受支持的准备：信仰、实践与体验
Scope and prerequisites
IB世界宗教首次评估 2013；当前标准水平（SL）课程。五种宗教的介绍性研究：至少两个来自印度教/佛教/锡克教，两个来自犹太教/基督教/伊斯兰教，外加一个来自上述任一群体或道教/耆那教/巴哈伊。对其中两个进行深入研究，每个主要群体各一个。学校记录其实际选择。
映射的准备结果：ib_world_religions_sl.1.1, ib_world_religions_sl.1.2。请先阅读匹配的母语课程。实际的批准选择、证据和最终的学习者作品应保持分离。
Source vocabulary
信徒; 仪式.
Explanation and worked method
信仰涉及主张和理解；实践涉及行动；体验涉及参与者报告亲身经历的内容。这些关系需要证据支持，且在一个传统内部各不相同。学术研究对其进行解读，而不要求采纳某种信仰。
原始记录：一位参与者重视集体庆典；另一位在同一未命名传统中重视安静沉思。进行比较但不对其排名。
这些记录显示了不同的报告侧重点，而非互不相容的整体传统。确定说话人、场合和目的，然后与可靠来源进行比较。不要从单一体验中推断教义。
Independent transfer
为什么命名一种宗教传统并不能确立每位信徒的实践方式？
在阅读范例前尝试独立完成。
Checked original model
信仰、社区、背景和個人体验可以在一个传统内发生变化。确定实际来源和限定背景，比较可靠的记录，避免将单一参与者视为所有人的代表。仅凭标签既不提供教义细节，也不提供生活实践的证据。
这些是作者编写的形成性预期，并非官方IB描述符。接受其他有证据支持和材料限制的合理论证。
Source and task holds
本补充材料讲解该课程部分的方法论。完整的评分标准及学校选定的文本均出自教师指定。