فعل + 得了 / 不了 (يمكن / لا يمكن إدارة)
Introducedسؤال الشخص عما إذا كان بإمكانه إكمال الكمية
- الوجبة كبيرة جداً لدرجة لا يستطيع شخص واحد إنهاءها.
- so这么much多，I我eat吃can't manage不了。 — لا يستطيع المتحدث تناول هذه الكمية.
A meal is too large for one person to finish. What does 这么多，我吃不了。 communicate?
The speaker cannot manage eating this quantity. Here 了 is read liǎo, unlike aspectual le. 来得了 can mean being able to attend, so the form is not only about finishing a physical object.
بناء الصيغة
- النمط في هذا الدرس هو فعل + (degree marker)得(completed / change)了 / can't manage不了 (يمكن / لا يمكن إكمال). حدد موقعه في الأمثلة الأصلية أدناه.
- احتفظ بالكلمات في مواقعها المُوضحة؛ يجب أن يتناسب النمط مع الموقف المقصود وكذلك مع صيغة الجملة.
so这么much多，I我eat吃can't manage不了。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: I can't finish this much: 这么多，我吃 ____。
فعل + 不了 = لا يمكن إدارة: 吃不了.
قراءة الأمثلة في السياق
- في المثال الافتتاحي، so这么much多，I我eat吃can't manage不了。: لا يستطيع المتحدث تناول هذه الكمية.
- اشرح من هو الفاعل، وما الذي يتم وصفه، وأي وقت أو مجموعة ذات صلة قبل اختيار المعنى الإنكليزي البديل.
كيف تُقرأ 了 في 吃不了؟
هنا 了 = liǎo (يمكن / يستطيع)، وليس الجزيء le.
معرفة الحدود
- هنا يُنطق (completed / change)了 كـ liǎo، على عكس le التي تُستخدم كأداة جانبية.
- يمكن أن يعني to emerge (from a…来得(completed / change)了 القدرة على الحضور، لذا لا يقتصر الشكل فقط على إتمام شيء مادي.
得了 يعني أنك تستطيع إدارته.
得了 indicates being able to manage the action in this frame. 来得了 can mean being able to attend, not finishing a visit.
The 了 in 吃不了 is the neutral-tone completion particle le.
Here 了 is read liǎo, unlike aspectual le. 来得了 can mean being able to attend, so the form is not only about finishing a physical object. The speaker cannot manage eating this quantity.
استخدام التمييز
- المتحدث غير قادر على تناول هذه الكمية.
- هنا يُنطق (completed / change)了 كـ liǎo، على عكس le التي تُستخدم كأداة جانبية. يمكن أن يعني to come来to signify意味著 القدرة على الحضور، لذا لا يقتصر الشكل فقط على إتمام شيء مادي.
اقرأ المرجع الكامل: قواعد HSK 5 — المكمّلات.
A meal is too large for one person to finish. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.