Your learning plan · Continue · Review →
算 + Adj + 的 (đếm là / coi là)
Đã giới thiệuVị trí đã lưu của bạn vẫn giữ nguyên trong trình duyệt này. Tiếp tục sẽ không hoàn thành bài học hay trả lời câu hỏi của nó.
Cao trong cùng một lớp là một phán đoán
- Một học sinh khá cao so với bạn bè cùng lớp. he他in在the class班里counts as算tall高(modifier / structural particle)的。 — Anh ấy được tính là cao trong lớp.
- Người nói xếp anh ấy vào nhóm người cao cho nhóm đó. Câu văn không khiến anh ấy trở thành người cao nhất hay so sánh với mọi người trưởng thành.
A student is fairly tall compared with classmates. What does 他在班里算高的。 communicate?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
The speaker places him in the tall group within this class. 算 expresses an evaluation against a reference group. 的 is not required in every 算 expression: 这算便宜 is natural too.
Nêu rõ danh mục đang được gán
- Sử dụng counts as算 + tính từ (+ (modifier / structural particle)的) trong nhận định này: counts as算tall高(modifier / structural particle)的. Cụm từ chỉ lớp học cung cấp nhóm tham chiếu.
- this这counts as算cheap便宜。 — Cái này được coi là rẻ. (modifier / structural particle)的 không bắt buộc trong ví dụ đó; đừng thêm nó vào mọi biểu thức counts as算 như một quy tắc cố định.
he他in在the class班里counts as算tall高的。
Use the lesson target 算 in this demonstrated example: He counts as tall in the class: 他在班里 ____ 高的。
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
算 + Adj + 的 = coi là: 算高的.
Một danh mục khác với vị trí đầu tiên
- Một lớp học giả định có chiều cao 168, 175 và 182 cm. Trong ví dụ này, giáo viên gọi cả 175 và 182 là “cao”.
- Học sinh cao 175 cm có thể được tính là cao mà không cần phải là người cao nhất. Việc thuộc về một danh mục và việc đạt độ cao tối đa là hai khẳng định khác nhau.
这算便宜 có nghĩa là…
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
算 = được coi là / đếm là: 这算便宜.
A teacher calls 175 cm and 182 cm tall in a class whose heights are 168, 175 and 182. Can 175 count as tall without being tallest?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
It belongs to the teacher’s stated tall category while 182 is taller.
Nhóm tham chiếu có thể thay đổi nhận định
- Cùng một người tham gia vào một nhóm các vận động viên cao hơn nhiều. Nhận định của người nói về việc liệu anh ta có được tính là cao hay không có thể thay đổi tùy theo nhóm đó.
- Người đó chưa hẳn đã trở nên thấp hơn. Tiêu chuẩn so sánh đã thay đổi; counts as算tall高(modifier / structural particle)的 không đặt ra ngưỡng chiều cao tuyệt đối.
算 đưa ra phán đoán rằng chủ ngữ thuộc một nhóm nào đó.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Đúng — 他算 cao (anh ta落入“cao” group).
他在班里算高的 proves he is the tallest student.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Counting as tall does not mean having the maximum height.
If a person counts as tall in one group but not another, their own measured height must have decreased.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
A changed reference group can change the judgement without changing the person’s height.
counts as算 cũng xuất hiện trong các cấu trúc khác
- this这counts as算cheap便宜。 là nhận định về giá cả. counts as算(used after a verb) give it…一下三加two二。 yêu cầu thực hiện phép tính.
- Ký tự chung không mang lại cho cả hai câu một nhận định về danh mục. Hãy đọc các từ xung quanh để xác định chức năng.
Match the two 算 constructions to their jobs.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
The complete sentence separates category judgement from calculation.
Giữ nguyên danh mục và nhóm tham chiếu
- Tìm thuộc tính được đánh giá bằng counts as算 và nhóm hoặc tiêu chuẩn so sánh liên quan. Bảo toàn giới hạn đó trong cách diễn đạt lại.
- Được tính là cao không đồng nghĩa với việc là người cao nhất. Một nhận định về danh mục cũng khác biệt so với việc tính toán kết quả số học.
Đọc toàn bộ tài liệu tham khảo: Ngữ pháp HSK 5.
Recall the situation: Tall within a class is a judgement. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.