The TOEFL iBT from January 2026 is a shorter, adaptive test on a 1 to 6 scale. ETS still reports a comparable 0 to 120 score until January 2028, because many universities have not rewritten their offers yet. Check which number the university actually uses before you book.
The four sections stay Reading, Listening, Writing and Speaking, but the tasks mixed everyday English with academic English. Complete-the-words and listen-and-repeat sit next to an academic passage and an academic discussion. Practising only campus lectures is no longer enough.
The test adapts. A stronger first block leads to a harder second block. That is why two people can leave the room having seen different questions and still be scored on the same 1 to 6 scale. You cannot game it by racing through easy items.
The lessons here follow the 2026 format as published on ets.org. The Library holds official sample material ETS has released for test takers, labelled by section.
TOEFL iBT is the English test most often accepted by universities in the United States, and it is
taken all over the world. It does not test what you know about English. It tests whether you can
use it: read a page from a textbook, follow a lecture 讲座, answer an email, and speak back.
It is made by ETS, an American organisation, and it is taken on a computer at a test
centre or at home.
Almost every Chinese student applying to a university in the United States or Canada may use it.
Many universities in the UK, Australia and Europe accept it as well — but always check the page
for your course, because the number they ask for is written there and nowhere else.
Four skills are tested in one sitting: Reading, Listening, Writing and Speaking, in that
order.
⚠ The test changed in January 2026, and most advice on the internet is older than that. If a
book, a video or a shared question file talks about a 0 to 120 score, or about an "Integrated Writing" task
where you read a passage and hear a lecture, it is describing the old test. The sections below
describe the test you will actually sit.
The test is now adaptive 自适应: it looks at how you are doing and gives you items at a level
that matches you. Two students sitting on the same day do not see the same questions.
Section
About
Items
What is in it
Reading
30 minutes
about 50
Complete the Words, Read in Daily Life, Read an Academic Passage
Listening
29 minutes
about 47
Listen and Choose a Response, Listen to a Conversation, Listen to an Announcement, Listen to an Academic Talk
Writing
23 minutes
about 12
Build a Sentence, Write an Email, Write for an Academic Discussion
Speaking
8 minutes
about 11
Listen and Repeat, Take an Interview
ETS asks you to allow about two hours in total. The exact time and the exact number of items
vary, because the test adapts as you go.
Two things follow from "adaptive", and both change how you should practise. First, you cannot
work out your score from a number of right answers — the same 30 correct answers mean different
things depending on how hard the items were. Second, the test gets harder when you do well.
Meeting difficult items is a good sign, not a bad one.
Notice how much of the test is now everyday English 日常英语: a notice, an email, an
announcement, a short conversation. The old test was almost entirely academic. Practise both.
You get four section scores and one overall score. Each runs from 1 to 6 in
half-point steps: 4, 4.5, 5, 5.5, 6.
The overall score is the average of the four sections, rounded to the nearest half point. So
5.5, 5, 5.5 and 5 average 5.25, which is reported as 5.5.
The scale is lined up with the CEFR 欧洲语言共同参考框架, the ladder used across Europe:
Score
CEFR level
Roughly what it means
1 – 1.5
A1
beginner
2 – 2.5
A2
elementary
3 – 3.5
B1
intermediate
4 – 4.5
B2
upper intermediate — the usual floor for undergraduate study
5 – 5.5
C1
advanced — what selective universities and most Master's courses want
6
C2
near-native
⚠ Universities usually set a minimum overall score and a floor on each section. An
overall 5 with a 3.5 in Speaking is not the same application as a flat 5 — the weakest section
decides the result. Work on the lowest number, not the average.
Until January 2028, every score report shows three things: your CEFR level, your
1 to 6 scores, and a comparable 0 to 120 overall score.
That third number exists because universities write their requirement years in advance. A course
page that still says "100 on the TOEFL iBT" can be compared against it.
So when you read an offer, check which scale it is written on before you decide whether you
have met it. The safest move is to look at the university's own page in the month you apply.
1.5
How to use these notes
The four sections that follow are one per skill, in the test's own order. Each explains what the
tasks ask for, what the marker is actually looking at, and the mistakes that cost Chinese
candidates marks most often.
A number in these notes is a format fact, and format facts change. Every one here was checked
on the ETS website on 13 September 2026. Before you book, check the two pages below yourself —
it takes five minutes and it is the cheapest insurance you will ever buy.
1.6
Exam tips
Do not buy a practice book printed before 2026. It is not a slightly old book; it is a book
about a different test.
Decide early which scale your universities use, then write the target number on the first
page of your notebook. A target you can see is a target you work towards.
Practise everyday English deliberately. Chinese candidates usually arrive strong on academic
reading and weak on emails, notices and short conversations, because that is what school
rewarded. The new test rewards both.
Type, do not write. The whole test is on a computer, including the two writing tasks. If you
type slowly in English, that alone costs you marks in a 23-minute section — practise on a
keyboard from today.
A student sees “overall 5” and stops reading a course's language requirement.
The next line says “at least 4.5 in every section.”
An overall 5 does not show that all four section floors have been met.
Careful preparation begins with reading the whole requirement.
This supplement adds original worked decisions to the existing overview.
All programmes, score profiles and practice examples below are fictional.
They teach how to check information; they are not university admission advice or official rated tasks.
The preserved skill handouts remain beside these additional notes.
Separate the adaptive sections from the whole test
The 2026 ETS blueprint describes Reading and Listening as two-stage adaptive 自适应 sections.
Writing and Speaking are linear: test takers receiving a particular form get its same task set.
Do not read the older overview's broad description as saying every section adapts question by question.
A first module helps route a learner to a later module.
A module 模块 is a group of tasks, not a score report.
A difficult question alone does not prove that you have done well or badly.
Its difficulty to you also depends on your knowledge and the topic.
Task selection and score reporting answer different questions.
ETS notes that Reading and Listening can contain unscored items.
A raw score 原始分 records points before conversion to a reported scale.
You cannot convert “thirty answers felt right” into a reported band here.
Do not assume every displayed item contributes equally to that reported band.
Use practice errors to choose a learning action, rather than guessing your live result.
The public timing table gives approximate base times.
Directions and administration mean that adding its section times does not give the full appointment length.
Use the current official instructions for your test and any approved arrangements.
Our classroom practice clocks below are teaching choices, not a copy of the live test interface.
Read an overall score and section floors together
Fictional requirement: Riverside Programme asks for overall 5 and at least 4.5 in each section.
It also asks applicants to submit other documents. Meeting this language requirement does not guarantee admission.
Profile
Reading
Listening
Writing
Speaking
A
5.5
5
5
3.5
B
4.5
5
5
5
Profile A
The sum is 19. The average is 19 divided by 4, or 4.75.
Rounded to the nearest half band, the overall score is 5.
That meets the overall requirement, but Speaking 3.5 is below the section floor of 4.5.
The language requirement is therefore not fully met.
Writing “overall passed” in your notebook would hide the missing part.
Profile B
The sum is 19.5. The average is 4.875, which rounds to overall 5.
Every section is at least 4.5, so this profile meets the fictional language requirement.
Reading is the lowest score, but it does not automatically prevent meeting this requirement.
A lowest section matters in relation to the actual floor, not as a universal rule.
A threshold 门槛 is a stated minimum that you must compare against the correct score.
Record the programme, score scale, overall threshold, section thresholds and when you checked the information.
A different programme may ask for different evidence. Use its current written requirement.
Round the average without adding the bands
The new overall scale averages the four section bands, then rounds to the nearest half band.
Do not report the sum of the four new bands as the overall band.
ETS gives 5.125 becoming 5, and 5.25 becoming 5.5.
The midpoint example tells you how that exact boundary is handled.
For practice, consider section bands 5.5, 5.5, 5 and 5.
Their sum is 21; dividing by four gives 5.25; the reported overall is 5.5.
This is a calculation from supplied bands, not a way to grade your own practice answers.
During the transition, reports also provide a comparable overall result on the older 0–120 scale.
That number does not make the report outdated.
A practice resource can still teach useful vocabulary while describing tasks that are no longer in the current format.
Check its actual task descriptions, date and purpose rather than reject it only because it mentions 120.
Do not multiply a new band by twenty and call the result an exact conversion.
Use the reported comparable score and official guidance for a requirement written on the older scale.
Practise a communication decision before chasing speed
The following short original examples show what different language skills do.
They introduce practice; the later skill supplements will develop complete task sets.
Reading a practical message
Message: The workshop remains on Friday, but it will begin at 3 p.m. in Room 12.
Bring your draft. If you have already emailed it, bring a copy anyway.
Question: What should someone who emailed a draft do?
They should still bring a copy. “Anyway” keeps that instruction in force.
The message changes the time and room, not the day.
An answer about Thursday would add a change that the message never states.
Choosing a useful reply
Speaker: “Could you show me where the registration desk is?”
Possible replies: A “It opens at nine.” B “Sure, it is just beside the main entrance.”
C “I registered last week.”
B responds to the request for a location.
A gives a time, and C gives the speaker's own past action.
