Khám phá truyền thống sân khấu thế giới · Trình bày nghiên cứu và quy ước biểu thân

Tổ chức Baccalaureate Quốc tế · IB Diploma · Theatre · HL · Chủ đề 2

2.1

Truyền thống sân khấu thế giới

Chương trình bằng cấp IB Nghệ thuật Sân khấu HL (lần đánh giá đầu tiên 2024; hiện tại hướng dẫn). Chủ đề này trang bị cho BÀI THUYẾT TRÌNH NGHIÊN CỨU — phần nhiệm vụ đánh giá ngoài (30% SL, 20% HL): lập kế hoạch, thuyết trình và quay video một bài thuyết trình cá nhân tối đa 15 phút, cung cấp bằng chứng về sân khấu thế giới KHÔNG QUEN THUỘC, kèm danh sách tất cả các nguồn đã trích dẫn. Chương trình cốt lõi liên văn hóa, nhiệm vụ này yêu cầu học sinh nghiên cứu một truyền thống về mặt học thuật và thể chất: quy ước được học trong truyền thống cả về mặt học thuật lẫn thực hành: quy ước được học trong thân thể, không chỉ báo cáo. tài liệu này dạy kỹ năng nghiên cứu và trình bày, đồng thời trang bị các truyền thống phổ biến nhất được chọn. Tất cả các khung phân tích đã làm đều là bản gốc.

Kiến thức bắt buộc cho bài thuyết minh về nghiên cứu:

Gia đình	Nội dung
nhiệm vụ	video 15 phút; bằng chứng học thuật + thực tiễn; danh mục nguồn tham khảo
truyền thống	quy ước biểu diễn trong bối cảnh: nghi lễ, chức năng xã hội, thẩm mỹ
phương pháp	nghiên cứu thông qua cơ thể: học quy ước, chứ không chỉ tìm hiểu về nó
đạo đức	ghi công, quyền sở hữu, tránh sự chiếm đoạt và định kiến
trình bày	cấu trúc: mồi câu, bối cảnh, minh họa, phân tích, suy ngẫm

Từ vựng Luyện tập

English	Tiếng Việt
world theatre tradition/wɜːld ˈθɪətə trəˈdɪʃn/	truyền thống sân khấu thế giới
convention/kənˈvenʃn/	thói quen nghệ thuật
social function/ˈsəʊʃl ˈfʌŋkʃn/	chức năng xã hội
research ethics/rɪˈsɜːtʃ ˈeθɪks/	đạo đức nghiên cứu
presentation/ˌprezənˈteɪʃn/	bài thuyết trình

2.2

Nghiên cứu một truyền thống

Một truyền thống sân khấu thế giới là một hệ thống biểu diễn sống động: với quy ước (thực hành biểu diễn đặc trưng: hình dạng mặt nạ, lời ca, mã chuyển động, tập quán dàn dựng), BỐI CẢNH (nơi chốn, thời gian, cho ai, bên trong nghi lễ hay lễ kỷ niệm hay giải trí nào), CHỨC NĂNG XÃ HỘI (biểu diễn ĐÓNG GÓP gì vào cộng đồng — thờ cúng, cho ai, bên trong nghi lễ hay lễ hội hay hoạt động giải trí nào), các chức năng xã hội (vệ sinh, biểu diễn ĐÓNG GÌ trong cộng đồng — thờ cúng, kháng cự, tang ma, tiệc tùng), và thẩm mỹ của nó (các quy tắc về cái đẹp và hiệu quả mà chính truyền thống đó coi trọng). Việc nghiên cứu dựa trên hai trụ cột, và điểm số yêu cầu CẢ HAI: HỌC THUẬT (nghiên cứu học thuật, tài liệu gốc, nhật ký, phỏng vấn, bản ghi âm — trích dẫn đúng cách) và THỰC HÀNH (việc học sinh tiếp cận quy ước qua các buổi thực hành: thử đeo mặt nạ, hoặc mẫu trống, chuyển động — và ghi lại các nỗ lực). tri thức nằm trong cơ thể: một bài thuyết trình chỉ mô tả là nửa công việc.

Một quy ước ở trung tâm liên kết với ngữ cảnh, chức năng xã hội và thẩm mỹ, bên cạnh các hộp nghiên cứu học thuật và thực tiễn — Nghiên cứu truyền thống như một hệ thống, trên cả hai trụ cột: nguồn học thuật và các buổi tập thực hành.

