Recognise a text’s purpose and read for evidence · Reconnaître le but d'un texte et lire à la recherche de preuves
A welcoming message and a report do different jobs
- A fictional neighbourhood centre wants new volunteers. Its invitation encourages people to join; its short report explains what happened during a trial. Reading both as advertisements would hide the report's limits. Text type changes what you should look for.
- This original GAC008-aligned lesson teaches purpose, audience, skimming, scanning and inference. The texts below are invented classroom material. They are not findings about a real community or an official assessment.
Un message de bienvenue et un rapport ont des fonctions différentes
- Un centre de quartier imaginaire cherche de nouveaux volontaires. Son invitation encourage les gens à adhérer ; son court rapport explique ce qui s'est passé lors d'un essai. Lire les deux comme des publicités masquerait les limites du rapport. Le type de texte change ce que vous devez chercher.
- Cette leçon originale alignée GAC008 enseigne le but, le public, le repérage, la recherche et l'inférence. Les textes ci-dessous sont du matériel de classe inventé. Ce ne sont pas des conclusions sur une vraie communauté ni une évaluation officielle.
What is the invitation’s main purpose? · Quel est le but principal de l'invitation ?
Its direct address and event details encourage a response; it does not report a controlled comparison. · Son adresse directe et ses détails d'événement encouragent une réponse ; il ne rapporte pas une comparaison contrôlée.
Identify audience before choosing language
- Read the invitation for its intended reader and requested action. Direct address, practical details and an encouraging tone fit a public invitation. A reader needs to know whether they can attend, where to go and how to respond.
- The report addresses a different question: what evidence supports a conclusion? Its named trial, count and limitation fit a short evidence-based report. Academic writing can use plain words; it does not need long words to become analytical.
Invitation: Want to help a neighbour practise everyday English? Join our volunteer introduction at East Hall on Saturday at ten. No teaching experience is required. Please email the centre by Thursday so we can prepare enough materials.
Trial report: In a four-week centre trial, eighteen adults attended at least one conversation session. Eleven returned for a second session. Interview comments suggested that evening times helped some participants attend. However, the trial did not compare evening and daytime groups, and it cannot show that timing alone caused repeat attendance.
Identifiez le public avant de choisir le langage
- Lisez l'invitation pour identifier son lecteur visé et l'action demandée. L'adresse directe, les détails pratiques et le ton encourageant conviennent à une invitation publique. Un lecteur doit savoir s'il peut assister, où aller et comment répondre.
- Le rapport répond à une question différente : quelles preuves soutiennent une conclusion ? Son essai nommé, le comptage et la limite conviennent à un rapport court basé sur des preuves. L'écriture académique peut utiliser des mots simples ; elle n'a pas besoin de mots longs pour devenir analytique.
Invitation: Want to help a neighbour practise everyday English? Join our volunteer introduction at East Hall on Saturday at ten. No teaching experience is required. Please email the centre by Thursday so we can prepare enough materials.
Trial report: In a four-week centre trial, eighteen adults attended at least one conversation session. Eleven returned for a second session. Interview comments suggested that evening times helped some participants attend. However, the trial did not compare evening and daytime groups, and it cannot show that timing alone caused repeat attendance.
Skim for structure, then scan for a detail
- Skimming means reading quickly for the overall purpose and structure. The invitation moves from benefit to event details to a response. The report moves from counts to a possible explanation and a limit. Write a one-sentence purpose for each before answering detail questions.
- Scanning means searching for a particular detail, such as a deadline or a participant count. Find “Thursday” for the response deadline. In the report, keep eleven repeat participants separate from eighteen people who attended at least once; both numbers answer different questions.
Purpose: the invitation recruits volunteers and explains how to respond. Detail: email by Thursday. Report finding: eleven of eighteen returned. Limit: no daytime comparison, so timing alone is not an established cause.
Repérez la structure, puis recherchez un détail
- Le repérage signifie lire rapidement pour comprendre le but global et la structure. L'invitation passe du bénéfice aux détails de l'événement à la réponse. Le rapport passe des comptages à une explication possible et à une limite. Rédigez une phrase de but pour chacun avant de répondre aux questions de détail.
- La recherche signifie chercher un détail particulier, comme une date limite ou un nombre de participants. Trouvez « jeudi » pour la date limite de réponse. Dans le rapport, gardez onze participants récurrents séparés de dix-huit personnes ayant assisté au moins une fois ; ces deux nombres répondent à des questions différentes.
But : l'invitation recrute des volontaires et explique comment répondre. Détail : courriel avant jeudi. Conclusion du rapport : onze sur dix-huit sont revenus. Limite : aucune comparaison jour/nuit, donc le timing seul n'est pas une cause établie.