All three mention registration-related information, but only B answers this request.
A repeated word alone would not make a reply correct or incorrect.
Hear the sentence from a partner before reading these options to turn it into listening practice.
Building a clear sentence
Use these groups: “the librarian” / “because” / “I asked” / “the printer was not working.”
One complete sentence is: “I asked the librarian because the printer was not working.”
The main clause gives the action; the because clause explains its reason.
“I asked because the librarian the printer was not working” leaves the ideas in the wrong relationship.
Word-order practice should preserve the message as well as grammar.
Answering a spoken question
Question: “Where do you prefer to study?”
Original response: “I prefer the library because it is quieter than my flat.
For example, I can finish my reading without the television distracting me.
If I need to discuss a project, I meet my group in a separate study room.”
The speaker gives a preference, a reason, an example and a relevant exception.
This is an interview-style response, not a sentence to substitute in a Listen and Repeat task.
In repetition practice, reproduce the supplied sentence rather than change its meaning into your own answer.
Speak aloud. Written text alone cannot show whether your delivery is understandable.
Choose a practice action from the error
A diagnosis 诊断 identifies the difficulty you need to work on.
“Bad at English” does not tell you what to practise tomorrow.
A small error record can make the next action precise.
What happened
What to check
Useful next action
You chose Thursday
Day change invented
Mark changes in a fresh message
You chose the opening time
Location request missed
Identify a new question’s purpose
Your because sentence broke
Clause order unclear
Rebuild a new sentence; explain its action
Your listener missed the reason
Delivery or link unclear
Record a new answer; ask what was understood
Use a first attempt to discover the difficulty, then review the evidence.
A replay, slower reading or dictionary check can help learning after that attempt.
They are not failures simply because a live test limits those supports.
A timed attempt and a careful review train different parts of preparation.
Review ten overview decisions
Try the questions before reading the explanations.
Profile A reports overall 5. Does it meet Riverside's complete language requirement?
Does Profile B fail simply because Reading is its lowest section?
What is the average of 5.5, 5.5, 5 and 5, and its rounded overall?
Should you report their sum, 21, as the new overall band?
Does a comparable 0–120 total prove that a 2026 report is old?
Does one difficult Reading item prove your previous answers were correct?
Can the practice worksheet's total correct answers determine your reported band here?
In the workshop message, has the day changed?
In the registration question, why is an opening time not the best reply?
Can the written library response certify a learner's live speaking performance?
Explained answers
No. Speaking 3.5 is below the fictional section floor of 4.5, even though the overall threshold is met.
No. Reading 4.5 meets that floor. All four section requirements and the overall requirement are met.
The average is 5.25 and the rounded overall is 5.5. Divide the sum by four before rounding.
No. Twenty-one is the sum used in the calculation, not a band on the 1–6 overall scale.
No. The transition includes a comparable older-scale total. Check the report and actual task format.
No. The section routes across modules, and your experience of a question does not reveal the whole result.
No. Our original practice is not the scored adaptive test or its conversion system.
No. It remains Friday. The time and room change; the requirement to bring a copy remains.
The speaker asked where the desk is. A location response answers that request; a time response does not.
No. It shows ideas and language choices. Actual speaking needs aloud practice and a listener's check.
Keep a record that supports the next session
Write the requirement you are working towards and where it came from.
Choose one current task type and one difficulty to practise.
After the attempt, keep your answer, the evidence for a correction and the next action.
For example: “Workshop message; missed anyway; still need a copy; practise another exception instruction.”
Review the next attempt to see whether the same error returns.
A completed worksheet is useful evidence of practice, not a guarantee of a test result or admission.
The Reading section and its clock · Phần Đọc hiểu và đồng hồ thời gian
English
About 30 minutes, about 50 items. That is much faster than the old test, and the items are
shorter — so the skill being tested is not endurance 耐力 any more. It is speed with accuracy.
Three kinds of task appear: Complete the Words, Read in Daily Life and Read an Academic
Passage. The first two are new in 2026.
The section is adaptive, so the passages you see depend on how you are doing. Do not try to
read the difficulty of the test as a sign of how you are performing.
You cannot go back to a section once you have left it. Answer every item as you meet it.
⚠ There is no penalty 扣分 for a wrong answer. An item left blank scores exactly what a wrong answer
scores: nothing. Never leave an item empty.
Tiếng Việt
Khoảng 30 phút, khoảng 50 câu hỏi. Điều này nhanh hơn nhiều so với kỳ thi cũ, và các câu hỏi
ngắn hơn — do đó kỹ năng được kiểm tra không còn là sự bền bỉ (耐力) nữa. Đó là tốc độ kết hợp với độ chính xác.
Ba loại nhiệm vụ xuất hiện: Hoàn thành Từ ngữ, Đọc trong Đời sống Hàng ngày và Đọc một Bài viết Học thuật
Passage**. Hai loại đầu tiên là mới vào năm 2026.
Phần thi này là thích ứng (adaptive), nên những đoạn văn bạn thấy phụ thuộc vào cách bạn đang làm bài. Đừng cố
đọc độ khó của bài kiểm tra như một dấu hiệu cho thấy bạn đang thực hiện tốt hay kém.
Bạn không thể quay lại một phần thi sau khi đã rời khỏi nó. Hãy trả lời từng câu hỏi ngay khi gặp.
⚠ Không có hình phạt điểm số cho câu trả lời sai. Một câu hỏi để trống sẽ nhận đúng số điểm của một câu trả lời
sai: tức là không có điểm nào. Đừng bao giờ để trống câu hỏi.
A short text with letters or whole words missing, which you supply.
This is a test of grammar and vocabulary 词汇, not of finding information. You are not
hunting through a passage; you are asking "what word belongs here?"
Use the sentence around the gap. The word class 词性 is usually decided before the meaning is:
after the you need a noun, after very an adjective, after to a base verb.
Spelling counts. A word with a letter missing is a wrong word.
Read the completed sentence back to yourself. If it does not sound like English, it is not.
Tiếng Việt
Một đoạn văn ngắn có chữ cái hoặc từ hoàn chỉnh bị thiếu, mà bạn cần điền thêm vào.
Đây là bài kiểm tra về ngữ pháp và từ vựng 词汇, không phải tìm kiếm thông tin. Bạn không
lướt qua đoạn văn; bạn đang tự hỏi "từ nào phù hợp ở đây?"
Sử dụng câu xung quanh chỗ trống. Loại từ 词性 thường được xác định trước nghĩa:
sau the cần danh từ, sau very cần tính từ, sau to cần động từ nguyên mẫu.
Viết chính tả rất quan trọng. Một từ thiếu một chữ cái được coi là sai.
Đọc lại câu đã hoàn chỉnh trong đầu. Nếu nó nghe không giống tiếng Anh, thì đó không phải là đáp án đúng.
2.3
Read in Daily Life · Đọc trong Đời sống Hàng ngày
English
Emails, notices 通知, timetables, advertisements and other short practical texts.
The question is almost always what should the reader DO — or what has changed, or what is
not allowed.
Practical texts hide their key information in small places: a date, a room number, a word like
except, unless, only, from Monday. Those words carry the answer far more often than the
long sentences around them.
Watch the register 语域. An email from a tutor is polite and indirect: "you may wish to
consider" means do this. "It would be helpful if you could" is an instruction, not a comment.
⚠ A daily-life text is short, so students read it too fast and answer from memory of a similar
text. Read the one in front of you.
Tiếng Việt
Email, thông báo 通知, bảng thời khóa biểu, quảng cáo và các văn bản thực tế ngắn khác.
Câu hỏi hầu như luôn hỏi về độc giả NÊN LÀM GÌ — hoặc điều gì đã thay đổi, hoặc điều gì
bị cấm.
Văn bản thực tế giấu thông tin quan trọng ở những nơi nhỏ bé: một ngày tháng, số phòng, từ như
except, unless, only, from Monday. Những từ này chứa đựng đáp án thường xuyên hơn nhiều so với
các câu dài xung quanh chúng.
Chú ý đến phong cách ngôn ngữ 语域. Một email từ giảng viên mang tính lịch sự và gián tiếp: "bạn có thể muốn
xem xét" nghĩa là hãy làm điều này. "Sẽ rất hữu ích nếu bạn có thể" là một chỉ thị, không phải một nhận xét.
⚠ Văn bản đời sống hàng ngày ngắn gọn, nên học sinh thường đọc quá nhanh và trả lời dựa trên ký ức về một đoạn
văn tương tự. Hãy đọc chính đoạn văn trước mặt bạn.
2.4
Read an Academic Passage · Đọc một Bài viết Học thuật
English
A passage from the kind of book a first-year university course would set.
Skim 略读 first, thirty seconds, for the shape: what is this about, how many parts has it,
where does the argument turn? Then answer, and scan 扫读 back for each fact.
The topic sentence 主题句 — usually the first sentence of a paragraph — tells you what that
paragraph is for. When a question asks which paragraph contains something, you are matching
against topic sentences, not reading everything again.
A question about a word asks what it means in this passage, not what it means in general.