Đạo đức nghiên cứu: ghi công các nhà thực hành đang sống và các nguồn tài liệu; view truyền thống như tài sản của cộng đồng (những gì có thể học được, những gì được biểu diễn, những gì bị cấm); tránh sự stereotyping tập hợp và màn hình ngoại lai — truyền thống là một hệ thống, không phải là sự tò mò. Bài thuyết trình nêu rõ những gì nhà nghiên cứu KHÔNG THỂ học được và tại sao: sự trung thực mà ban nhạc hàng đầu sẽ đánh giá cao.

Ví dụ minh họa. Một sinh viên nghiên cứu về truyền thống kịch múa mặt nạ trụ cột học thuật (các công trình nghiên cứu về ý nghĩa của mặt nạ, một cuộc phỏng vấn với giáo viên-thực hành, bản ghi âm lễ hội); trụ cột thể hiện thân xác (cố gắng trong buổi tập về tư thế và bước đi, quay phim — những nỗ lực đầu tiên thất bại là DỮ LIỆU: những gì cơ thể cần bỏ đi để mặc quy ước này); phân tích bài thuyết trình (tại sao mặt nạ chỉ hoạt động khi có lời hát — quy ước là MỘT HỆ THỐNG, và tách biệt một yếu tố sẽ phá vỡ nó, điều này được chứng minh qua sự thất bại về mặt thể chất).

2.3

Nghệ thuật bài thuyết trình

Bài trình bày 15 phút được cấu trúc, không phát trực tiếp: HOOK (30 giây của chính nghi thức — mặt nạ xuất hiện trước khi phần giải thích); CONTEXT (thế giới của truyền thống: địa điểm, dịp, cộng đồng, trong hai phút); DEMONSTRATION (nghiên cứu được thể hiện qua thực hành: các thử nghiệm tại workshop, đường cong học tập); ANALYSIS (phân tích nghi thức như một hệ thống — mỗi yếu tố đóng vai trò gì, các yếu tố liên kết với nhau ra sao, thẩm mỹ nội tại của truyền thống coi trọng điều gì); REFLECTION (nghiên cứu mang lại những hiểu biết gì về chính sân khấu — kiến thức có thể áp dụng rộng rãi và những giới hạn được thừa nhận: những điều không thể học hỏi từ bên ngoài cộng đồng). Video quay liên tục và không chỉnh sửa: hãy luyện tập theo nhịp giờ, để phần minh họa dẫn dắt phần phân tích — cho xem, sau đó nói lên những điều mà hình ảnh đã truyền tải.

2.4

Bộ tài liệu về truyền thống (các ví dụ tiêu biểu)

Bốn nhóm thường được lựa chọn, mỗi nhóm đều có một nghi thức cốt lõi và bài học giao thoa văn hóa riêng. CÁC HÌNH THỨC LỄ HỘI CỘNG ĐỒNG: màn biểu diễn gắn liền với nghi lễ — nghi thức là hành động của cộng đồng, không phải một danh mục kịch bản; bài học: “sân khấu” và “lễ hội” là những khái niệm do chúng ta tạo ra, không phải của họ. TRUYỀN THỐNG KỊCH MẶT NẠ VŨ (Châu Á): mặt nạ như một công cụ tâm linh — người biểu diễn trở thành, chứ không chỉ tượng trưng cho; mã vận động đòi hỏi nhiều năm rèn luyện; bài học: nghi thức là sự tích lũy của riêng họ. TRUYỀN THỐNG KỊCH MÚA MẶT NẠ (Châu Á): mặt nạ như một công cụ tâm linh — người biểu diễn trở thành, chứ không chỉ đại diện cho; những mã chuyển động, huấn luyện theo năm tháng; bài học: quy ước như sự tích lũy kiến thức cơ thể. MÃ VÝ HÀNH KỊCH VÀ CHUYỂN ĐỘNG: cử chỉ được mã hóa ngôn ngữ mà góc độ của bàn tay mang ý nghĩa; bài học: chuyển động như một ngôn ngữ có ngữ pháp, chỉ có thể học được qua cơ thể. DẠNG SÂU VÀ BIỂU TỊNH: biểu diễn như một tuyên bố công cộng — khán giả là đường phố, nhà nước là bối cảnh; bài học: chức năng của kịch là chính trị ở bất cứ nơi nào nó được thực hiện. Quy tắc lựa chọn: một truyền thống mà sinh viên có thể nghiên cứu theo CẢ hai hướng — nơi có tiếp xúc với người thực hành hoặc truy cập vào hội thảo thực sự tồn tại.

