A2 Key y B1 Preliminary (KET, PET) · Cambridge English · A2 Key (KET)

Las partes 4 y 5 son las secciones de cloze: un texto breve con espacios en blanco. La parte 4 ofrece tres opciones de palabras por espacio (vocabulario); la parte 5 no ofrece ninguna elección (gramática). Juntas forman el motor "vocabulario y gramática en contexto" del A2 Key.

• Parte 4: seis espacios, tres opciones cada uno. Evalúa la elección de palabras: colocación, significado, verbos compuestos.
• Parte 5: seis espacios en un correo corto — a veces un correo y su respuesta. Sin opciones; escribes una palabra por espacio: un artículo, una preposición, un pronombre, un modal — las pequeñas palabras de gramática.
• Gancho mnemotécnico: la parte 4 es una tienda — eliges de la estantería. La parte 5 es una cocina — preparas la palabra tú mismo con lo que te da la oración.

Tres opciones; por lo general, las tres son "inglés posible", pero solo una encaja en esta oración.

• La colocación es la reina. We ___ a great time. A) made B) had C) took → had (have a great time es la pareja fija). Las otras dos son palabras correctas en el lugar equivocado.
• Lee la oración completa, no solo el espacio. La respuesta suele estar escondida tres palabras más adelante: She is very fond ___ cats. → of. (fond of — la estantería solo vende la pareja).
• ⚠ Si dos opciones parecen correctas, una de ellas está en colocación con una palabra vecina que estás ignorando. Relee las palabras vecinas del espacio en ambos lados.

Sin opciones. Una palabra por espacio, y el menú es predecible:

• La gramática que aprendiste en A1 y A2 es la clave de respuestas: artículos (tema A2 7), preposiciones de tiempo y lugar, there is, preguntas con qué, modales.
• Ejemplo: I have lived here ___ 2019. → since. ___ you like tea? → Do. El repaso de A2 paga sus alquileres aquí.
• ⚠ La ortografía cuenta. Una palabra correcta mal escrita es una palabra incorrecta. whent no recibe ninguna nota ni simpatía.

1. Lee todo el texto primero sin escribir nada. Conoce la historia.
2. Luego rellena los espacios uno por uno, leyendo la oración completa cada vez.
3. Relee el texto terminado. Si una oración suena mal en tu cabeza, está mal.

• Gancho de memoria: la primera lectura es el mapa; los espacios son los caminos; la relectura es el viaje.

• ⚠ Los espacios de los artículos son fáciles de perder. El chino no tiene artículos, por lo que los espacios con a/the parecen invisibles. No lo son; son marcas libres disfrazadas.
• ⚠ Solo una palabra. La parte 5 requiere exactamente una palabra. Poner "in the" en un solo espacio son dos palabras y cero puntos.
• ⚠ No inventes palabras raras. La respuesta siempre es una palabra común pequeña. Si tu respuesta es serendipity, el espacio quería so.
• ⚠ Revisa la mayúscula. Un espacio al inicio de una oración necesita mayúscula. There y no there.

El verano pasado, fui a la playa ___ mi familia. Nos quedamos ___ un pequeño hotel cerca del mar. El tiempo ___ perfecto, así que nadamos todos los días. Nunca he tenido ___ unas vacaciones tan buenas. Nunca lo olvidaré.

Respuestas: with · in/at · was · such. (such a good holiday — otra vez el estante de colocaciones. so necesitaría so good a holiday, y nadie tiene tiempo para eso).

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. We ___ a great time. — had. La colocación decide.
2. I have lived here ___ 2019. — since. Una línea de salida, desde A2.
3. Parte 5, sin opciones — una sola palabra gramatical: artículo, preposición, pronombre, modal o conector.
4. Una palabra correcta mal escrita — sin puntos. La ortografía cuenta.
5. Poner "in the" en un solo espacio — ilegal. Una palabra por espacio.

Parte 6 del examen de Lectura y Escritura: escribe un mensaje breve — una nota, correo electrónico o postal — de al menos 25 palabras, respondiendo al mensaje de un amigo. El mensaje del amigo siempre contiene tres cosas que hacer: generalmente dos preguntas y una petición o sugerencia.