Answer from the sentence, not from your dictionary memory.
Guess an unknown word from its parts: a prefix 前缀 (un-, re-, over-) and a suffix 后缀
(-tion, -able, -ly) narrow the meaning and fix the word class before you have understood
the root at all.
An inference 推理 question asks what the passage lets you conclude, not what it says. The
right answer is always supported by a line you could point at. If you cannot point at the line,
it is the wrong answer.
Tiếng Việt
Một đoạn văn lấy từ loại sách mà một khóa học đại học năm nhất sẽ giao.
Lướt nhanh 略读 trước, ba mươi giây, để nắm cấu trúc: bài viết nói về cái gì, có bao nhiêu phần,
lập luận chuyển hướng ở đâu? Sau đó trả lời, và quét nhanh 扫读 lại để tìm từng chi tiết.
Câu chủ đề 主题句 — thường là câu đầu tiên của một đoạn — cho bạn biết mục đích của
đoạn văn đó. Khi câu hỏi yêu cầu xác định đoạn văn nào chứa nội dung cụ thể, bạn đang đối chiếu
với các câu chủ đề, chứ không đọc lại toàn bộ mọi thứ.
Một câu hỏi về một từ cụ thể hỏi ý nghĩa của từ đó trong đoạn văn này, không phải ý nghĩa chung chung.
Trả lời dựa vào câu văn, không dựa vào trí nhớ từ điển của bạn.
Dự đoán từ chưa biết dựa trên các thành phần cấu tạo: tiền tố 前缀 (un-, re-, over-) và hậu tố 后缀
(-tion, -able, -ly) thu hẹp phạm vi ý nghĩa và xác định loại từ trước khi bạn hiểu rõ
gốc từ hoàn toàn.
Một câu hỏi suy luận 推理 hỏi điều mà đoạn văn cho phép bạn kết luận, không phải điều nó nói trực tiếp. Đáp
án đúng luôn có một dòng văn bản hỗ trợ. Nếu bạn không chỉ ra được dòng đó,
thì đó là đáp án sai.
2.5
What costs Chinese candidates marks · Những yếu tố khiến thí sinh Trung Quốc mất điểm
English
Translating while reading. Turning each sentence into Chinese in your head takes two to three
times as long as reading it. At about 30 minutes for 50 items there is no room for it. This is
not a habit you can drop on test day; it takes weeks of reading without a dictionary to lose.
Subvocalising 默读出声 — saying each word silently. It caps your speed at speaking speed,
around 150 words a minute, when you need double that.
Hunting for a word from the question. The test writes questions in different words on
purpose. A synonym 同义词 in the passage is the normal case, not a trick.
Perfectionism on one item. Every item is worth the same. Two minutes spent rescuing one hard
item costs you three easy ones later.
Tiếng Việt
Dịch sang tiếng Trung khi đọc. Chuyển đổi mỗi câu thành tiếng Trung trong đầu tốn hai đến ba
lần thời gian đọc bình thường. Với khoảng 30 phút cho 50 câu hỏi, bạn chẳng còn dư dả thời gian để làm thế. Điều này
không phải thói quen có thể bỏ ngay trong ngày thi; nó đòi hỏi vài tuần luyện tập đọc không dùng từ điển mới có thể loại bỏ.
Đọc thầm 默读出声 — phát âm từng từ trong đầu. Nó giới hạn tốc độ đọc của bạn xuống mức tốc độ nói,
khoảng 150 từ mỗi phút, trong khi bạn cần gấp đôi con số đó.
Tìm kiếm từ trong câu hỏi. Đề thi cố ý viết câu hỏi bằng từ ngữ khác biệt.
Một từ đồng nghĩa 同义词 trong đoạn văn là trường hợp bình thường, không phải bẫy.
Tư duy hoàn hảo hóa cho một câu hỏi. Mọi câu hỏi đều có giá trị ngang nhau. Hai phút dành để cứu vãn một câu hỏi khó
sẽ khiến bạn mất ba câu hỏi dễ dàng về sau.
2.6
Exam tips · Mẹo làm bài thi
English
Practise with a timer from the first day. Reading well and reading fast are two different
skills, and only one of them is trained by reading slowly.
Read one academic page and one practical text every day — a science article and an email, a
history page and a noticeboard. The section now asks for both.
Build vocabulary from the Academic Word List, but learn each word in a sentence. A word you
have only met on a flashcard is a word you will not recognise inside a line of prose.
After every practice set, write down why each wrong answer was wrong: did you misread the
question, miss a word, run out of time, or not know the vocabulary? Four different problems need
four different fixes, and only your own list tells you which one you have.
Luyện tập với bộ đếm thời gian từ ngày đầu tiên. Đọc hiểu tốt và đọc nhanh là hai kỹ năng khác nhau,
và chỉ có một trong hai được rèn luyện thông qua việc đọc chậm.
Đọc một trang tài liệu học thuật và một văn bản thực tế mỗi ngày — một bài báo khoa học và một email, một
trang sử và một bảng thông báo. Phần thi nay yêu cầu cả hai dạng văn bản.
Xây dựng vốn từ vựng từ Danh mục Từ vựng Học thuật, nhưng hãy học mỗi từ trong một câu. Một từ bạn
chỉ gặp trên thẻ ghi nhớ là từ bạn sẽ không nhận ra khi nằm giữa một dòng văn xuôi.
Sau mỗi bộ bài tập, hãy ghi lại tại sao mỗi câu trả lời sai là sai: do đọc nhầm câu hỏi, bỏ sót từ, hết thời gian, hay không biết từ vựng? Bốn vấn đề khác nhau cần
bốn cách khắc phục khác nhau, và chỉ có danh sách riêng của bạn mới cho bạn biết mình mắc lỗi nào.
bốn cách sửa chữa khác nhau, và chỉ có danh sách của riêng bạn mới cho biết bạn đã chọn phương án nào.
Các thông tin định dạng trong phần này đã được kiểm tra trên trang web ETS vào ngày 13 tháng 9 năm 2026:
Nội dung và cấu trúc TOEFL iBT.
A library notice says that books are due on Friday unless your receipt gives a later date.
A student returns a book on Friday without checking the receipt.
The student may have met the deadline, but has not used all the information.
Reading means joining details and conditions, not recognising a familiar word.
This supplement adds original worked practice to the preserved Reading notes.
It covers Complete the Words, Read in Daily Life and Read an Academic Passage.
All passages, questions and answers below are newly written teaching examples.
They are not official ETS items, rated test forms or a complete adaptive test.
Their lengths and practice clocks are classroom choices.
Try each set before reading its answers. Keep the text visible while you work.
The official Reading description says the needed information is in the text.
You do not need specialist knowledge of the topic to answer these questions.
An answer must fit the particular text, even if another answer sounds possible in real life.
Complete words using letters, grammar and meaning together
In Complete the Words, parts of words are missing from a short text.
Use the supplied letters and the surrounding sentence together.
Grammar suggests possible forms; meaning and spelling narrow the choice further.
In this practice, each underscore represents one missing letter. Write the whole completed word in your notebook.
In a live task, follow its own entry instructions; our notation does not copy its interface.
Original text A: comparing paths
Students mea_____ (1) the temperature of two campus paths at the same ti__ (2).
One path lay under trees; the other was expo___ (3) to direct sunlight.
Their results sho___ (4) that the shaded path was coo___ (5) at every reading.
However, they cou__ (6) not con_____ (7) that shade was the only cause.
The study did not con____ (8) wind speed or surface material.
They pla____ (9) to rep___ (10) the measurements with these differences checked.
Explained completions
Measured. The students took temperature readings. “Measured” fits the past events and begins with mea.
Time. “At the same time” makes the comparison meaningful. “Times” needs an extra letter and changes the form.
Exposed. “Was exposed to” describes the path receiving sunlight. Exposing does not fit the three missing letters or this passive structure.
Showed. The results showed a pattern in the completed study. “Shown” does not form a complete verb after “results” here.
Cooler. The sentence compares the two paths, so the comparative form fits. “Coolest” needs more letters and suggests a different comparison.
Could. The phrase “could not conclude” gives a limit on the students' claim. The supplied cou and two missing letters fit could.
Conclude. After could not, use the base form. The students cannot reach this stronger claim from their evidence.
Control. Wind and surface material were not kept comparable. The base form follows did not; controlled would add an incorrect ending.
Planned. The students made a future plan after their first study. Planned has double n; planed is a different word and does not fit this meaning.
Repeat. They intend to take the measurements again. Repeat fits the supplied letters, length and meaning after to.
Read the completed text once more. The pattern and its limit should both make sense.
A correctly spelled word can still be wrong if it changes the sentence's meaning.
Original text B: a study collection
The college library created a dig____ (11) collection of local photographs.
Students can sea___ (12) it by street name or year.
Each image has a short des________ (13), but some dates remain unc______ (14).
The library asks users to provide evi_____ (15) before suggesting a new date.
This helps staff rev___ (16) the information without treating every guess as a fact.
11.Digital. A searchable electronic collection is digital; dig plus four letters fits.
