C.3.2 · Défense contre les maladies

Ce document couvre des sujets sélectionnés du niveau standard pour le cours évalué pour la première fois en 2025 ; il ne constitue pas l'intégralité du programme.

Prérequis : lire les quantités et unités indiquées, puis utiliser l'arithmétique et les conditions du modèle ci-dessous.

Les exemples sont originaux et fictifs : ils ne correspondent ni à de vraies mesures ni à de véritables enquêtes d'étudiants.

Qu'est-ce qui expliquerait cette observation ?

• Un antibiotique peut aider contre une infection bactérienne mais échouer contre une maladie virale. Le traitement dépend de l'agent causal et des preuves soutenant le diagnostic.

Construire le modèle

• Les pathogènes provoquent les maladies infectieuses.
• Les barrières physiques, la phagocytose et les réponses immunitaires spécifiques réduisent les infections.
• Les anticorps se lient à des antigènes particuliers.
• La vaccination expose le système immunitaire aux antigènes en toute sécurité suffisante pour développer une mémoire.
• pathogène : Un agent qui provoque une maladie.
• antigène : Une structure reconnue par une réponse immunitaire spécifique.

Choisir des preuves capables de le tester

• Après la vaccination, les cellules mémoires peuvent soutenir une réponse secondaire plus rapide.
• La résistance aux antibiotiques survient par variation héréditaire et sélection ; une bactérie individuelle ne choisit pas de devenir résistante parce qu'elle a besoin de survivre.

En laboratoire : Utilisez des données d'infection publiées pour comparer les taux par taille de population égale. Distinguez la prévalence à un instant donné des nouveaux cas sur une période. En milieu scolaire, utilisez des simulations sûres ou des cultures approuvées plutôt que de collecter des pathogènes inconnus.

Travailler à partir de quantités connues

• Connu : 18 cas surviennent chez 900 personnes.
• Taux par 1,000 = cas / population × 1,000.
• Taux = 18/900 × 1,000 = 20 cas par 1,000.
• Un second groupe avec 10 cas chez 250 personnes a 40 par 1,000, même s'il compte moins de cas.

À vous : 12 cas surviennent chez 600 personnes. Calculez le nombre de cas pour 1,000 personnes.

Vérifier la conclusion et ses limites

• Les antibiotiques n'agissent pas sur les virus de la même manière qu'ils agissent sur les bactéries.
• Un vaccin n'est pas une guérison immédiate d'une infection établie.

Faux : Chaque antibiotique est efficace contre chaque infection virale. Les antibiotiques ciblent des structures et processus bactériens absents chez les virus, ils ne peuvent donc pas guérir une infection virale. Leur utilisation contre les virus exerce une pression de sélection favorisant la résistance sans apport bénéfique.

Clé :

• Les pathogènes provoquent des maladies infectieuses.
• Après la vaccination, les cellules mémoires peuvent soutenir une réponse secondaire plus rapide.
• À retenir : les antibiotiques n'agissent pas sur les virus de la même manière qu'ils agissent sur les bactéries.

Écrire à partir de 45 cas pour 1,000 personnes

• 18 cas surviennent chez 400 personnes.
• Trouver les cas pour 1,000 personnes. Les antibiotiques ne traitent pas les infections virales.