支持性准备：情境定义
Scope and prerequisites
IB宗教与社会首次评估2029；未来课程仅限此版本。至少通过三个宗教传统考察变迁、身份、诠释和权力。基础概念区分了情境定义、分类框架以及学术与信仰导向的方法。
映射的准备成果：ib_religions_society_sl.1.1, ib_religions_society_sl.1.2。请先阅读对应的母语课程。实际的 approved choices（批准选择）、证据和最终学习者作品保持独立。
Source vocabulary
信仰性研究方法 分析框架
Explanation and worked method
这是与记录的第一次评估2029简报相关的准备内容，而非当前的世界宗教课程。关于宗教的定义强调不同的特征，可能包含或排除不同的实践。请陈述标准并检验其含义；区分学术描述与信仰承诺。
任务：一个定义需要神祇，另一个强调实践和社群。解释它们为何可能对同一活动进行分类不同。
由于标准不同，分类可以不同，而无需任何一方对活动的描述是完整的。请审视语境、参与者的意义及分类的目的；避免从虚构的例子中宣布一个普适的定义。
Independent transfer
用假设的有意义的集体实践来测试仅以神祇为标准的定义，该实践的参与者不宣称有神祇。
在阅读范例前尝试独立完成。
Checked original model
该定义根据其既定标准排除了这一实践，而实践/社群定义可能会将其包括在内。这检验了分类的后果与目的；它并未确立普适的定义，也未在没有证据的情况下对真实传统进行分类。
这些是作者编写的形成性预期，并非官方IB描述符。接受其他有证据支持和材料限制的合理论证。
Source and task holds
本补充材料讲解该课程部分的方法论。完整的评分标准及学校选定的文本均出自教师指定。