探究报告 · 概念探究与反思性

Scope and prerequisites

IB宗教与社会首次评估2029；未来课程仅限此版本。至少通过三个宗教传统考察变迁、身份、诠释和权力。基础概念区分了情境定义、分类框架以及学术与信仰导向的方法。

映射的准备结果：ib_religions_society_sl.3.1, ib_religions_society_sl.3.2。请先阅读对应的母语课程。实际的 approved choices（认可选项）、证据及最终学生作品保持分离。

Source vocabulary

探究焦点 表达

Explanation and worked method

聚焦的探究将一个已批准的问题与课程概念及相关证据联系起来。比较来源起源、方法、目的和范围。保持不确定性和研究者立场的可见性。

任务：一份委员会传单与一名成员的描述在决策形成者上存在分歧。请规划一项探究活动，且不得虚构参与过程。

询问权威如何在有限环境中行使。如有会议记录，请进行比对；核实文件目的及经批准的自愿陈述；区分正式规则与实际做法。仅凭一方利益相关方或一名异议者的证词无法解决全部问题。

Independent transfer

决策会议记录缺失。仅凭该传单和一份个人陈述，探究能得出什么结论？

在阅读范例前尝试独立完成。

Checked original model

它可以对比公开理由与个人所述经历，并明确归因及局限性。但它无法重构所有决策细节或隐藏动机。应修订问题以聚焦现有来源主张，并指出会议记录或多种独立陈述为确切的缺失证据。

这些是作者编写的形成性预期，并非官方IB描述符。接受其他有证据支持和材料限制的合理论证。

Source and task holds

本补充材料讲解该课程部分的方法论。完整的评分标准及学校选定的文本均出自教师指定。