• Ejemplo de tarea: tu amigo te invita a un picnic. Di que sí. Di qué comida puedes llevar. Pregunta a qué hora empieza.
• Gancho de memoria: la tarea es un menú con tres platos. Sirve los tres, en orden, y los puntos seguirán.
• ⚠ Por debajo de 25 palabras se pierden puntos; el conteo incluye todo, así que cuenta.
• El tono es amistoso: las formas contraídas son bienvenidas (I'm, can't, let's). Este es el único examen donde I'm no solo está permitido, sino que se anima a usarlo.

1. Encierra en un círculo las tres tareas en la instrucción antes de escribir una sola palabra.
2. Escribe una o dos oraciones por tarea, en orden.
3. Iniciar con Hi / Dear + nombre y cerrar con See you / Best / Write soon + tu nombre.

Una respuesta completa para la tarea del picnic:

Hi Sam, ¡Me encantaría venir al picnic! Puedo traer algunas frutas y bebidas. ¿A qué hora empieza? Nos vemos, Lin

Tres tareas, tres oraciones, 25+ palabras. Hecho. El examen premia la completitud sobre la belleza — una respuesta correcta y aburrida supera a una hermosa que olvidó las bebidas.

• Las preguntas son puntos gratuitos: ¿A qué hora? ¿Dónde? ¿Quién más viene? — una por tarea, palabra por palabra de la máquina de preguntas A1.
• ⚠ Cada pregunta necesita su inversión: "¿A qué hora empieza?" ✗ → ¿A qué hora empieza? Topic A1-9's inversion still collects marks.

• ⚠ No omitas una tarea. Tres tareas = la forma de los puntos. Una tarea faltante es un plato vacío; los examinadores notan el plato vacío.
• ⚠ No escribas una novela. 30–40 palabras es el punto dulce. Una obra maestra de 120 palabras consume tiempo que Part 7 necesita, y las respuestas largas generan árboles de errores.
• ⚠ Registro: amigable, no formal. No Estimado señor, no Atentamente. Es un amigo: Hola Sam — Nos vemos — Lin.
• ⚠ Revisa los tres clásicos: tercera persona -s (empieza), artículos (un picnic, el parque) y formas verbales después de can/can't (puedo traer). Sesenta segundos de revisión valen más que una cuarta oración.

Tu amiga Mia escribe: "Tengo una cena de cumpleaños el viernes. ¿Puedes venir? Dime qué comida te gusta. Y ¿podrías traer tu guitarra?"

Escribe la respuesta (25+ palabras). Cubre: sí/no, la comida, la guitarra.

Modelo: Hola Mia, ¡me encantaría venir! Me gusta el pescado y el arroz, por favor. Traeré mi guitarra, sin problema. ¡Nos vemos el viernes! — Alex (29 palabras; los tres platos servidos.)

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. ¿Cuántos trabajos en una tarea de Parte 6? — Tres. Atiende a los tres.
2. "What time it starts?" — ✗ → What time does it start? La corrección recupera puntos.
3. Palabras 20 — demasiadas. Por debajo de 25 se pierden puntos; cuenta.
4. Dear Sir / Yours faithfully — ✗ → Hi Sam / See you. Un amigo, no un banco.
5. Una respuesta perfecta que olvidó la guitarra — pierde un plato. La completud sobre la belleza.

Parte 7: escribe una historia corta de al menos 35 palabras basándote en tres imágenes. Las imágenes muestran un inicio, un desarrollo y un final; tú proporcionas las palabras.

• Mira las tres imágenes antes de escribir: la historia ya está ahí — solo estás narrándola, no inventándola.
• Gancho mnemotécnico: las imágenes son un cómic sin globos de diálogo. Tú eres los globos.
• Los puntos recompensan: cubrir las tres imágenes, usar correctamente el pasado simple y conectores que avanzen el tiempo.
• Aquí es donde la gramática A2/B1 te paga: el pasado simple transporta los eventos, los conectores transportan el tiempo.

