استخدام أساليب التطوير

اختر الأسلوب من العقبة، لا من الموضوع

• يختار الطلاب طريقة ما لأن الموضوع "يبدو" كقصة أو مقارنة.
• السؤال الصحيح مختلف: ماذا يقف بين هذا الجمهور وادعائي؟
• أزل هذا العائق وستكون قد اخترت الطريقة.

اختيار طريقة بناءً على الموضوع وحده يشبه حمل مظلة لأن التقويم يشير إلى يوم الثلاثاء.

مطابقة العائق بالطريقة

• يحتاجون إلى شعور الموقف → السرد.
• يقبلون الحقائق لكن لا يرون العلاقة → السبب والنتيجة.
• التجريد هو العائق ولا يستطيعون رؤيته → الوصف.

كتابة السرد بشكل جيد

• اجعل القصة قصيرة بما يكفي حتى لا يُستثان منها الانطباع.
• اختر التفصيل الذي يحمل الادعاء، وليس التفصيل الذي تتذكره أفضل.
• انتهِ بالانطباع، بصوتك الخاص، مع ربطه بالحجة.

كتابة السبب والنتيجة بشكل جيد

• اذكر السبب، ثم اذكر النتيجة، وقضِ جملك في الخطوة بينهما.
• هذه الخطوة هي الجزء الذي يمكن للقارئ جداله، لذا فهو الجزء المستحق للدفاع عنه.
• "أ أدى إلى ب" هو ادعاء؛ كيف أدى أ إلى ب هو التطوير.

التحقق من اختيارك

• اسأل: هل كان بإمكاني صياغة هذه النقطة بطريقة أخرى؟
• إذا كانت الإجابة نعم، اسأل عما تفعله هذه الطريقة التي لن تفعله الأخرى.
• إذا لم تستطع الإجابة، فقد تم اختيار الطريقة من العادة بدلاً من الغرض.