Dự án tương tác · Tương tác và nghiên cứu phản tư

Chương trình Baccalauréat Quốc tế Chính trị Toàn cầu HL (hướng dẫn được đánh giá lần đầu vào 2026). Đánh giá nội bộ là dự án thực hành, mà cả học sinh SL và HL đều phải làm. Bạn chọn một vấn đề chính trị, tham gia vào vấn đề đó bên ngoài lớp học (ví dụ như phỏng vấn người dân, tình nguyện hoặc quan sát các cuộc họp), nghiên cứu nó, và viết một báo cáo dài tối đa 2,000 từ. Nó chiếm 30% ở mức SL và 20% ở mức HL. Học sinh HL còn viết một khuyến nghị độc lập, dựa trên bằng chứng (dài khoảng 400 từ) về cách giải quyết vấn đề. Mỗi buổi tối tại các thành phố Trung Quốc, hàng triệu người giao đồ ăn đua với thời gian. Một ứng dụng quy định tuyến đường, giới hạn thời gian và tiền lương của họ. Ai đã ra những quy tắc này, và ai có quyền thay đổi chúng? Người giao hàng là nhân viên có quyền lợi, hay là lao động tự do? Những câu hỏi tương tự cũng được tranh luận tại các tòa án và quốc hội từ London đến California. Một cảnh tượng địa phương như thế này, gắn liền với cuộc tranh luận toàn cầu, chính là điều mà một dự án thực hành nghiên cứu.

Mỗi tối tại các thành phố Trung Quốc, hàng triệu người giao đồ ăn chạy đua với thời gian. Một ứng dụng quy định lộ trình, giới hạn thời gian và lương của họ. Ai là người quyết định các quy tắc đó, và ai có quyền thay đổi chúng? Người giao hàng là nhân viên được bảo vệ bởi quyền lao động, hay là người làm việc tự do? Những câu hỏi giống hệt nhau được tranh luận tại các tòa án và quốc hội từ London đến California. Một bối cảnh địa phương như thế, gắn liền với một cuộc tranh luận toàn cầu, chính là điều mà một dự án tham gia nghiên cứu.

Kiến thức cốt lõi cho dự án tham gia:

Một vấn đề mang tính chính trị khi liên quan đến quyền lực: ai là người quyết định, ai lợi ích và ai phải trả tiền. "Nhựa trong đại dương" là một chủ đề; "ai nên trả tiền để làm sạch nhựa trên bờ biển của chúng ta: thành phố, các công ty sản xuất nhựa, hay những người mua nó?" là một vấn đề chính trị.

Một vấn đề tốt là:

• có thể tranh luận: các nhóm khác nhau thực sự bất đồng ý kiến;
• liên kết toàn cầu: là ví dụ cụ thể tại địa phương của một cuộc tranh luận toàn cầu, hoặc một cuộc tranh luận toàn cầu được cảm nhận ở cấp địa phương;
• có khả năng tương tác: bạn có thể thực sự gặp gỡ mọi người, thăm viếng các nơi hoặc tham gia vào các hoạt động liên quan đến vấn đề đó.

Biến vấn đề thành một câu hỏi sử dụng một hoặc hai khái niệm then chốt từ phần cốt lõi:

Tham gia là trải nghiệm trực tiếp về vấn đề. Nó phải có mục đích (được chọn để trả lời câu hỏi của bạn) và được ghi chép lại (ghi chú, bản ghi phỏng vấn, nhật ký, ảnh chụp (nếu được phép). Tuân theo các nguyên tắc đạo đức nghiên cứu: xin sự đồng ý đã được thông báo đầy đủ trước một cuộc phỏng vấn, giữ bí danh cho người tham gia nếu họ yêu cầu, và không bao giờ đặt ai đó vào tình trạng rủi ro.

Nghiên cứu bổ sung các nguồn tài liệu công bố: văn bản chính thức, số liệu thống kê, báo cáo tin tức và các nghiên cứu học thuật. So sánh các góc nhìn khác nhau (chính phủ, doanh nghiệp, những người bị ảnh hưởng, các chuyên gia độc lập), và đánh giá chúng: quan điểm nào có bằng chứng, quan điểm nào phục vụ lợi ích riêng, và tiếng nói nào đang thiếu vắng? các chuyên gia), và đánh giá chúng: quan điểm nào có bằng chứng, quan điểm nào phục vụ lợi ích riêng của họ, và tiếng nói nào đang bị bỏ sót?