1. Nombra las imágenes: una calle lluviosa — un paraguas roto — una tienda cálida. Tres sustantivos = tu esqueleto.
2. Una o dos oraciones por imagen, en pasado simple, en orden.
3. Añade un sentimiento y un conector por imagen: suddenly (de repente), then (luego), after that (después de eso), luckily (por suerte), finally (finalmente).

Un modelo:

Estaba lloviendo fuerte y Tom caminaba hacia la escuela. De repente, ¡su paraguas se rompió con el viento! Tenía frío y estaba mojado. Por suerte, había una pequeña cafetería abierta, así que entró y bebió un chocolate caliente. Llegó tarde a la escuela, pero feliz.

Cinco oraciones, tres imágenes, un paraguas roto. 60 palabras — seguro por encima de 35.

• ⚠ Toda la historia transcurre en el pasado. No cambies al presente a mitad: "Él entra en el café" ✗ — Él entró en el café.
• Una frase de fondo (estaba lloviendo) eleva la historia de un informe policial a una película. Las cámaras narrativas del B2 funcionan en A2 también.

• ⚠ No describas; narra. "Hay un niño. Tiene un paraguas." es una descripción, no una historia. Las historias se mueven: Estaba lloviendo. Su paraguas se rompió. Encontró un café.
• ⚠ La consistencia en el tiempo pasado es la principal causa de pérdida de puntos. Escribe y luego relée una vez, revisando solo los verbos: cada evento en pasado simple.
• ⚠ La tercera imagen importa. Los estudiantes pasan tanto tiempo en la imagen 1 que la imagen 3 recibe una sola frase triste. Presupuesto: aproximadamente igual número de líneas por imagen.
• ⚠ Ortografía de palabras narrativas: de repente, finalmente, afortunadamente — aprende las ortografías; aparecen en cada historia que escribirás.

Imágenes de práctica dibujadas por el autor, no arte oficial de Cambridge. En el examen, las tres imágenes son dibujos reales; aquí son los tres paneles anteriores. Escribe 35+ palabras. Modelo:

Jack se despertó tarde y se sintió terrible. Corrió hacia la parada del autobús, pero este ya se había ido. Afortunadamente, su vecino lo vio y lo llevó al colegio. Jack llegó a tiempo —y muy agradecido.

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. ¿Longitud mínima? — 35 palabras. Pasarse es seguro; quedarse corto pierde puntos.
2. "Él entra en el café" en una historia pasada — ✗ → entró. La historia transcurre en el pasado.
3. Las imágenes muestran lluvia — abre con el fondo: Estaba lloviendo. La película, no el informe policial.
4. La imagen 3 recibe una sola frase triste — ✗ → líneas iguales por imagen. El final aporta puntos.
5. de repente / finalmente / afortunadamente — aprende las ortografías. Aparecen en cada historia.

El papel de Prueba de Escucha A2: dura unos 30 minutos, tiene cinco partes y todas las grabaciones se reproducen dos veces. Las partes 1–3 ponen a prueba la precisión: lo que ves, lo que escribes, lo que eliges.

• Parte 1: cinco conversaciones breves, cada una con una pregunta de imagen — tres imágenes, elige la correcta.
• Parte 2: una charla más larga; rellena cinco huecos en notas con una palabra, número, fecha o hora.
• Parte 3: una conversación más larga; cinco preguntas de opción múltiple con 3 opciones.
• Gancho de memoria: escuchar es como ver una película dos veces. La primera vez es para la historia; la segunda, para las respuestas.
• La pausa antes de cada parte es tiempo de lectura. Aprovecha ese momento: previsualiza siempre las preguntas.

Tres imágenes difieren en un solo detalle: tres veces, tres objetos, tres lugares.

• Antes de escuchar, nombra la diferencia entre las imágenes: ocho / media hora y cuarto / nueve —la pregunta del reloj—. bicicleta / autobús / coche —la pregunta de transporte—.
• ⚠ Las tres opciones suelen mencionarse. El hombre dice: "Quería tomar el tren de las ocho, pero me lo perdí, así que tomé el de las nueve". Aparecen los tres horarios; solo uno es la respuesta. La grabación contiene rumores; la pregunta busca la verdad.
• Las palabras de respuesta están reformuladas: la imagen muestra un perro, pero la voz dice "mi mascota".