12.Search. “Search it by street name or year” explains how users find images.
13.Description. A short written description accompanies an image. Des plus eight letters fits description.
14.Uncertain. Some dates are not established. Unc plus six letters fits uncertain.
15.Evidence. Users must support a proposed change. Evi plus five letters fits evidence.
16.Revise. Staff can change the information after checking it. Rev plus three letters fits revise.
The second text connects the words: uncertain dates need evidence before revision.
Do not select each word as if it appeared alone on a vocabulary card.
Check a grammar shortcut against the actual sentence
The original notes offer quick word-class hints. Use them as starting points, not fixed laws.
An article 冠词 such as the can come before an adjective as well as directly before a noun.
“The quiet room” contains an adjective between the and room.
“The carefully prepared report” adds an adverb before the adjective.
To can mark an infinitive 不定式: “They plan to repeat the study.”
It can also be a preposition 介词: “They walked to the library.”
In “They look forward to reading the report,” reading fits the whole expression.
Do not turn every word after to into a base verb.
A word family 词族 contains related forms, such as describe, description and descriptive.
“Each image has a short ___” needs a thing that the image has: description.
“A ___ note accompanies each image” could use descriptive.
The supplied letters, word length and sentence must all fit.
Prefixes can suggest meaning: uncertain means not certain, and repeat involves doing something again.
But a word part alone does not prove the answer.
A familiar ending can occur in words with different jobs.
Verify the whole sentence and preserve the spelling of the actual word.
Read a daily-life email for purpose and conditions
Original email
Subject: Wednesday workshop
Hello everyone,
The workshop still starts at 2 p.m. on Wednesday.
We have moved from Room 18 to Room 21 because the projector in Room 18 is being repaired.
Please bring a printed draft unless you uploaded your final draft before noon on Tuesday.
If you uploaded it after noon, bring a printed copy too.
You may wish to bring a notebook for your own notes, but this is optional.
Mina, workshop organiser
Questions 17–19
17. What is the main purpose of this email?
A Announce a new workshop day. B Explain a room change and what participants should bring.
C Cancel the workshop. D Ask participants to repair a projector.
18. Jia uploaded a final draft at 1 p.m. on Tuesday. What should Jia bring?
A Only a notebook. B Nothing because any upload removes the requirement.
C A printed draft. D A replacement projector.
19. What does the email say about a notebook?
A Everyone must bring one. B It is optional for personal notes.
C It replaces the printed draft. D It must be uploaded before noon.
Explained answers
17.B. The email announces the move to Room 21 and explains the draft requirement.
A changes Wednesday without evidence; C invents a cancellation; D confuses a repair reason with a participant's job.
18.C. One p.m. is after noon, so Jia must bring a printed copy.
The exception applies only to a final draft uploaded before noon.
A and B ignore the condition; D adds a job the email never gives Jia.
19.B. The email explicitly says optional. It offers a useful choice rather than a requirement.
A changes the strength of the message. C and D wrongly transfer the draft instructions to the notebook.
Polite wording can introduce a request, a suggestion or an option.
“You may wish to” does not always mean “you must.”
Read the whole message, including words that state whether an action is required.
Read a notice and a timetable together
Original notice
Study-support desk: from 6 October, afternoon appointments take place in the library annex.
Morning appointments stay in Room 4. Bring your appointment confirmation.
Walk-in questions are welcome from 12:15 to 12:45; booked meetings do not run during that period.
Period
Service
Location
09:00–12:00
Booked meetings
Room 4
12:15–12:45
Walk-in questions
Library annex
14:00–16:00
Booked meetings
Library annex
An annex 附楼 is an extra building or part of a building connected with the main one.
Here, use the stated location; do not invent a map or travel time.
Questions 20–22
20. Where should a student attend a 10 a.m. booked meeting on 7 October?
A Room 4. B Library annex. C Either place. D The notice does not state a location.
21. Which student can use the service at 12:30 without a booking?
A A student attending a booked meeting. B A student with a walk-in question.
C Only a student with an afternoon booking. D Nobody, because the desk is closed.
22. What remains unchanged from the previous arrangement?
A All afternoon appointments. B The location of morning appointments.
C All meetings are now walk-in. D Nobody needs confirmation.
Explained answers
20.A. Ten a.m. belongs to the morning booked period, which stays in Room 4.
B wrongly applies the afternoon change to every meeting. C invents choice; D ignores both notice and timetable.
21.B. The notice and timetable identify a walk-in period at 12:30.
A contradicts the statement about booked meetings; C invents an eligibility rule; D ignores the stated opening.
22.B. “Stay” signals that the morning location has not changed.
A misses the afternoon move; C and D contradict the service type and confirmation instruction.
The prose explains a change; the table helps locate a period quickly.
Join them. A true phrase in one cell is not enough if it belongs to the wrong time.
Read an academic passage as a connected explanation
Original passage: collecting seeds in a city
A town planting group compared two ways of collecting seeds from a local wildflower.
In the first method, volunteers picked seeds from the earliest plants to flower.
In the second, they returned several times and collected from plants flowering at different dates.
The group wanted a collection representing the variation already present in the local population.
The first method was convenient because volunteers could finish in one visit.
However, it risked leaving out plants that flowered later.
The second required more visits, but sampled a wider range of flowering dates.
Researchers explained that neither method creates new variation; collection determines which existing plants are represented.
The trial recorded dates and the plants visited, rather than testing later survival.
Its results therefore support a claim about the breadth of collection, not a claim that one batch grows better.
The group planned a separate growing trial before making that stronger claim.
Convenience remained important, but the group decided to compare it with its sampling aim.
Questions 23–28
23. Which title best expresses the main idea?
A Creating variation by collecting seeds. B How collection choices affect which plants are represented.
C Proving that early flowers always survive longer. D Replacing volunteers with researchers.
24. Why was the first method convenient?
A It created new plant types. B It needed only one visit.
C It sampled all flowering dates. D It tested survival immediately.
25. What does “it” refer to in “However, it risked leaving out plants that flowered later”?
A The first collection method. B The growing trial.
C New variation. D A late-flowering plant.
26. What does “breadth” mean in this passage?
A Physical width of the town. B Depth of a planting hole.
C Range of plants included in the collection. D Number of researchers employed.
27. What can reasonably be inferred about using only the first method?
A It may represent flowering dates less widely than repeated visits do.
B It proves the seeds will never grow. C It changes every plant's flowering date.
D It requires more collection visits than the second method.
28. Why does the writer mention the separate growing trial?
A To prove that collecting is unnecessary. B To show how researchers created new variation.
C To explain why volunteers stopped helping. D To distinguish a future survival test from the completed collection comparison.
Explain the academic answers from evidence
23.B. All three paragraphs connect collection decisions with representation and the limits of the trial.
A contradicts “neither method creates new variation.” C claims survival evidence that was not collected.
D invents a change of workers. A title should cover the explanation, not one familiar word.
24.B. The first method let volunteers finish in one visit.
A wrongly attributes creation of variation to collection. C ignores omitted later plants.
D confuses the completed comparison with the planned growing trial.
25.A. The previous sentence describes the first method as convenient; “however” introduces its drawback.
Follow the connected idea. The other options are not the method that can leave later plants out of collection.
A referent 指代对象 is the person or thing a word such as it refers to.
26.C. Breadth concerns how widely the collection represents flowering dates.
The paragraph contrasts this with survival. A and B choose physical measurements from another context;
D adds staffing information that the passage does not discuss.
27.A. Picking from only the earliest flowers risks omitting later-flowering plants.
That supports a narrower range of dates, even though the sentence does not repeat the option's wording.
B and C are much stronger unsupported claims; D reverses the stated visit pattern.
An inference must connect evidence. It cannot add a result the trial never measured.
28.D. The separate trial would investigate the stronger claim about how seeds grow later.
This marks the boundary of the existing evidence. A, B and C invent purposes or events.
A limitation 局限 states what evidence cannot establish as well as what it can.
Compare which existing plants are included before making a claim about survival.
Notice the passage structure: aim and methods, comparison, then evidence limits and next step.
A paragraph's job matters even when its first sentence is not a complete summary.
“However” marks a drawback; “therefore” connects the measured evidence to a restricted conclusion.
Improve accuracy before making the same task faster
The original notes give fixed reading speeds and broad claims about Chinese learners.
Use your own error record instead. Different learners need different support.
A dictionary check or a brief translation during review can explain a word you missed.
It does not itself prove that you cannot read under test conditions.
For a first practice round, allow four minutes for text A and three for text B.
Allow four minutes for the email and notice together, then five for the academic passage.
These are classroom clocks, not official task limits or a score prediction.
If you finish quickly but choose answers without evidence, review accuracy before reducing the clock.
If you run out of time, identify where time went: decoding words, rereading conditions or comparing options.
During review, write a short evidence phrase beside each answer.
For a missing word, write the complete word and the grammar or meaning that supports it.
Then attempt a fresh text. Faster recall of this worksheet is not proof of transfer to a new passage.
Scored Reading items have a maximum of one raw point in the blueprint.
