Phạm vi và yêu cầu tiên quyết
IB ngôn ngữ cổ đầu tiên: kỳ thi 2024; trọng tâm tiếng Latinh. Tài liệu tham khảo bổ sung này chỉ bao gồm các kết quả nêu dưới đây. Các lựa chọn sách giáo khoa của trường bạn, toàn bộ quy trình của hướng dẫn và bất kỳ màn biểu diễn trực tiếp hoặc ghi âm nào đều được xử lý riêng biệt.
- Thực hiện một nghiên cứu tập trung vào ngôn ngữ hoặc văn hóa Latinh
- Đánh giá và ghi chú nguồn gốc mà không khẳng định một thể loại đại diện cho tất cả người La Mã
Tiền đề: Câu hỏi nghiên cứu; nguồn gốc, mục đích và giới hạn của nguồn tư liệu.
Giải thích và chọn phương pháp
Một tài liệu gốc đến từ thế giới đang được điều tra, nhưng nó không mang lại sự tiếp cận minh bạch vào trải nghiệm của mọi cá nhân.
Một ghi chú biên tập nên giải thích cách nguồn trả lời câu hỏi, bối cảnh của nó và một hạn chế liên quan.
Một cuộc khảo sát tập trung đặt ra một câu hỏi giới hạn mà bằng chứng thực tế có thể trả lời. "Homes memorial này thể hiện lòng hào phóng như thế nào?" dễ xử lý hơn so với "Tất cả người La Mã tin tưởng điều gì?" Một ghi chú xác định nguồn gốc, giải thích đóng góp của nó và kiểm tra các giới hạn của nó. Phân biệt một hiện vật hoặc văn bản cổ đại với bản in, danh mục và bản dịch hiện đại. Ghi nhận chính xác từng nguồn.
Ví dụ đã giải. Hỏi cách một thực hành tưởng niệm cụ thể đại diện cho vai trò gia đình. So sánh một tập hợp hạn chế các văn bản khắc với bằng chứng văn học và một hiện vật. Ghi lại vị trí chính xác, khoảng thời gian, nội dung, nguồn dịch thuật và lý do mỗi mục đóng góp vào cuộc điều tra.
Tài liệu thực hành
Thẻ nguồn mô phỏng gốc để học cách đánh giá bằng chứng, không phải tài liệu cổ hay bộ sưu tập hồ sơ thật.
Thẻ A: Một văn tự tưởng niệm được một gia đình giàu có ủy thác, có niên đại trong khoảng hai mươi năm theo danh mục cung cấp. Văn tự ca ngợi lòng hào phóng của một thành viên gia đình. Danh mục ghi lại nơi tìm thấy nhưng không xác định ai là người viết nội dung. Thẻ B: Một bài thơ châm biếm của một nhà văn tầng lớp thượng lưu, được bảo tồn trong một bản sao chép sau này. Người kể chuyện trong bài thơ phóng đại hành vi của chủ tiệc để tạo hiệu ứng hài hước. Bản in và bản dịch được cung cấp xác định đoạn văn, nhưng người kể chuyện không nhất thiết là tác giả. Thẻ C: Một đồ gốm gia dụng bị mài mòn từ phòng ở dân cư được khai quật. Hồ sơ khai quật ghi rõ lớp đất và kích thước. Không còn tên chủ sở hữu hay văn tự nào được lưu giữ.
Các mô tả này cố tình bỏ qua số inventory, ngày tháng và văn bản Latinh thực tế. Chúng chỉ hỗ trợ luyện tập phương pháp. Một bộ hồ sơ được đánh giá cần có nguyên liệu sơ cấp thật, dễ truy xuất và việc chọn lọc nguồn theo quy định của trường, kèm bản in và ghi nhận bản dịch chính xác.
Thực hành tư duy lập luận
Thực hành 1
Chọn một cuộc điều tra có giới hạn cho Thẻ A và viết một mẫu chú thích sử dụng chỉ thông tin được cung cấp.
Lập luận. Câu hỏi: “Bản ghi nhớ của gia đình thể hiện lòng bao dung như thế nào?” Ghi chú: “Thẻ A trình bày lòng bao dung như một phẩm chất đáng được tưởng niệm, do đó có thể làm rõ cách gia đình thể hiện người quá cố trước công chúng. Việc đặt hàng và ca ngợi có thể chọn lọc những phẩm chất tốt đẹp; văn bản khắc không tự mình xác minh mọi hành động hay đại diện cho tất cả các nhóm xã hội. Khoảng thời gian hai mươi năm giới hạn các tuyên bố về niên đại chính xác. Trước khi sử dụng để đánh giá, hãy thay thế thẻ mô phỏng này bằng văn bản khắc thực tế, số hiệu catalogue, vị trí, nội dung và tên người dịch.”
Thực hành 2
So sánh một đóng góp hữu ích và một hạn chế của Thẻ B và Thẻ C đối với việc nghiên cứu thói quen ăn uống.
Lập luận. B có thể làm rõ hình ảnh văn học của giới thượng lưu về chủ nhà, nhưng sự châm biếm và sự phóng đại của người kể chuyện hạn chế khả năng báo cáoROOT literal. C có thể làm rõ hình thức vật chất của chiếc bình và ngữ cảnh khai quật, nhưng không còn dấu vết của chủ sở hữu được nêu tên hay công dụng được mô tả. Hãy đối chứng bất kỳ diễn giải nào về bữa tiệc thay vì gán cho hiện vật một câu chuyện cá nhân.
Thực hành 3
Giải thích tại sao việc thu thập hình ảnh đẹp mắt và coi bản dịch hiện đại như một tác giả cổ đại là phương pháp kém hiệu quả. Nêu bước tiếp theo chính xác trước khi sử dụng các thẻ này trong bộ hồ sơ thật.
Lập luận. Hình ảnh không có danh tính, ngữ cảnh và sự liên quan có thể truy tìm được không thể hỗ trợ câu hỏi điều tra; các lựa chọn của người dịch là sự trung gian hiện đại của một văn bản cổ đại, không phải tác giả cổ đại gốc. Hãy thu thập các nguồn tư liệu sơ cấp thật được giáo viên phê duyệt, cùng các định danh chính xác, ngày tháng, ấn bản và crediting dịch thuật, sau đó so sánh bằng chứng và các hạn chế của chúng. Những thẻ mô phỏng này không phải là bộ sưu tập nguồn để đánh giá.
Giới hạn và sử dụng tiếp theo
Bộ hồ sơ yêu cầu bảy đến chín tài liệu gốc cùng một nguồn cảm hứng. Giáo viên kiểm tra chi tiết trong hướng dẫn đầy đủ. Không nộp một tập scrapbook chứa hình ảnh đẹp mắt hay coi bản dịch hiện đại như một tài liệu cổ độc lập.
Đây là các nhiệm vụ thực hành gốc được viết riêng cho khóa học này, không phải là câu hỏi thi chính thức.
Ý nghĩa thẻ từ vựng
nguồn gốc sơ cấp (primary source): Bằng chứng đến từ chính thời kỳ đó, không phải từ sự kể lại sau này. ghi chú (annotation): Một bình luận ngắn gọn được thêm vào văn bản bởi người đọc hoặc biên tập viên.