Escribe una palabra, número, fecha o hora en cada espacio en blanco.

• Los espacios son predecibles: nombre, día, hora, precio, lugar. Las notas te indican qué debes escuchar antes de que la voz pronuncie la palabra.
• ⚠ Escribe bien los nombres. Los nombres se deletrean en voz alta en la grabación: "Es M-A-R-I-A". Escribe las letras tal como suenan.
• ⚠ Los números tienen trampas: trece vs treinta, 8:15 vs 8:50. La grabación menciona primero el incorrecto y luego se corrige. Espera a la corrección; el primer número es cebo.
• ⚠ Una o dos palabras por espacio. Tres palabras sería una respuesta incorrecta disfrazada.

Cinco preguntas sobre una conversación más larga, en orden.

• Las preguntas siguen el orden cronológico de la conversación —el mismo mapa que en la lectura de la Parte 3—.
• Escucha el acuerdo: la respuesta es lo que deciden, no lo que dicen al principio. "¿Nos vemos a las seis?" — "Las seis es muy temprano. ¿A las siete?" — "Bien, a las siete". → la respuesta es siete.
• ⚠ La primera sugerencia suele ser la decisión final. Los exámenes de escucha giran en torno a los cambios de opinión.

• ⚠ No traduzcas mientras escuchas. La grabación no espera. Entrena tu mente para retener el significado en inglés: cuando escuches "the nine one", visualiza la imagen del reloj, no la oración en chino.
• ⚠ Números, días y meses son las respuestas gratuitas: practica trece/veintitrés, lunes…domingo, enero…diciembre hasta que sean reflejos.
• ⚠ La segunda escucha es para verificar, no para empezar. Responde en la primera reproducción, confirma en la segunda. Los estudiantes que "esperan a la segunda vez" descubren que la segunda vez es para quienes ya respondieron.
• ⚠ Nunca dejes un espacio en blanco. Una palabra adivinada no cuesta nada; un espacio vacío cuesta una puntuación.

Ensayo con lectura del profesor: esta página no tiene grabación. Pide a tu profesor que lea el texto en voz alta dos veces, exactamente como en el examen — o léelo tú mismo para ensayar el método. La prueba real es escuchar, no leer.

Una voz dice: "El museo abre a las nueve, pero los domingos a las nueve y media. Las entradas cuestan cinco libras, o tres para estudiantes."

Notas: Museum — Horario de apertura dominical: ___ · Entrada estudiantil: £___

Respuestas: 9.30 · 3. Las nueve son una trampa; la corrección del domingo es la respuesta. Las cinco son una trampa; el precio estudiantil es tres.

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. ¿Cuántas veces se reproduce cada grabación? — Dos veces. Primero para la historia, segundo para la verificación.
2. Tres imágenes muestran relojes — nombra la diferencia antes de escuchar: ocho / nueve y media / nueve.
3. "Quería tomar el tren de las ocho… tomé el de las nueve." — nueve. El primer número es una trampa.
4. El nombre se deletrea en voz alta — escribe las letras según suenen: M-A-R-I-A.
5. Espacio en blanco? — Adivina. Un espacio vacío cuesta una puntuación; una adivinanza no cuesta nada.

Las Partes de Escucha 4 y 5 cambian la pregunta. Las Partes 1–3 pedían detalles; las Partes 4–5 piden la idea principal — el tema central, el sentimiento del hablante, el propósito del discurso — y el emparejamiento.

• Parte 4: cinco charlas o conversaciones breves, cada una con una pregunta: ¿Qué está haciendo el hablante? ¿Cómo se siente ella? ¿Por qué llama él?
• Parte 5: una conversación más larga y una tarea de emparejamiento — une cinco elementos con ocho opciones con letra, A–H (ej. cinco amigos con las actividades que eligen). Tres opciones nunca se usan.
• Gancho de memoria: Las Partes 1–3 preguntan ¿qué exactamente? Las Partes 4–5 preguntan ¿y entonces? La respuesta es el significado, no las palabras.