That does not make a classroom total an exact reported-band conversion.
Unscored items, adaptive routing and scale conversion remain separate issues.
Do not calculate the number of later questions you will lose from one minute spent here.
Follow the real test's navigation and timing instructions when taking it.
Check six decisions on a fresh attempt
Does “the” always require the next word to be a noun?
Does “to” always require the next word to be a base verb?
Why must the collection passage not be used to claim better seed survival?
A notebook is optional in the email. Can polite wording make it compulsory?
Does knowing what a flower usually does replace the passage's evidence?
What should you change after successfully remembering all these answers?
Explained answers
No. An adjective or adverb-plus-adjective can appear before the noun: “the carefully prepared report.”
No. To can be an infinitive marker or a preposition. Check the whole phrase and sentence.
The trial measured collection dates and representation, not later survival. A separate growing trial is planned.
No. Read the explicit optional condition; do not override it with a politeness shortcut.
No. Answer from this passage. Outside knowledge may suggest possibilities the text never establishes.
Attempt new texts and explain their evidence. Change the task to practise the skill beyond this worksheet.
The Listening section and its clock · Phần Nghe và đồng hồ thời gian
English
About 29 minutes, about 47 items. Four kinds of task: Listen and Choose a Response,
Listen to a Conversation, Listen to an Announcement and Listen to an Academic Talk.
Every recording is played once. There is no second chance, and there is no pause button.
You may take notes 笔记 while you listen, on the paper the test centre gives you.
The section is adaptive, so what you hear depends on how the earlier items went.
⚠ The single biggest cause of lost marks here is dwelling 纠结: a student misses one detail,
keeps thinking about it, and misses the next thirty seconds as well. One missed item is one mark.
Thirty seconds of not listening is five. Let it go and stay with the speaker.
Tiếng Việt
Khoảng 29 phút, khoảng 47 câu hỏi. Bốn loại nhiệm vụ: Nghe và Chọn Câu Trả Lời,
Nghe một cuộc hội thoại, Nghe một thông báo và Nghe một bài giảng học thuật.
Bạn có thể ghi chú 笔记 trong lúc nghe, trên tờ giấy do trung tâm thi cung cấp.
Phần thi này là thích ứng (adaptive), nên những gì bạn nghe phụ thuộc vào kết quả của các câu hỏi trước.
Phần thi này thích ứng, vì vậy những gì bạn nghe sẽ phụ thuộc vào cách bạn làm các câu hỏi trước đó.
⚠ Nguyên nhân lớn nhất khiến bạn mất điểm ở đây là dùng quá nhiều thời gian suy nghĩ 纠结: một sinh viên bỏ sót một chi tiết,
vẫn cứ nghĩ về câu hỏi đó, và bỏ lỡ ba mươi giây tiếp theo. Một câu bị bỏ qua là mất một điểm.
Ba mươi giây không tập trung nghe là năm điểm. Hãy buông bỏ và chú ý đến người nói.
3.2
Listen and Choose a Response · Nghe và Chọn Câu Trả Lời
English
You hear one short turn of speech and choose what would naturally come next.
This is a test of everyday conversation, not of academic English. The right answer is the
reply a real person would give.
Listen to the function 功能 of what was said, not only the words: was it a request, an offer,
a complaint, an apology, a suggestion? The reply has to match the function.
Intonation 语调 carries meaning here. "You're coming to the meeting?" with a rising tune is a
question; the same words falling are a statement.
⚠ An answer that repeats words from the prompt is usually wrong. Natural replies use different
words.
Tiếng Việt
Bạn nghe một đoạn hội thoại ngắn và chọn câu trả lời tự nhiên nhất sẽ xuất hiện tiếp theo.
Đây là bài kiểm tra giao tiếp hàng ngày, không phải tiếng Anh học thuật. Đáp án đúng chính là
lời phản hồi mà một người thật sẽ đưa ra.
Hãy lắng nghe chức năng 功能 của những gì được nói, không chỉ riêng từ ngữ: đó là yêu cầu, đề nghị,
báo cáo, xin lỗi hay gợi ý? Lời đáp phải phù hợp với chức năng đó.
Nhịp điệu 语调 mang ý nghĩa ở đây. "You're coming to the meeting?" (Bạn có đến cuộc họp không?) nếu lên giọng là
câu hỏi; cùng câu từ nhưng xuống giọng thì lại là khẳng định.
⚠ Đáp án lặp lại y nguyên từ ngữ trong đề bài thường là sai. Phản hồi tự nhiên sử dụng
từ ngữ khác biệt.
3.3
Listen to a Conversation, and to an Announcement · Nghe một Cuộc Hội Thoại và một Thông Báo
English
A conversation is two speakers, often a student and someone at a university — a tutor, a
librarian, an office. Track who wants what: one speaker has a problem and the other offers a
solution, and most questions sit on that line.
An announcement is one speaker giving practical information: a change of room, a deadline, a
procedure. Listen for what has changed and what the listener must do.
In both, a change of direction is signalled before it happens. Actually, but, the thing is,
having said that, on second thoughts — a signpost 路标词 tells you the next sentence matters.
Numbers, dates, room names and prices are exactly the details these tasks ask about. Write them
down as you hear them; do not trust your memory for a number.
Tiếng Việt
Một cuộc hội thoại involves hai người nói, thường là sinh viên và nhân viên trường đại học — như một
giảng viên hướng dẫn, thư viện viên, hoặc nhân viên văn phòng. Theo dõi ai muốn cái gì: một người nói có vấn đề và người kia đưa ra
giải pháp, và hầu hết các câu hỏi nằm ở mối liên hệ này.
Một thông báo involve một người nói cung cấp thông tin thực tế: thay đổi phòng, hạn chót, hoặc
thủ tục. Lắng nghe xem điều gì đã thay đổi và người nghe cần phải làm gì.
Trong cả hai loại, sự chuyển hướng luôn được báo hiệu trước khi xảy ra. Actually, but, the thing is,
having said that, on second thoughts — những từ chỉ đường 路标 cho biết câu tiếp theo rất quan trọng.
Số liệu, ngày tháng, tên phòng và giá tiền là chính xác những chi tiết mà các nhiệm vụ này yêu cầu. Viết chúng
xuống ngay khi nghe thấy; đừng tin tưởng vào trí nhớ đối với một con số.
3.4
Listen to an Academic Talk · Nghe một Bài Giảng Học Thuật
English
A lecture-style talk on a study topic, with one main speaker.
Do not try to write everything. Write the shape: the topic, then each new point on its own
line, with a dash for the example that supports it. Your notes should look like the talk's
outline, not like its transcript 文字稿.
Lecturers signal structure: today I want to look at, there are three reasons, the first of
these, which brings me to, so to summarise. Those phrases are the outline, spoken aloud.
Listen for the lecturer's attitude 态度 as well as the facts. Surprisingly, of course,
it is often claimed and a change of tone all tell you what the speaker thinks — and some
questions ask exactly that.
An example is there to support a point. If you catch the example but not the point, you have the
less useful half; ask yourself "what is this an example of?"
Tiếng Việt
Bài giảng dạng lecture về một chủ đề nghiên cứu, với một diễn giả chính.
Đừng cố gắng ghi chép tất cả mọi thứ. Hãy ghi bản cấu trúc: chủ đề, sau đó mỗi ý mới trên một dòng riêng
biển, kèm dấu gạch ngang cho ví dụ minh họa. Ghi chú của bạn nên trông giống bản dàn ý của bài
giảng, chứ không phải bản ghi âm 文字稿.
Giảng viên signal cấu trúc: today I want to look at, there are three reasons, the first of
these, which brings me to, so to summarise. Những cụm từ này chính là bản dàn ý, được nói ra thành tiếng.
Lắng nghe thái độ 态度 của giảng viên bên cạnh các sự kiện. Surprisingly, of course,
it is often claimed và sự thay đổi giọng điệu đều cho bạn biết suy nghĩ của người nói — và một số
câu hỏi hỏi chính xác điều đó.
Ví dụ được đưa ra để hỗ trợ một luận điểm. Nếu bạn bắt được ví dụ nhưng không nắm được luận điểm, bạn đang có
một nửa ít hữu ích hơn; hãy tự hỏi "đây là ví dụ cho cái gì?"
3.5
Training your ear · Luyện Nghe
English
Listen once, like the test. Practising with replays trains a skill the test does not measure.
Play a recording once and answer; only then replay it to see what you missed.
Shadowing 跟读 — playing a sentence and saying it back immediately — is the fastest way to
improve both listening and pronunciation, because it forces you to hear the whole sentence, not
the words you already know.
Accents: the test uses speakers from North America and elsewhere. Listen to a range on purpose,
not only to the one you find easiest.
Fifteen focused minutes a day beats two hours on Sunday. Listening is a habit of attention, and
attention is trained by frequency.
Tiếng Việt
Nghe một lần, giống như khi thi. Luyện tập bằng cách nghe đi nghe lại phát triển kỹ năng mà bài kiểm tra không đo lường.
