Introductions and Conclusions Revisited · Les introductions et conclusions revisitées
The same two positions, with an argument behind you
- Unit 4 covered what an introduction and conclusion may do.
- By Unit 7 you have written several arguments, and the question changes.
- It is no longer what these paragraphs can do but which job this argument needs from them.
An introduction that worked for Essay A may greet Essay B as if it has mistaken the house.
Les mêmes deux positions, avec un argument derrière elles
- L'Unité 4 a couvert ce qu'une introduction et une conclusion peuvent faire.
- Par l'Unité 7, vous avez écrit plusieurs arguments, et la question change.
- Ce n'est plus ce que ces paragraphes peuvent faire, mais quel rôle cet argument a besoin d'eux.
Une introduction qui a fonctionné pour la Dissertation A peut saluer la Dissertation B comme si elle avait pris la mauvaise maison.
Choosing the introduction's job
- If the reader will doubt you, use the opening to introduce the writer and earn standing.
- If the topic is unfamiliar, use it to establish context.
- If the reader knows the subject but not why it is urgent, establish the exigence.
Choisir le rôle de l'introduction
- Si le lecteur doutera de vous, utilisez l'ouverture pour présenter l'auteur et gagner en crédibilité.
- Si le sujet est familier, utilisez-le pour établir le contexte.
- Si le lecteur connaît le sujet mais pas pourquoi il est urgent, établissez l'exigence.
If the reader has reason to doubt you, use the opening to introduce the ____. · Si le lecteur a des raisons de vous douter, utilisez l'ouverture pour présenter le ____.
Earning standing early is one of the introduction's permitted jobs. · Gagner de la crédibilité tôt est l'un des travaux autorisés de l'introduction.
Match each reader obstacle to the introduction's job. · Associez chaque obstacle du lecteur au travail de l'introduction.
The obstacle chooses the job, exactly as it does for methods of development. · L'obstacle choisit le travail, exactement comme pour les méthodes de développement.
Choosing the conclusion's job
- Present the thesis in its earned form when the argument has changed what the claim means.
- Explain its significance when the reader may accept the claim and not see why it matters.
- Situate it in a broader context when the argument belongs to a larger question.
Choisir le rôle de la conclusion
- Présentez la thèse sous sa forme acquise lorsque l'argumentation a changé la signification de la revendication.
- Expliquez sa portée lorsque le lecteur peut accepter la revendication sans voir pourquoi elle importe.
- Placez-la dans un contexte plus large lorsque l'argumentation relève d'une question plus vaste.
Which job did this ending choose? · Quel travail cette fin a-t-elle choisi ?
Match each conclusion to the permitted job it does. · Associez chaque conclusion au travail autorisé qu'elle remplit.
Select all · tout the jobs the CED permits a conclusion. · Sélectionnez tous les travaux que le CED permet à une conclusion.
There is no permitted job of apologising for the essay's limits. · Il n'y a aucun travail autorisé consistant à s'excuser des limites de l'essai.
A conclusion that could have opened the essay has not been earned. Summary fails this test automatically — it is available before a word is written, which is precisely why it uses the most memorable position for the least new information.
Une conclusion qui aurait pu ouvrir la dissertation n'a pas été acquise. Le résumé échoue à ce test automatiquement — il est disponible avant même qu'un mot ne soit écrit, ce qui est précisément pourquoi il utilise la position la plus mémorable pour la moindre information nouvelle.
A conclusion that only restates the essay has used its position well. · Une conclusion qui ne fait que résumer l'essai n'a pas bien utilisé sa position.
It uses the most memorable position for the least new information. · Elle utilise la position la plus mémorable pour la moins nouvelle information.
Reading an ending closely
- Ask which of the three permitted jobs the conclusion actually chose.
- A conclusion that situates the argument more broadly is claiming the issue is bigger than the text.
- A conclusion that only restates has left the most memorable position unused.
Lire une fin de près
- Demandez laquelle des trois fonctions autorisées la conclusion a réellement choisie.
- Une conclusion qui situe l'argumentation plus largement affirme que le sujet est plus grand que le texte.
- Une conclusion qui ne fait que répéter a laissé la position la plus mémorable inutilisée.
The test for whether a conclusion has been earned is... · Le test pour savoir si une conclusion est méritée est...
Summary fails automatically — it is available before the essay is written. · Un résumé échoue automatiquement — il est disponible avant même que l'essai ne soit écrit.
Making the ending earn its place
- Write the last sentence you could not have written first.
- That test rules out summary automatically, because a summary is available before the essay is written.
- If your conclusion could have opened the essay, it has not been earned.
Faire mériter à la fin sa place
- Écrivez la dernière phrase que vous n'auriez pas pu écrire au début.
- Ce test élimine automatiquement le résumé, car un résumé est disponible avant que la dissertation ne soit écrite.
- Si votre conclusion aurait pu ouvrir la dissertation, elle n'a pas été acquise.
"The scheme is not failing to measure its success; it is succeeding at measuring the wrong thing." That sentence needed the whole essay to become sayable — which is exactly why it works as an ending and could not have worked as an opening.
"Le dispositif ne manque pas de mesurer son succès ; il réussit à mesurer la mauvaise chose.” Cette phrase avait besoin de toute la dissertation pour être dite — c'est exactement pourquoi elle fonctionne comme une fin et n'aurait pas pu fonctionner comme une ouverture.
By Unit 7 the question is which job this argument needs. Choose the introduction's job from the reader's obstacle — doubt, unfamiliarity, or not seeing the urgency — and the conclusion's from the three permitted. Test the ending: could it have opened the essay?
Par l'Unité 7, la question est quel rôle cet argument a besoin. Choisissez le rôle de l'introduction à partir de l'obstacle du lecteur — doute, méconnaissance, ou absence de perception de l'urgence — et celui de la conclusion parmi les trois fonctions autorisées. Testez la fin : aurait-elle pu ouvrir la dissertation ?