By which day should a potential volunteer email? · Jusqu'à quelle date un potentiel volontaire devrait-il envoyer un courriel ?
Thursday is the response deadline; Saturday is the event day. · Jeudi est la date limite de réponse ; samedi est le jour de l'événement.
How many adults returned for a second session? · Combien d'adultes sont revenus pour une deuxième session ?
The report states eleven returned; eighteen attended at least one session. · Le rapport énonce qu'elest revenus ; dix-huit ont assisté à au moins une session.
Separate what is stated from what you infer
- The invitation explicitly allows people without teaching experience. It does not state that all training is unnecessary or that everyone will become a paid teacher. A reasonable inference stays close to the words; an unsupported assumption adds information.
- The report suggests evening times helped some people. That is weaker than “evenings always increase attendance.” Look for scope words such as some, suggested and cannot. Removing them strengthens the claim beyond the evidence.
A precise number can make a passage sound authoritative. It does not remove an explicitly stated limitation or turn a small fictional trial into a general rule.
Séparez ce qui est dit de ce que vous inférez
- L'invitation permet explicitement aux personnes sans expérience pédagogique. Elle ne stipule pas que toute formation est inutile ni que tout le monde deviendra un enseignant rémunéré. Une inférence raisonnable reste proche des mots ; une hypothèse non étayée ajoute des informations.
- Le rapport suggère que les horaires du soir ont aidé certaines personnes. C'est moins fort que « les soirs augmentent toujours l'affluence ». Cherchez des mots de portée tels que certains, suggèrent et ne peuvent. Les supprimer renforce l'affirmation au-delà des preuves.
Un nombre précis peut donner une impression d'autorité. Il ne supprime pas une limite explicitement mentionnée ni ne transforme un petit essai imaginaire en règle générale.
The report proves that evening times alone caused repeat attendance. · Le rapport prouve que les horaires du soir seuls ont causé la réapparition.
It explicitly lacks an evening/daytime comparison and limits that causal claim. · Il manque explicitement une comparaison soir/jour et limite cette affirmation causale.
Write for one reader and one purpose
- Write a 70-word invitation to an invented reading group. Include its intended reader, activity, place, time and response action. Use a friendly tone and clearly mark invented details; do not advertise a real event that has not been approved.
- Then write a 70-word report using only the trial passage. Include the two attendance counts, the interview suggestion and the comparison limit. Keep its language measured rather than borrowing the invitation's promises.
Écrivez pour un lecteur et un but précis
- Rédigez une invitation de 70 mots pour un groupe de lecture inventé. Incluez son lecteur visé, l'activité, le lieu, l'heure et l'action de réponse. Utilisez un ton amical et marquez clairement les détails inventés ; ne faites pas la publicité d'un événement réel non approuvé.
- Ensuite, rédigez un rapport de 70 mots en utilisant uniquement le passage sur l'essai. Incluez les deux comptes de présence, la suggestion d'interview et la limite de comparaison. Gardez son langage mesuré plutôt que d'emprunter les promesses de l'invitation.
Review the reader’s likely understanding
- Ask a partner to identify each text's purpose without seeing your label. If they cannot, revise the opening and ending. Then ask them to locate one practical detail or one evidence limit. A useful text lets its reader do the intended job.
- Self-check your report against the source: eighteen first-or-later attendees, eleven repeat attendees, comments from some people, no comparison group. Your invitation should be usable; your report should be accurate. Neither needs invented success claims.
Identify purpose and audience, skim for the main pattern, scan for details, and keep an inference within the text's evidence.
Revoyez la compréhension probable du lecteur
- Demander à un partenaire d'identifier le but de chaque texte sans voir votre étiquette. S'il ne peut pas, reformulez l'introduction et la conclusion. Ensuite, demandez-lui de repérer une détail pratique ou une limite de preuve. Un texte utile permet à son lecteur d'accomplir la tâche visée.
- Vérifiez vous-même votre rapport par rapport à la source : dix-huit premiers ou prochains participants, onze participants récurrents, commentaires de certaines personnes, aucun groupe de comparaison. Votre invitation doit être utilisable ; votre rapport doit être exact. Aucun des deux ne nécessite de prétentions de succès inventées.
Identifiez le but et le public, survolez pour repérer le schéma principal, scannez pour les détails, et gardez une inférence ancrée dans les preuves du texte.
Which TWO details belong in an accurate trial summary? · Quels DEUX détails appartiennent à un résumé précis de l'essai ?
These details are stated. Universal preference and paid employment are not. · Ces détails sont énoncés. Une préférence universelle et un emploi rémunéré ne le sont pas.