Phát lại một lần và trả lời; chỉ sau đó mới nghe lại để xem mình đã bỏ sót phần nào.
Shadowing 跟读 — nghe một câu rồi nói lại ngay lập tức — là cách nhanh nhất để
cải thiện cả khả năng nghe và phát âm, vì nó buộc bạn phải nghe trọn vẹn câu, chứ không chỉ
những từ bạn đã biết.
Giọng địa phương: bài kiểm tra sử dụng người nói từ Bắc Mỹ và nơi khác. Hãy nghe đa dạng có chủ đích,
không chỉ giới hạn ở giọng mà bạn cảm thấy dễ nghe nhất.
Mười lăm phút luyện tập tập trung mỗi ngày tốt hơn hai giờ vào Chủ Nhật. Nghe là một thói quen chú ý, và
sự chú ý được rèn luyện qua tần suất.
Practise taking notes with your hand while your ears keep working. Most students can do
either but not both, and that is a skill you build in about two weeks.
Use abbreviations you already know: arrows for cause and result, + and -, initials for
long names. Inventing a system on test day costs you the first recording.
If you miss an answer, mark the item, choose the best guess now, and move on. There is no
penalty 扣分 for a wrong answer and a blank scores the same as a wrong one.
⚠ Watch the everyday tasks. Chinese candidates often score well on the academic talk and lose
marks on the short conversation, because school listening practice is almost entirely academic.
Luyện tập ghi chép bằng tay trong khi tai vẫn tiếp tục hoạt động. Hầu hết sinh viên có thể làm
mỗi việc một, nhưng không thể làm cả hai cùng lúc, và đây là kỹ năng bạn xây dựng trong khoảng hai tuần.
Sử dụng viết tắt bạn đã quen thuộc: mũi tên chỉ nguyên nhân và kết quả, + và -, chữ viết tắt cho
tên dài. Việc tự tạo ra một hệ thống khi dự thi sẽ khiến bạn bỏ lỡ bản ghi âm đầu tiên.
Nếu bạn trả lời sai, hãy đánh dấu câu hỏi, chọn phương án tốt nhất có thể ngay lúc đó, và chuyển sang câu tiếp theo. Không có
phạt điểm 扣分 cho câu trả lời sai và câu trống cũng bị trừ điểm tương đương.
⚠ Cẩn thận với các nhiệm vụ giao tiếp hàng ngày. Thí sinh người Trung Quốc thường đạt điểm cao ở bài
giảng học thuật nhưng mất điểm ở cuộc hội thoại ngắn, vì thực hành nghe trong trường học gần như hoàn toàn là học thuật.
Các thông tin định dạng trong phần này đã được kiểm tra trên trang web ETS vào ngày 13 tháng 9 năm 2026:
Nội dung và cấu trúc TOEFL iBT.
The Writing section and its clock · Phần Viết và Đồng Hồ Thời Gian
English
About 23 minutes, about 12 items, across three kinds of task: Build a Sentence, Write
an Email and Write for an Academic Discussion.
You type everything. There is no handwriting anywhere in the test.
Twenty-three minutes is short, so there is no time for a long plan — but there is always time for
a thirty-second one, and it is the best thirty seconds you will spend.
⚠ The old Integrated Writing task, where you read a passage, heard a lecture and wrote about
both, is gone from the 2026 test. If a practice book teaches it, the book is out of date.
Tiếng Việt
Khoảng 23 phút, khoảng 12 câu hỏi, bao gồm ba loại nhiệm vụ: Xây Dựng Câu, Viết Email và Viết cho Thảo Luận Học Thuật.
một Email** và Viết bài cho một cuộc thảo luận học thuật.
Hai mươi ba phút là ngắn, nên không có thời gian cho kế hoạch dài — nhưng luôn có thời gian cho
Hai mươi ba phút là khá ngắn, nên không có thời gian để lên kế hoạch dài — nhưng luôn có thời gian để
lên kế hoạch kéo dài thirty-second, và đó là三十 seconds tốt nhất mà bạn sẽ dành ra.
⚠ Nhiệm vụ Viết Tích Hợp cũ, nơi bạn đọc một đoạn văn, nghe một bài giảng và viết về
cả hai, đã biến mất khỏi kỳ thi 2026. Nếu một cuốn sách luyện thi dạy nội dung này, thì cuốn sách đó đã lỗi thời.
4.2
Build a Sentence · Xây dựng Một Câu
English
You assemble or complete a sentence so that it is grammatically correct.
Accuracy is the whole point. Nothing is being measured except whether the sentence is right.
The traps are the ones Chinese candidates already know: articles 冠词 (a / the / nothing),
agreement 主谓一致 (the data show, each student has), tense 时态 across a sentence, and
the preposition 介词 that a particular verb takes (depend on, consist of, result
in).
Word order in English is fixed in ways Chinese is not: subject, verb, object; adverbs of frequency
before the main verb; adjectives before the noun in a set order.
Read your finished sentence once, slowly. Most errors here are visible on a second look and
invisible on the first.
Tiếng Việt
Bạn sắp xếp hoặc hoàn thành một câu sao cho nó đúng ngữ pháp.
Các bẫy là những thứ thí sinh người Trung Quốc đã quen biết: mạo từ 冠词 (a / the / không dùng),
Các bẫy là những điều mà thí sinh người Trung Quốc đã quen biết: mạch lạc 冠词 (a / the / không dùng),
trạng từ chỉ mức độ đặt trước động từ chính; tính từ đặt trước danh từ theo thứ tự cố định.
trạng từ chỉ mức độ đặt trước động từ chính; tính từ đặt trước danh từ theo thứ tự cố định.
trạng từ chỉ mức độ đặt trước động từ chính; tính từ đặt trước danh từ theo thứ tự cố định.
Thứ tự từ trong tiếng Anh được cố định theo cách mà tiếng Trung không có: chủ ngữ, động từ, tân ngữ; trạng từ chỉ tần suất
trạng từ chỉ mức độ đặt trước động từ chính; tính từ đặt trước danh từ theo thứ tự cố định.
Đọc câu hoàn chỉnh của bạn một lần, chậm rãi. Hầu hết các lỗi ở đây đều có thể phát hiện được trong lần xem lại thứ hai và
không nhìn thấy ở lần đầu tiên.
4.3
Write an Email · Viết Email
English
A short email that does a job: reply to a message, make a request, explain a problem, decline
politely.
Start by deciding who you are writing to and what you want to happen. Everything else
follows from those two answers.
Register 语域 is graded here. To a tutor or an office you are polite and slightly indirect:
I was wondering whether, would it be possible to, I would be grateful if. To a classmate you
are direct and warm.
A good short email has four moves: why you are writing, the detail, what you are
asking for, a close. Four sentences can carry all four.
⚠ Do not open with Dear Sir or Madam when the prompt names the person, and do not sign off
Yours faithfully in a message to a classmate. Getting the register wrong is more visible than
a grammar slip, because it is wrong in every sentence at once.
Answer everything the prompt asks. An email that is beautifully written and leaves out one of
two requests has failed at the job the task set.
Tiếng Việt
Một email ngắn gọn đạt được mục đích: trả lời tin nhắn, đưa ra yêu cầu, giải thích vấn đề, từ chối
một cách lịch sự.
Bắt đầu bằng cách quyết định bạn đang viết cho ai và bạn muốn điều gì xảy ra. Mọi thứ khác
đều xuất phát từ hai câu trả lời này.
语域 Register được chấm điểm tại đây. Với giáo viên hướng dẫn hoặc văn phòng, bạn nên lịch sự và hơi gián tiếp:
Tôi đang tự hỏi liệu, liệu có khả năng, tôi sẽ biết ơn nếu. Với bạn học cùng lớp, bạn
nên trực tiếp và thân thiện.
Một email ngắn tốt có bốn bước: lý do bạn viết, chi tiết, điều bạn đang
yêu cầu, kết thúc. Bốn câu có thể bao quát đủ cả bốn phần.
⚠ Đừng mở đầu bằng Kính thưa Quý ông/Qúy bà khi đề bài đã nêu tên người nhận, và đừng kết thúc
bằng Trân trọng trong tin nhắn gửi bạn học. Sai về ngữ cảnh (register) dễ bị bắt gặp hơn
so với sai ngữ pháp, vì nó sai ở tất cả các câu cùng một lúc.
Trả lời mọi thứ mà đề bài yêu cầu. Một bức thư được viết rất đẹp nhưng bỏ sót một trong
hai yêu cầu thì đã thất bại trong nhiệm vụ mà bài tập đặt ra.
Write for an Academic Discussion · Viết cho Thảo luận Học thuật
English
You are shown a professor's question and two students' replies, and you add your own contribution
to the discussion.
This is the task that most resembles real university work, and it is scored on whether you can
join a conversation, not on whether you can write an essay.
A contribution that scores well usually does four things:
States a position clearly, in one sentence.
Gives a reason for it.
Supports the reason with an example, a consequence or a piece of evidence 证据.
Engages with a classmate — agreeing and extending, or disagreeing and saying why.