2.5

Danh sách kiểm tra

Các sự thật của nhiệm vụ: video liên tục 15 phút, bằng chứng học thuật VÀ thực hành, danh mục nguồn (nhiệm vụ).
Truyền thống được nghiên cứu như một hệ thống: quy ước, bối cảnh, chức năng xã hội, thẩm mỹ (truyền thống).
khía cạnh thân thể: các nỗ lực trong hội thảo được ghi chép lại, thất bại như dữ liệu (phương pháp).
Đạo đức: ghi công, quyền sở hữu, những giới hạn thuộc về quyền sở hữu (đạo đức).
Năm bước trình bày: thu hút, bối cảnh, minh họa, phân tích, suy ngẫm — trình bày trước, rồi nói sau (trình bày).
Quy ước nền tảng và bài học đa văn hóa của bốn bộ công cụ (công cụ).

Ghi chú biên: bài trình bày được đánh giá dựa trên phạm vi và chiều sâu nghiên cứu, khám phá thực hành, kỹ năng trình bày và suy ngẫm — phần minh họa phải mang theo phần phân tích. Tất cả các khung hình được làm mẫu đều là nguyên bản; các truyền thống được tham chiếu là di sản chuẩn mức của việc nghiên cứu kịch thế giới.

Bước minh họa làm mẫu. Từ hội thảo: hai mươi giây quy ước cốt lõi của truyền thống được biểu diễn trực tiếp — khán giả gặp quy ước đó đúng như cách người sáng tạo sử dụng nó — và chỉ sau đó mới đến phần phân tích: quy ước đó mang điều gì mà lời nói thông thường không thể diễn đạt. Trình bày trước, nói sau; nếu ngược lại thì chỉ là bài giảng kèm ảnh.

Chuẩn bị được hỗ trợ: Nghiên cứu và quy ước biểu diễn bằng cơ thể

Phạm vi và yêu cầu tiên quyết

Đánh giá đầu tiên sân khấu IB 2024. Giáo viên phê duyệt các kịch bản, truyền thống và nhà lý luận chưa từng được nghiên cứu trước đó nếu cần thiết. Các buổi tập luyện, biểu diễn và bài thuyết trình ghi âm thực tế vẫn là nhiệm vụ do nhà trường giám sát.

Kết quả chuẩn hóa: ib_theatre_hl.2.1, ib_theatre_hl.2.2. Đọc bài học gốc tương ứng trước. Các lựa chọn được phê duyệt, bằng chứng và sản phẩm cuối cùng của người học vẫn được tách biệt riêng.

Từ vựng nguồn

quy ước biểu diễn; nghiên cứu bằng cơ thể.

Giải thích và phương pháp làm mẫu

Một yêu cầu tìm hiểu về truyền thống cần nguồn tin cậy đáng tin cậy về bối cảnh, chức năng và một quy ước cụ thể. Khám phá quy ước này an toàn và suy ngẫm về những trải nghiệm thực tiễn mang lại ngoài việc đọc sách; tôn trọng các hạn chế và tránh tuyên bố đại diện cho cả một nền văn hóa.

Bảng bằng chứng lớp học ban đầu cho Nghiên cứu và quy ước biểu diễn bằng cơ thể

Nhiệm vụ: Một học sinh sao chép một cử chỉ từ video không ghi tên tác giả và gọi nó là một truyền thống. Cải thiện kế hoạch.

Xác định nguồn gốc và truyền thống chưa từng được học trước đó đủ điều kiện, xác minh ý nghĩa và các hạn chế với tài liệu đáng tin cậy, sau đó chọn một quy ước giới hạn để thực hành được phê duyệt. Ghi lại các lần thử nghiệm ban đầu và đã sửa đổi, đồng thời giải thích lý do nghiên cứu dẫn đến thay đổi.

Chuyển giao độc lập

Một nguồn thông tin từ nhà thực hành mâu thuẫn với phụ đề trực tuyến. Nghiên cứu và khám phá nên phản hồi như thế nào?

Tự thử sức trước khi đọc bài mẫu.

Mô hình gốc đã kiểm tra

Kiểm tra tác giả, bối cảnh, mục đích và quy ước chính xác, so sánh bằng chứng đáng tin cậy và giữ lại sự bất định. Sửa đổi thực hành đã được phê duyệt nếu cần thiết và ghi nhận nguồn gốc. Không phải chú thích thuận tiện hay danh tiếng chuyên gia nào cũng giải quyết hết mọi tuyên bố về bối cảnh.

Đây là những kỳ vọng hình thành do tác giả tạo ra, không phải các tiêu chuẩn chính thức của IB. Chấp nhận các lập luận hợp lý khác đi kèm bằng chứng và giới hạn tài liệu.