1 · English non-literary analysis · Análisis no literario en inglés
register · visual hierarchy
U1-Q1 · 2 marks
What is the best analysis of the countdown? · ¿Cuál es el mejor análisis del contador regresivo?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
It makes the time limit prominent and supports the advert's pressure to act quickly. · Hace que el límite de tiempo sea prominente y apoya la presión del anuncio para actuar rápidamente.
U1-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: An advert says only three days left beside a large countdown. Words and layout cooperate to create urgency rather than simply deliver information. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: Un anuncio dice «solo quedan tres días» junto a un gran contador regresivo. Las palabras y el diseño colaboran para crear urgencia en lugar de simplemente entregar información.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Only three days left combines a restrictive word with a time limit; the large countdown makes urgency visible. Explain how this could prompt quick action, while acknowledging that different readers may resist the message. · "Solo quedan tres días" combina una palabra restrictiva con un límite de tiempo; la cuenta regresiva grande hace visible la urgencia. Explique cómo esto podría impulsar una acción rápida, mientras reconoce que diferentes lectores podrían resistirse al mensaje.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not list techniques without their function or assume an effect occurs for every reader. / HL analyses both unseen texts in Paper 1; SL chooses one. Practise complete analysis rather than doubling an SL answer. · No liste técnicas sin su función ni asuma que ocurre un efecto para cada lector. / Los HL analizan ambos textos no vistos en el Paper 1; los SL eligen uno. Practique análisis completos en lugar de duplicar una respuesta de SL.
2 · Literary comparison and context · Comparación literaria y contexto
intertextuality · narrative voice
U2-Q1 · 2 marks
What is suitable evidence for Paper 2? · ¿Qué evidencia es adecuada para el Examen 2?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Specific authorial choices from two studied literary works linked to the question. · Elecciones autoriales específicas de dos obras literarias estudiadas vinculadas a la pregunta.
U2-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: Two works can explore exclusion through different voices and structures. A comparison must explain these choices, not merely identify a shared theme. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: Dos obras pueden explorar la exclusión a través de diferentes voces y estructuras. Una comparación debe explicar estas elecciones, no solo identificar un tema compartido.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
One narrator may withhold a character's motives while another presents interior thought. Compare how these choices position readers to judge exclusion. Select precise evidence from the school's texts and connect it to your thesis. · Un narrador puede ocultar los motivos de un personaje mientras otro presenta pensamientos internos. Compare cómo estas decisiones sitúan a los lectores para juzgar la exclusión. Seleccione evidencia precisa de los textos de la escuela y conéctela con su tesis.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
Do not compare one literary and one non-literary text for Paper 2. / Context informs an interpretation but cannot replace close reading or prove a single fixed meaning. · No compare un texto literario y uno no literario para el Paper 2. / El contexto informa una interpretación pero no puede reemplazar la lectura atenta ni probar un significado único y fijo.
3 · A global issue across literary and non-literary work · Un problema global en obras literarias y no literarias
global issue · authorial choice
U3-Q1 · 2 marks
Which pairing belongs to this course's oral? · ¿Qué par belongs a la evaluación oral de este curso?
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
One literary work and one non-literary body of work exploring the same global issue. · Una obra literaria y un cuerpo de trabajo no literario que exploran la misma cuestión global.
U3-Q2 · 4 marks
Explain the mechanism or reasoning in this original case: Access to education is broad; how language labels outsiders in institutions is more focused. An oral needs a debatable issue visible in both selected works. · Explique el mecanismo o razonamiento en este caso original: El acceso a la educación es amplio; cómo las etiquetas lingüísticas excluyen a los foráneos en las instituciones es más específico. Un debate oral debe abordar una cuestión debatible visible en ambas obras seleccionadas.
Answer and reasoning · Respuesta y razonamiento
Select an extract where labels shape a character's treatment and a related text from an approved non-literary body of work. Compare how diction and framing operate, then show where the pattern continues or changes across each work. · Seleccione un extracto donde las etiquetas determinen el tratamiento de un personaje y un texto relacionado perteneciente a un cuerpo de trabajo no literario aprobado. Compare cómo operan la dicción y el encuadre, y demuestre dónde el patrón se mantiene o cambia entre cada obra.
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
The oral is supervised spoken assessment, not an essay submitted in its place. / Teacher verifies text eligibility, extract limits, notes and scheduling against the guide. · La evaluación oral es una prueba hablada supervisada, no un ensayo que la sustituya. / El profesor verifica la elegibilidad del texto, los límites de los extractos, las notas y el horario según la guía.