That fourth move is what separates a good answer from an average one, and it is the one Chinese
candidates leave out most often. I agree with Mei that... but I would add that... is worth more
than another paragraph of your own opinion.
Length: one solid paragraph. You have minutes, not an hour. Write fewer sentences and make
each one carry weight.
⚠ Do not restate the professor's question before you start. It costs you a quarter of your time
and earns nothing: the reader already knows what was asked.
Tiếng Việt
Bạn được hiển thị câu hỏi của giảng viên và câu trả lời của hai sinh viên, sau đó thêm phần đóng góp
của riêng mình vào cuộc thảo luận.
Đây là dạng bài giống với công việc thực tế tại đại học nhất, và nó được chấm dựa trên việc bạn có thể
tham gia vào cuộc trò chuyện, chứ không phải dựa trên việc bạn có viết được một bài luận hay không.
Một phần đóng góp đạt điểm cao thường làm được bốn việc:
Nêu rõ quan điểm trong một câu.
Đưa ra lý do cho quan điểm đó.
Hỗ trợ lý do bằng một ví dụ, hệ quả hoặc một bằng chứng 证据.
Tương tác với bạn học — đồng ý và mở rộng, hoặc phản đối và giải thích lý do.
Bước thứ tư này chính là điểm phân biệt giữa câu trả lời tốt và câu trả lời trung bình, và đây là bước mà các
thí sinh Trung Quốc thường bỏ qua nhất. Tôi đồng ý với Mei rằng... nhưng tôi xin bổ sung rằng... có giá trị hơn
cả một đoạn văn ý kiến riêng của bạn.
Độ dài: một đoạn văn chắc chắn. Bạn chỉ có vài phút, không phải một tiếng. Hãy viết ít câu hơn và làm cho
mỗi câu đều có trọng lượng.
⚠ Đừng lặp lại câu hỏi của giảng viên trước khi bắt đầu. Điều này chiếm mất một phần tư thời gian của bạn
và mang lại không có điểm số nào: người chấm đã biết rõ những gì đã được hỏi.
4.5
What the marker is actually looking at · Người chấm thực sự đánh giá điều gì
English
Across the writing tasks, four things are judged, and they are the same four that any English
marker looks at:
What
What it means here
Task completion 任务完成
you did everything the prompt asked, and nothing it did not
Organisation 结构
a reader can follow your argument without going back
Vocabulary 词汇
precise words, used correctly, not long words used vaguely
Grammar 语法
accurate sentences, with enough variety to be natural
A memorised phrase is a risk, not a shortcut.With the development of society and every
coin has two sides appear in thousands of scripts and add nothing; a marker reads straight past
them and the words you spent on them are gone.
Precision beats decoration.Cost fell sharply after 2015 says more, and scores better, than
there was a considerable diminution in the pecuniary outlay.
A short correct sentence outranks a long broken one. Complexity only earns marks when it is
accurate.
Tiếng Việt
Trong toàn bộ các bài viết, có bốn yếu tố được xét, và cũng chính là bốn yếu tố mà bất kỳ giám khảo tiếng Anh nào
cũng xem xét:
Yếu tố
Ý nghĩa tại đây
Hoàn thành nhiệm vụ 任务完成
bạn đã làm mọi thứ đề bài yêu cầu và không làm quá phạm vi đó
Cấu trúc 结构
người đọc có thể theo dõi lập luận của bạn mà không cần quay lại
Từ vựng 词汇
từ chính xác, sử dụng đúng ngữ cảnh, không dùng từ dài nhưng mơ hồ
Ngữ pháp 语法
câu chính xác, có đủ độ đa dạng để tự nhiên
Một câu thuộc lòng là rủi ro, không phải lối tắt.Với sự phát triển của xã hội và mỗi đồng xu đều có hai mặt xuất hiện trong hàng nghìn bài thi và không mang lại giá trị gì; người chấm sẽ lướt qua chúng và những từ bạn đã dành cho chúng sẽ vô ích.
đồng xu có hai mặt* xuất hiện trong hàng nghìn đề thi và không mang lại giá trị gì; giám khảo sẽ lướt qua ngay.
thêm và những từ bạn đã dành cho chúng đều biến mất.
Tính chính xác vượt trội hơn trang trí.Chi phí giảm mạnh sau năm 2015 truyền tải nhiều thông tin hơn và đạt điểm cao hơn
so với đã có sự suy giảm đáng kể về chi tiêu tài chính.
Một câu ngắn đúng đắn được ưu tiên hơn một câu dài bị vỡ vụn. Độ phức tạp chỉ mang lại điểm khi nó
chính xác.
4.6
Exam tips · Mẹo làm bài thi
English
Type in English every day, not just in practice tests. Typing speed is part of this section
whether you like it or not.
Plan for thirty seconds before the Academic Discussion task: position, reason, example,
whose comment you will answer. Then write straight through.
Leave sixty seconds to read your answer back. Look for articles, plurals and verb endings —
those three account for most of the errors a Chinese candidate makes and can fix.
Practise writing to a person: a tutor, an office, a classmate. An email with no sense of its
reader is the commonest weak answer in this section.
Gõ tiếng Anh mỗi ngày, không chỉ trong các bài kiểm tra thử. Tốc độ gõ phím là một phần của section này
dù bạn có thích hay không.
Lên kế hoạch trong ba mươi giây trước khi làm task Thảo luận Học thuật: vị thế, lý do, ví dụ,
bạn sẽ trả lời lời bình luận của ai. Sau đó viết liền mạch.
Dành sáu mươi giây để đọc lại câu trả lời của mình. Tìm kiếm mạo từ, danh từ số nhiều và đuôi động từ —
ba yếu tố này chiếm phần lớn các lỗi mà thí sinh Trung Quốc mắc phải và có thể khắc phục.
Luyện viết cho một người cụ thể: giáo viên hướng dẫn, văn phòng, bạn học. Một email thiếu cảm nhận về người đọc là câu trả lời yếu phổ biến nhất trong section này.
đọc giả là câu trả lời yếu phổ biến nhất trong phần này.
Các thông tin định dạng trong phần này đã được kiểm tra trên trang web ETS vào ngày 13 tháng 9 năm 2026:
Nội dung và cấu trúc TOEFL iBT.
The Speaking section and its clock · Section Nói và đồng hồ của nó
English
About 8 minutes, about 11 items, in two kinds of task: Listen and Repeat and Take an
Interview.
You speak into a microphone 麦克风 at a computer. There is no examiner in the room, and no one
reacts to what you say — which is exactly what makes it feel strange the first time.
⚠ The old independent and integrated speaking tasks, where you prepared for fifteen seconds and
spoke for forty-five, are gone from the 2026 test.
Eight minutes is short. Almost all of your preparation is therefore about starting quickly,
not about having more to say.
Tiếng Việt
Khoảng 8 phút, khoảng 11 items, gồm hai loại task: Nghe và Lặp lại và Tham gia Phỏng vấn.
Phỏng vấn**.
Bạn nói vào micro 麦克风 gắn với máy tính. Không có giám khảo nào trong phòng, và không ai
phản ứng với những gì bạn nói — điều này đúng là lý do khiến nó cảm thấy lạ lẫm vào lần đầu tiên.
⚠ Các bài tập nói độc lập và tích hợp cũ, nơi bạn chuẩn bị trong mười lăm giây và
nói trong bốn mươi lăm giây, đã biến mất khỏi kỳ thi 2026.
Tám phút là khá ngắn. Do đó, hầu hết sự chuẩn bị của bạn là về việc bắt đầu nhanh chóng,
chứ không phải về việc có nhiều更多内容 để nói.
5.2
Listen and Repeat · Nghe và Lặp lại
English
You hear a sentence and say it back.
This belongs to Speaking, and it is scored on what you say. It is not a listening warm-up.
You are being heard on pronunciation 发音, on stress and on whether you reproduce the
whole sentence, not on inventing anything new.
The skill is holding a whole sentence in your head long enough to say it. That is trainable, and
the training is simple: take any recording, play one sentence, say it back, and lengthen the
sentences as you improve.
Say it at a normal speed. Slowing down to be careful breaks the rhythm 节奏 of the sentence,
and rhythm is part of what is being judged.
If you miss a word, keep going and finish the sentence. A complete sentence with one wrong word
is worth much more than half a perfect one.
Tiếng Việt
Bạn nghe một câu và lặp lại nó.
Đây thuộc về Speaking, và nó được chấm dựa trên những gì bạn nói. Nó không phải là warm-up cho kỹ năng nghe.
Bạn đang bị đánh giá về phát âm 发音, về vấn đề nhấn nhá và về việc bạn có tái tạo lại toàn bộ câu hay không, chứ không phải về việc sáng tạo ra cái mới.
toàn bộ câu, chứ không phải phát minh ra điều gì mới.
Kỹ năng này là giữ nguyên cả một câu trong đầu đủ lâu để nói lại. Điều này có thể rèn luyện được, và
bài tập rèn luyện rất đơn giản: hãy lấy bất kỳ bản ghi âm nào, phát một câu, lặp lại, và tăng độ dài
của câu khi bạn tiến bộ.