Cada grabación breve tiene una pregunta sobre el panorama general.

• Las preguntas suelen ser: ¿Cuál es el trabajo del hablante? ¿Cómo se siente la chica? ¿Por qué llama el hombre? ¿De qué están hablando?
• ⚠ Las palabras de detalle son trampas. "Me encanta el olor del pan fresco en la pastelería" — la pregunta es ¿Cuál es su trabajo? Ella es una panadera, no una clienta que le gusta el pan. El olor es una trampa; el trabajo es la respuesta.
• Escucha los verbos de propósito: llamar para disculparse / invitar / quejarse / recordar. El verbo después de calling to es la respuesta.
• Los sentimientos se expresan a través del tono y los adjetivos: "¡Qué fantástico!" (alegre), "No me lo creo…" (sorprendido), "Oh no, otra vez" (molesto).

Una conversación donde personas eligen cosas: cinco amigos eligiendo entre ocho actividades (A–H); cinco invitados, ocho platos. Tres opciones quedarán sin elegir — nadie las seleccionará.

• Las opciones extra no son decoración: contienen las opciones rechazadas. "Quería la pasta, pero no les queda, así que el pescado." → el pescado. La pasta permanece en la lista, esperando.
• Estrategia: mientras cada persona habla, escribe una marca junto a su elección — un visto bueno por elegida, una X por rechazada. No escribas la letra final hasta que terminen de hablar.
• ⚠ Las opciones rechazadas son trampas en la lista de respuestas. Cada plato rechazado estará presente en las opciones, esperando a que caigas en la trampa.

• ⚠ Las preguntas de idea principal castigan la captura de palabras. Si capturas pan y respondes cliente, la panadería te engañó. Pregúntate: ¿de qué trata la oración completa?
• ⚠ Los sentimientos no son hechos. ¿Cómo se siente ella? se responde con adjetivos y tono, no con eventos. El evento es la evidencia; el sentimiento es la respuesta.
• ⚠ El emparejamiento necesita un sistema. Vistos buenos y Xs mientras escuchas; letras al final. Los estudiantes que asignan letras durante la frase encuentran la corrección y pierden ambas marcas.
• ⚠ No entres en pánico por un elemento perdido. Las partes son independientes; perder una pregunta de idea principal es solo una marca, no un desastre. La siguiente grabación comienza desde cero — tú también debes hacerlo.

Ensayo leído por el profesor: no hay grabación aquí — tu profesor lee cada texto en voz alta dos veces, como en el examen, y tú escuchas sin leer. La transcripción es el guion, no la tarea.

Una chica dice: "Hola papá, estoy en la estación. El tren de las seis fue cancelado, así que tomaré el de las siete. No esperes cena para mí."

¿Por qué llama? A) comprar un boleto B) dar noticias sobre su viaje C) invitar a su padre a cenar. Respuesta: B. El boleto y la cena son cebo; el propósito es la noticia.

Emparejamiento: "Tom quería la pasta, pero no les queda, así que el pescado. Anna nunca come pescado; tendrá la ensalada." → Tom: pescado, Anna: ensalada. La pasta está en las opciones, esperando.

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. Pregunta de idea principal: ¿Cómo se siente ella? — Escucha adjetivos y tono, no los eventos.
2. "Llamo para disculparme." — el verbo de propósito es la respuesta: disculparse.
3. "Quería la pasta, pero no les queda, así que el pescado." — el pescado. Las opciones rechazadas son trampas.
4. ¿Asignar letras durante la frase en el emparejamiento? — No: vistos buenos y Xs primero, letras al final.
5. Una pregunta de idea principal perdida — un punto, no un desastre. La siguiente grabación comienza de nuevo; tú también debes hacerlo.

La prueba oral del A2 Key: dura 8–10 minutos, con un compañero, y es evaluada por dos examinadores. Es la sección más amable del examen: una conversación, no un interrogatorio.

