改成星期六上午。” Final visit: Saturday morning. Reason: class on Friday. The first day heard is not the final plan.
Vérifiez les conditions
- need not不用、still / also还not / haven't没 et no more不再 nient des choses différentes. Écoutez la phrase complète avant de décider.
- Répondez à partir des informations finales corrigées plutôt qu'à partir d'un mot-clé familier.
Script de l'enseignant : “I / me我original本来want / think / miss想Friday星期五to go去to see看you你，but但是that day那天want / will / need要to go to class上课，so / therefore所以to convert改成Saturday星期六morning上午。” Visite finale : samedi matin. Raison : cours le vendredi. Le premier jour entendu n'est pas le plan final.
“Changed to Saturday”: 改成星期____。
星期六 is Saturday.
Apply the task format
- Local scripts are original teacher-read practice. Legacy HSK 3 audio sections are not proof of the HSK 3.0 listening task inventory.
- Answer from the final corrected information rather than a familiar keyword.
Do not turn reading a transcript into a listening score. Hide the script and deliver it twice before review.
Appliquer le format de la tâche
- Les scripts locaux sont des pratiques originales lues par l'enseignant. Les sections audio HSK 3 héritées ne constituent pas la preuve de l'inventaire de la tâche d'écoute HSK 3.0.
- Répondez à partir des informations finales corrigées plutôt qu'à partir d'un mot-clé familier.
Ne transformez pas la lecture d'une transcription en note d'écoute. Cachez le script et présentez-le deux fois avant l'examen.
Which answer fits this case? · Quelle réponse correspond à ce cas ?
Track time and frequency expressions in a spoken exchange · Repérer les expressions temporelles et de fréquence dans un échange oral
The first date mentioned must always be the answer.
A speaker can correct an earlier plan.
Keep the distinctions
- originally 本来 — The initial situation or plan.
- later 后来 — At a later point in the sequence.
- Track time and frequency expressions in a spoken exchange.
- Distinguish plans from actual outcomes.
- Answer from the final corrected information rather than a familiar keyword.
Conserver les distinctions
- originally original本来 — La situation ou le projet initial.
- later afterwards后来 — À un point ultérieur de la séquence.
- Repérer les expressions de temps et de fréquence dans un échange oral.
- Distinguer les projets des résultats effectifs.
- Répondez à partir des informations finales corrigées plutôt qu'à partir d'un mot-clé familier.
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.