Phạm vi và yêu cầu tiên quyết
Dựa trên khung Digital SAT. Các bài tập dạng giấy này không thích ứng và không dự đoán điểm chuẩn hóa.
- Xác định từng tuyên bố và mức độ chắc chắn của mỗi tác giả riêng biệt
- Giải thích sự đồng thuận, bất đồng hoặc thu hẹp về cùng một vấn đề
- Dự đoán phản ứng của một tác giả dựa trên lập luận được nêu của họ
Tiền đề: Giữ cho các người nói tách biệt; phân biệt quan sát với giải thích.
Giải thích và chọn phương pháp
Xây dựng bản ghi tuyên bố ngắn gọn cho mỗi văn bản: chủ đề, lập trường, bằng chứng và giới hạn. Giữ cho các người nói tách biệt. Nếu Văn bản 1 báo cáo một khả năng và Văn bản 2 báo cáo một mối lo ngại, một phản ứng khiến cả hai đều chắc chắn sẽ thay đổi cả hai lập trường.
So sánh các tuyên bố về cùng một mối quan hệ, không chỉ từ vựng chung. Sự đồng thuận có thể liên quan đến lợi ích trong khi sự bất đồng liên quan đến khái quát hóa. Một văn bản có thể cung cấp bằng chứng vắng mặt trong văn bản kia thay vì trực tiếp mâu thuẫn với nó. Xác định chính xác mệnh đề nào được hỗ trợ, thách thức hoặc thu hẹp.
Khi được hỏi một tác giả sẽ phản ứng thế nào, hãy sử dụng lập luận và phạm vi của tác giả đó. Đừng chọn ý kiến yêu thích của bạn hoặc một thỏa hiệp mà cả hai văn bản đều không hỗ trợ. Một phản ứng có thể thừa nhận bằng chứng của văn bản khác trong khi chống lại kết luận rộng rãi của nó nếu điều đó phù hợp với giới hạn được nêu rõ.
Kiểm tra từng mệnh đề của câu trả lời. Một lựa chọn có thể mô tả đúng Văn bản 1 nhưng sai lệch Văn bản 2, hoặc xác định một sự bất đồng thực tế rồi phóng đại tầm quan trọng của nó. Theo dõi từng tuyên bố trở lại nguồn gốc của nó. Lựa chọn cuối cùng phải kết nối chính xác cả hai văn bản, không chỉ tóm tắt một văn bản.
So sánh liên văn bản kết nối các tuyên bố về cùng một vấn đề. “Dấu hiệu giảm thiểu rẽ nhầm” và “chiếu sáng cũng thay đổi trong quá trình thử nghiệm” có thể cùng tồn tại. Phát biểu thứ hai thách thức giải thích nguyên nhân, chứ không nhất thiết là sự giảm số liệu đã ghi nhận.
Ví dụ minh họa. Văn bản gốc 1: “Một thí điểm tại một phòng triển lãm phát hiện rằng nhãn dài hơn làm tăng thời gian khách tham quan dành cho các hiện vật, gợi ý rằng nhãn chi tiết có thể thúc đẩy sự tương tác.” Văn bản gốc 2: “Thời gian đọc không nhất thiết chỉ ra sự tương tác sâu sắc hơn; khách tham quan có thể đang cố gắng hiểu nội dung khó hiểu.” Văn bản 2 sẽ đặt câu hỏi liệu thời gian đơn thuần có hỗ trợ suy luận về sự tương tác của Text 1 hay không, chứ không phủ nhận việc thí điểm đã ghi nhận nhiều thời gian hơn.
Tài liệu thực hành
Text A. During a two-week trial, a station displayed route information on a large screen. Requests for platform directions fell from 60 in the preceding fortnight to 36. The screen seems a promising way to help travellers find their platforms, and other stations should consider a trial.
Văn bản B. Ít yêu cầu hơn được ghi nhận trong quá trình thí điểm màn hình, nhưng đồng thời một số ga đã bị đóng để sửa chữa. Các chuyến đi còn lại có thể dễ dàng di chuyển hơn. Trước khi coi màn hình là lời giải thích, hãy so sánh các khoảng thời gian tương tự với cùng cấu trúc ga. Một thí điểm thêm là hợp lý nếu nó tách biệt những thay đổi này.
Thực hành tư duy lập luận
Thực hành 1
Xác định một sự đồng thuận và sự bất đồng hoặc điều kiện chính xác.
Lập luận. Cả hai đều chấp nhận rằng số lượng yêu cầu đã giảm và cho phép thực hiện thêm thí điểm. B đặt câu hỏi về việc quy sự giảm sút cho màn hình vì việc đóng cửa ga cũng làm thay đổi khả năng định hướng. B không khẳng định màn hình chắc chắn thất bại.
Thực hành 2
B sẽ phản hồi thế nào đối với câu nói “Màn hình gây ra sự giảm 40% tại mọi nhà ga”? Kiểm tra từng phần của tuyên bố.
Lập luận. Sự giảm sút quan sát được chỉ xảy ra ở một trạm $(60-36)/60=40\%$, nhưng B sẽ bác bỏ tính chắc chắn về nguyên nhân và phạm vi áp dụng cho mọi trạm. Việc đóng cửa đồng thời tạo ra một giải thích thay thế và không có quan sát nào được cung cấp từ các trạm khác.
Thực hành 3
Đề xuất bằng chứng sẽ giải quyết lo ngại của B, và giải thích tại sao phỏng vấn nhà thiết kế màn hình về màu sắc của nó thì không.
Lập luận. So sánh các khoảng thời gian tương tự hoặc tiến hành thí điểm ngẫu nhiên tại các trạm với cấu trúc ga được phân bổ phù hợp, đồng thời ghi lại số lượng yêu cầu và số lượng hành khách. Điều này giải quyết vấn đề nhiễu và tỷ lệ. Một cuộc phỏng vấn sở thích màu sắc không cô lập được tác động định hướng của màn hình.
Giới hạn và sử dụng tiếp theo
Bất đồng với một cách diễn giải là khác với việc phủ nhận quan sát. Giữ riêng biệt bằng chứng và kết luận của mỗi tác giả.
Đây là các nhiệm vụ thực hành gốc được viết riêng cho khóa học này, không phải là câu hỏi thi chính thức.