1. Vấn đề: câu hỏi, tại sao nó mang tính chính trị, và cách nó liên kết với một cuộc tranh luận toàn cầu.
2. Nghiên cứu: những gì các nguồn tài liệu công bố và các góc nhìn cho thấy.
3. Tham gia: những gì bạn đã làm, quan sát và nghe thấy.
4. Phân tích: áp dụng các khái niệm trọng tâm (quyền lực, chủ quyền, tính hợp pháp, sự phụ thuộc lẫn nhau, và các ý tưởng như quyền hoặc phát triển) vào bằng chứng của bạn. So sánh những gì mọi người kể cho bạn với những gì các văn bản nói.
5. Suy ngẫm: những gì sự tham gia cho thấy mà việc đọc đơn thuần không thể; giới hạn của bằng chứng; những gì bạn sẽ làm khác nhau; làm thế nào vị trí của chính bạn (tuổi tác, nền tảng, ngôn ngữ) đã ảnh hưởng đến những gì bạn đã học.

Ví dụ minh họa. Câu hỏi: Các nền tảng giao hàng sử dụng quyền lực đối với người giao hàng ở thành phố của tôi như thế nào, và các quy định gần đây bảo vệ quyền lợi của họ đến mức độ nào?

• Sự tham gia: phỏng vấn sáu người giao hàng tại một trạm dừng chân (với sự đồng ý; không sử dụng tên); một cuộc trò chuyện với nhân viên tại trung tâm dịch vụ cộng đồng dành cho người giao hàng; hai giờ quan sát việc nhận đơn hàng tại một trung tâm thương mại sầm uất.
• Nghiên cứu: hướng dẫn quốc gia về quyền lợi của người giao hàng được ban hành vào 2021; tuyên bố của nền tảng về cách thiết lập thời gian giao hàng; tin tức báo chí; một nghiên cứu về công việc trên nền tảng tại một quốc gia khác.
• Phân tích: thuật toán của ứng dụng xác định chương trình (một mặt ẩn của quyền lực): người giao hàng không thể đàm phán thời gian, chỉ có thể chấp nhận hoặc từ chối đơn hàng. Các hướng dẫn trở nên hợp lệ với người giao hàng khi tạo ra những thay đổi rõ ràng (thời gian giới hạn dài hơn), nhưng người giao hàng nói rằng tiền thưởng mỗi đơn hàng vẫn phụ thuộc hoàn toàn vào nền tảng. Sự phụ thuộc lẫn nhau: nền tảng cần người giao hàng, nhưng mỗi người giao hàng phụ thuộc nhiều hơn vào nền tảng (bất đối xứng). nhưng mỗi người lái xe phụ thuộc nhiều hơn vào nền tảng (tính bất đối xứng).
• Suy ngẫm: sáu người lái xe tại một trạm không phải tất cả đều là người lái xe; người lái xe có thể không tự do phát biểu trước một học sinh; các nền tảng đã không đồng ý để tiến hành cuộc phỏng vấn, nên góc nhìn của họ chỉ đến từ các tuyên bố công khai.
• Khuyến nghị HL: một đề xuất dựa trên bằng chứng, ví dụ như công bố cách tính thời gian giao hàng, kèm theo các lý do từ bằng chứng và những phản đối có thể xảy ra. thời gian giao hàng được tính toán, kèm theo lý do dựa trên bằng chứng và những phản đối tiềm năng.

• Định dạng: tối đa 2,000 từ; 30% SL, 20% HL; khuyến nghị của HL.
• Nghiên cứu: so sánh và đánh giá các nguồn tài liệu và góc nhìn khác nhau. một câu hỏi với các khái niệm then chốt.
• Sự tham gia: trực tiếp, có mục đích, được ghi lại, đạo đức (sự đồng thuận, giải mật danh, an toàn).
• Nghiên cứu: các nguồn và góc nhìn được so sánh và đánh giá.
• Năm phần của báo cáo, kèm theo phân tích qua các khái niệm trọng tâm và một sự tự đánh giá chân thành.