• Parte 1: la entrevista. El examinador te pregunta sobre ti: nombre, escuela, aficiones, familia, hogar.
• Parte 2: la discusión colaborativa. Tú y tu compañero miran cinco imágenes y hablan: cuáles les gustan, por qué, qué elegirían.
• Gancho de memoria: Parte 1 es una charla amistosa; Parte 2 es planear un viaje con un compañero. Ambas son conversaciones que ya tienes — solo en inglés, con puntos.
• Los examinadores buscan: respuestas claras, interacción con tu compañero y vocabulario cotidiano. No quieren discursos.

Responde con oraciones completas, dos o tres por pregunta.

• ¿Dónde vives? — ✗ "Beijing." → "Vivo en Beijing, en un apartamento cerca del parque. Me gusta porque es tranquilo." Respuesta + detalle + razón.
• Gancho de memoria: cada respuesta es un sándwich: la respuesta, un detalle, una razón. Me gusta el fútbol. Juego todos los fines de semana. Es divertido con mis amigos.
• Practica en voz alta los clásicos: tu nombre (escrito), tu escuela, tu familia, tus aficiones, tu comida favorita, tu fin de semana. Son respuestas ensayadas — dítalas hasta que salgan naturales.

Cinco imágenes (p. ej., cinco regalos de cumpleaños), una pregunta y tu compañero. Debes hablar entre ustedes, no solo con el examinador.

• Inicio: ¿Cuál te gusta? / Me gusta la cámara — ¿y a ti?
• Estar de acuerdo, estar en desacuerdo, añadir: Estoy de acuerdo. / ¿En serio? Creo que el libro es mejor, porque… / Eso es cierto, pero…
• ⚠ Nunca hagas un monólogo. Los puntos están en la interacción: pregunta la opinión de tu compañero, responde a la suya, construye sobre ella.
• ⚠ Estar en desacuerdo da puntos gratis. "Entiendo tu punto, pero elegiría la bicicleta" demuestra más inglés que decir sí. El examen es el único lugar donde el desacuerdo educado paga.

• ⚠ Las respuestas de una palabra matan los puntos. "Sí." "Beijing." "Fútbol." — tres respuestas, cero oraciones. El sándwich, siempre.
• ⚠ No recites un discurso memorizado. Los examinadores lo notan al instante y redirigen. Prepara bloques de construcción, no párrafos enteros.
• ⚠ Mira a tu compañero en Parte 2, no al examinador. La discusión es con él; el examinador solo está escuchando.
• ⚠ No te congeles ante una palabra desconocida. Describe a su alrededor: "Es algo para... lo usas para..." — el parafraseo es una habilidad destacada, no un fracaso.
• ⚠ La pronunciación importa menos que la audibilidad. Habla fuerte. La respuesta correcta en voz baja y la respuesta correcta en voz alta obtienen la misma puntuación, pero el murmullo incorrecto y silencioso no obtiene nada.

Practica los clásicos de la entrevista, luego realiza una discusión de dos minutos con un compañero.

• Cuéntame sobre tu familia. — Somos cuatro. Mi hermana tiene doce años. Peleamos por el televisor, y yo generalmente gano.
• ¿Qué haces los fines de semana? — Juego al baloncesto con mis compañeros. Es divertido, y estoy creciendo. Ambos aspectos importan.
• Parte 2 con un compañero: cinco regalos — un libro, una bicicleta, una cámara, un juego, una planta. ¿Cuál es el mejor para tu profesor? Discutan. Desacuerden educadamente. Las plantas también tienen sentimientos.

La respuesta primero, luego lee la explicación.

1. ¿Dónde vives? — Respuesta + detalle + razón. El sándwich, cada vez.
2. Parte 2: tu compañero dice que el libro es el mejor. — Responde a él: "¿En serio? Creo que... / Estoy de acuerdo, y..." La interacción es lo que se evalúa.
3. No conoces la palabra para — descríbela a su alrededor: "una planta — una cosa verde para tu escritorio." Parafrasear es una habilidad, no un fracaso.
4. Un discurso memorizado de dos minutos — el examinador redirige instantáneamente. Bloqueos, no discursos.
5. Murmullo silencioso vs. voz clara — la audibilidad otorga puntos gratis. Habla fuerte.