以为 (تفكير خاطئ)
Introducedقد يتم تصحيح افتراض
- ظننت أن صديقاً قد غادر، لكنك الآن تراه في الغرفة.
- I我thought以为you你leave走(completed / change)了。 — الافتراض السابق يتعارض مع ما تلاحظه الآن.
You thought a friend had left, but now see them in the room. What does 我以为你走了。 communicate?
The earlier assumption conflicts with what you now observe. 以为 commonly implies a mistaken assumption in this context. It is not a logical guarantee that every belief introduced by 以为 is false.
بناء الصيغة
- النمط في هذا الدرس هو thought以为 (تظن خطأً). استخرجه من الأمثلة بين السطور الأصلية أدناه.
- احتفظ بالكلمات في مواقعها المُوضحة؛ يجب أن يتناسب النمط مع الموقف المقصود وكذلك مع صيغة الجملة.
I我thought以为you你leave走了。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: I thought you'd left (but you hadn't): 我 ____ 你走了。
以为 + جملة = (خطأ) ظننت: 我以为你走了.
قراءة الأمثلة في السياق
- في المثال الافتتاحي، I我thought以为you你leave走(completed / change)了。: الافتراض السابق يتعارض مع ما تلاحظه الآن.
- اشرح من هو الفاعل، وما الذي يتم وصفه، وأي وقت أو مجموعة ذات صلة قبل اختيار المعنى الإنكليزي البديل.
In a context where I see you still here after saying 我以为你走了, what does 以为 convey?
The observation corrects the earlier assumption. 以为 commonly suggests a mistaken belief, but does not logically guarantee falsity in every use.
معرفة الحدود
- thought以为 يشير عادةً إلى افتراض خاطئ في هذا السياق.
- ليس ضماناً منطقياً أن كل اعتقاد يُقدم بواسطة thought以为 يكون كاذباً.
以为 proves that every belief it introduces must be false.
A mistaken-assumption reading is common in corrective contexts. It is a discourse tendency, not a universal truth rule.
In the opening situation: The earlier assumption conflicts with what you now observe.
以为 commonly implies a mistaken assumption in this context. It is not a logical guarantee that every belief introduced by 以为 is false. The earlier assumption conflicts with what you now observe.
استخدام التمييز
- الافتراض السابق يتعارض مع ما تلاحظه الآن.
- thought以为 يشير عادةً إلى افتراض خاطئ في هذا السياق. ليس ضماناً منطقياً أن كل اعتقاد يُقدم بواسطة thought以为 يكون كاذباً.
اقرأ المرجع الكامل: قواعد HSK 4 — الأفعال.
You thought a friend had left, but now see them in the room. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.