Nói ở tốc độ bình thường. Chậm lại để cẩn thận sẽ phá vỡ nhịp điệu 节奏 của câu,
và nhịp điệu là một phần của những gì đang được đánh giá.
Nếu bạn quên một từ, hãy tiếp tục và hoàn thành câu. Một câu đầy đủ với một từ sai
còn giá trị hơn nhiều so với một câu hoàn hảo chỉ mới đúng một nửa.
5.3
Take an Interview · Thực hành phỏng vấn
English
You answer a series of spoken questions, as you would in a conversation.
Answer the question that was asked, first. Then add one reason, and one example. That shape —
answer, reason, example — fits almost every question and starts you speaking within a second.
A silence is worse than an imperfect sentence. Fillers 填充词 that real speakers use — well,
I suppose, that's an interesting one — buy you a moment and sound natural. Long pauses do not.
Do not recite. A memorised answer is audible: the rhythm changes, the vocabulary jumps a
level, and it usually does not quite fit the question. Markers discount it.
If you lose your way mid-sentence, repair it out loud — sorry, what I mean is — and carry
on. That is what fluent speakers do, and it is marked as fluency, not as failure.
Give reasons, not lists. Because the bus is cheaper and I can read on it is one good answer;
three unexplained items is a weaker one.
Tiếng Việt
Bạn trả lời một loạt câu hỏi nói, giống như trong một cuộc trò chuyện.
Trả lời câu hỏi được đặt ra, trước tiên. Sau đó thêm một lý do, và một ví dụ. Cấu trúc —
câu trả lời, lý do, ví dụ — phù hợp với hầu hết mọi câu hỏi và bắt đầu cho bạn nói ngay trong một giây.
Sự im lặng còn tệ hơn một câu chưa hoàn hảo. Các từ đệm mà người bản xứ sử dụng — well,
I suppose, that's an interesting one — giúp bạn có thêm thời gian và nghe tự nhiên hơn. Những khoảng ngừng quá dài thì không.
Đừng đọc thuộc lòng. Một câu trả lời đã học thuộc sẽ bị nhận ra: nhịp điệu thay đổi, từ vựng vọt lên
một cấp độ khác, và thường không khớp hoàn toàn với câu hỏi. Giám khảo sẽ trừ điểm.
Nếu bạn mất mạch giữa chừng, hãy sửa lại bằng giọng nói — xin lỗi, ý tôi là — và tiếp
tục. Đó chính là điều người nói lưu loát làm, và nó được chấm là sự lưu loát, chứ không phải là thất bại.
Hãy đưa ra lý do, đừng liệt kê. Vì xe buýt rẻ hơn và tôi có thể đọc sách trên đó là một câu trả lời tốt;
nhưng ba mục liệt kê mà không giải thích thì yếu hơn nhiều.
5.4
What the marker is actually listening for · Điều giám khảo thực sự lắng nghe
English
What
What it means here
Fluency 流利度
you keep going, at a natural speed, without long silences
Pronunciation
you can be understood without effort — not that you sound American
Vocabulary 词汇
the right word for the idea, used naturally
Grammar 语法
accurate, with enough variety to sound like speech rather than a list
Being understood is the standard, not sounding native. An accent 口音 is not an error. Sounds
that change a word's meaning are.
Word stress 重音 matters more than individual sounds. PHOtograph, phoTOgrapher,
photoGRAPHic — the vowels change with the stress, and a listener tracks the stress first.
Sentence stress 句重音 carries meaning: I didn't say she stole it means six different things
depending on which word you lean on.
Practise the sounds that Chinese does not use: final consonants (cost, asked, fifths),
/θ/ and /ð/ (think, this), and the /l/–/n/ and /r/ distinctions. A few minutes a day for a
month is enough to change how easily you are understood.
Tiếng Việt
Yếu tố
Ý nghĩa tại đây
Fluency (Lưu loát)
bạn tiếp tục nói ở tốc độ tự nhiên, không có khoảng ngừng dài
Pronunciation (Phát âm)
bạn có thể được hiểu rõ ràng mà không cần nỗ lực — không nhất thiết phải nghe như người Mỹ
Vocabulary (Từ vựng)
từ đúng cho ý định, được sử dụng tự nhiên
Grammar (Ngữ pháp)
chính xác, với đủ độ đa dạng để nghe giống như lời nói tự nhiên thay vì một danh sách
Việc được hiểu mới là tiêu chuẩn, chứ không phải việc nghe giống người bản địa. Giọng phương ngữ không phải là lỗi. Những âm thanh
làm thay đổi nghĩa của từ thì mới là lỗi.
Trọng âm từ quan trọng hơn từng âm vị riêng lẻ. PHOtograph, phoTOgrapher,
photoGRAPHic — nguyên âm thay đổi theo trọng âm, và người nghe sẽ nắm bắt trọng âm trước.
Trọng âm câu mang ý nghĩa: I didn't say she stole it có thể mang sáu ý nghĩa khác nhau
tùy thuộc vào từ nào bạn nhấn mạnh.
Luyện tập các âm thanh mà tiếng Trung không có: phụ âm cuối (cost, asked, fifths),
/θ/ và /ð/ (think, this), và sự phân biệt giữa /l/–/n/ và /r/. Chỉ vài phút mỗi ngày trong
một tháng là đủ để cải thiện đáng kể khả năng hiểu của bạn.
Speaking with nobody in the room · Nói khi không có ai trong phòng
English
Record yourself and listen back. It is uncomfortable and it is the single most useful thing
you can do — you will hear pauses, repetitions and unfinished sentences you did not notice.
Practise with a timer running, answering aloud, into a microphone. The format is the hardest
part for most candidates and it is free to rehearse.
Talk to yourself in English during ordinary tasks: describe what you are doing, argue with a
podcast, explain your day. Fluency is built by speaking hours, not by reading about speaking.
⚠ A typed answer always flatters you. When you practise writing what you would say, you get no
hesitation, no silence to fill, and as much time as you like. Speak it aloud instead.
Tiếng Việt
Ghi âm bản thân và nghe lại. Nó khá khó chịu nhưng là điều hữu ích nhất
bạn có thể làm — bạn sẽ nghe thấy những khoảng ngừng, sự lặp lại và các câu chưa hoàn thành mà bạn không hề chú ý.
Luyện tập kèm đồng hồ bấm giờ, trả lời bằng giọng nói vào micro. Định dạng này là phần khó nhất
đối với hầu hết thí sinh và bạn có thể luyện tập miễn phí.
Nói chuyện bằng tiếng Anh với chính mình trong các công việc thường nhật: mô tả những gì bạn đang làm, tranh luận cùng một
podcast, giải thích về ngày của bạn. Sự lưu loát được xây dựng qua hàng giờ nói, chứ không phải qua việc đọc sách về cách nói.
⚠ Câu trả lời viết sẵn luôn tạo cảm giác dễ dàng. Khi bạn luyện tập viết những gì bạn sẽ nói, bạn không gặp
bất cứ sự chần chừ hay khoảng ngừng nào, và có bao nhiêu thời gian tùy thích. Thay vào đó, hãy nói to ra.
5.6
Exam tips · Mẹo làm bài thi
English
Start within one second of the prompt ending. The clock is short, and a slow start costs more
than a poor sentence.
Finish your sentences. An abandoned sentence reads as a breakdown; a simple completed one
does not.
Warm your voice up before the test — read aloud for five minutes. A cold first answer is a
wasted one, and in an eight-minute section you cannot afford it.
Do not try to use difficult vocabulary. Use the right word. Markers reward precision and hear
straight through decoration.
Bắt đầu nói trong vòng một giây sau khi kết thúc lời nhắc. Đồng hồ đếm ngược rất ngắn, và sự chậm trễ ban đầu tốn kém hơn
hơn cả một câu trả lời chưa hoàn hảo.
Hoàn thành câu của bạn. Một câu bị bỏ dở trông giống như sự sụp đổ; còn một câu đơn giản hoàn chỉnh thì không.
không làm như vậy.
Làm nóng giọng nói trước khi thi — đọc to trong năm phút. Một câu trả lời mở đầu lạnh lẽo là một
câu trả lời vô ích, và trong một phần kéo tám phút, bạn không thể lãng phí điều đó.
Đừng cố gắng sử dụng từ vựng phức tạp. Hãy dùng từ đúng. Giám khảo khen ngợi sự chính xác và nhìn xuyên qua
những trang phục hoa mỹ.
Các thông tin định dạng trong phần này đã được kiểm tra trên trang web ETS vào ngày 13 tháng 9 năm 2026:
Nội dung và cấu trúc TOEFL iBT.
Pick one and the site follows you — notes, papers, videos and practice all open on it. · Chọn một môn và trang sẽ điều hướng theo — ghi chú, tài liệu, video và bài tập đều mở ở đó.
Type to search notes, lessons, code, vocabulary and past-paper questions across every subject. · Nhập để tìm ghi chú, bài học, mã, từ vựng và câu hỏi đề thi cũ trên mọi môn học.
