过程档案 · 材料探究与迭代发展

Scope and prerequisites

IB视觉艺术首次评估 2016；2027 课程单独追踪。当前SL展览选择 4–7 件作品；HL为 8–11。SL过程档案包含 9–18 张幻灯片，HL为 13–25；比较研究包含 10–15 张幻灯片以及连接自身实践的 ⟨3–5⟩ HL幻灯片。使用学校选定的艺术家及授权/署名图像。

映射的准备结果：ib_visual_arts_sl.2.1, ib_visual_arts_sl.2.2。请先阅读匹配的母语课程。实际的批准选择、证据和最终的学习者作品应保持分离。

Source vocabulary

iteration 迭代; material investigation 材料研究.

Explanation and worked method

过程记录需阐述问题、变更变量、结果及下一步决策。保留实际日期标记的试验与参考文献；在借鉴已研究策略时，应将其转化为服务于自身意图的形式，而非单纯模仿外观。

任务：一名学生同时改变压力与纸张，随后将纹理差异完全归因于压力。请改进该探究过程。

在同一张纸上分别进行压力试验，随后保持压力相当来测试不同纸张。对比实际痕迹并解释哪些结果支持后续的艺术决策。

Independent transfer

一个控制不佳的纹理试验产生了有用的效果。它能否为艺术作品提供依据？

在阅读范例前尝试独立完成。

Checked original model

可以，即使不能断言压力是唯一成因，实际效果仍可为创作决策提供依据。记录变更变量，如有必要则进行针对性跟进测试，并根据创作意图评估该效果。艺术价值与因果确定性回答的是不同的问题。

这些是作者编写的形成性预期，并非官方IB描述符。接受其他有证据支持和材料限制的合理论证。

Source and task holds

本补充材料讲解该课程部分的方法论。完整的评分标准及学校选定的文本均出自教师指定。