خطط لمشروع خدمة مدرسي

ابدأ بسؤال يتطلب عملاً

هذا تمرين أصلي متوافق مع GAC031 لوحدة 3.2، التخطيط لمشاريع PBL الخدمات المدرسية. يستمر مشروع المكتبة الخيالي من وحدة 3.1. ليس اختبار ACT.

يكتب الفريق أولاً: "كيف يمكننا تحسين المكتبة؟" هذه السؤال المحرك واسعة جداً. لا تسمى مستخدماً أو مشكلة يمكن للفريق اختبارها. بعد التحدث مع الطلاب الذين يحتاجون إلى الصمت والطلاب الذين يحتاجون إلى مناقشة العمل، يعيدون كتابتها: "كيف يمكن للطلاب العثور على منطقة صمت أو مناقشة مناسبة ضمن دقيقتين خلال أسبوع الامتحانات؟" الآن يمكنهم إنشاء نظام إشارات، وطلب من الناس استخدامه، ورؤية ما يحدث.

"تحسين المكتبة" واسع جداً حتى عربة الكتب قد تفقد طريقها فيه.

ابحث عن نقطة البداية قبل تحديد الهدف

يسأل الفريق 20 متطوعاً لم يروا العلامات المقترحة للعثور على مكان مناسب. تسعة يفعلون ذلك في أقل من دقيقتين. هذه القاعدة الأساسية هي ملاحظة بداية، وليست حكماً على كل مستخدم للمكتبة. تحدد المجموعة معيار النجاح: بعد تجربة علامات لمدة أسبوع، يجب على الأقل 16 من أصل 20 متطوعين جدد العثور على المكان الصحيح within دقيقتين، باستخدام نفس نقطة البداية والتعليمات.

الأرقام صغيرة. حتى لو نجح 16، يجب على الفريق أن يقول "تشير تجربتنا إلى أن العلامات ساعدت هؤلاء المختبرين"، لا "ستساعد العلامات الجميع". يسألون أيضاً سؤالاً مفتوحاً واحداً: "ماذا جعل الاختيار صعباً؟" قد يكشف الجواب عن مشكلة يفوتها المؤقت، مثل تسمية غرفة غير واضحة.

سمِّ القيود واحصل على الإذن

يخطط الفريق لـ اثني عشر يوماً، بما في ذلك تجربة كاملة لمدة أسبوع للعلامات، ولديهم ميزانية مواد صغيرة. يجب أن يوافق أمين المكتبة على المواقع قبل رفع أي علامة. لا boleh العلامات حجب المخارج أو تغطية معلومات السلامة الموجودة مسبقاً. هذه قيود: حدود يجب على الفريق احترامها أثناء التصميم. يسجل الفريقها قبل شراء المواد، لأن ملصقاً جميلاً لا يمكن رفعه ليس نتيجة مفيدة.

يسجلون الأعداد والتعليقات، لكن بدون أسماء أو صور فوتوغرافية أو جداول زمنية شخصية. المشاركة في التجربة اختيارية. إذا رفض أحدهم، يشكره الفريق ويسأل شخصاً آخر؛ لا يعامل الرفض كفشل. التخطيط المسؤول يشمل كيفية جمع المعلومات، ليس فقط ما سيتم بناؤه.

اعمل عكسياً من تاريخ المشاركة

نقطة تحول هي نقطة تحقق في المشروع، وليست "العمل على اللوحات". يكتب الفريق خطة موجزة:

الموافقة في اليوم-4 هي اعتماد: لا يستطيع الفريق أن يشخّص بحزم أن اليوم 5 مكتمل بدونها. يعيّنون شخصاً واحداً لتنظيم التحقق، وشخصاً لتحضير اللافتات، وشخصين لجمع الملاحظات. يعرف الجميع من يتولى كل مهمة، لكن المجموعة بأكملها تراجع النتيجة. إذا تأخرت الموافقة أو التركيب، حوّل تواريخ التجربة والمشاركة بصراحة بدلاً من تقليل فترة التجربة المخطط لها بصمت.

ضع الخطة في صفحة واحدة

وثيقة مشروع هي سجل مشترك قصير: السؤال ← المستخدمون ← الأدلة الأولية ← الهدف ← المنتج النهائي ← القيود ← نقاط التحول ← الأدوار ← تاريخ المراجعة. غرضها هو جعل القرار مرئياً، وليس التنبؤ بكل مشكلة.

إذا رفض أمين المكتبة موقع لوحة، يقوم الفريق بتعديل الرسم قبل الطباعة. إذا حققت التجربة 13 فقط من أصل 20، فلا يغيرون الهدف بعد رؤية النتيجة. يقارنون الخطوط الأساسية التسعة بالنتيجة الجديدة، ويقرأون التعليقات، ويقررون ما يجب اختباره التالي. يمكن أن تعلم النتيجة أدنى من الهدف الفريق شيئاً مفيداً إذا تم الإبلاغ عن القياس والحدود بحكمة.