Hỗ trợ trọng tâm SL. Kỳ thi đầu tiên 2025; yêu cầu môn học hiện tại đã hoàn thành; chưa hoàn thành đầy đủ sách giáo khoa Sinh học. Các yêu cầu còn lại về sách giáo khoa, kỳ thi và thực hành vẫn giữ nguyên trạng thái lưu trữ.
Yêu cầu tiên quyết: đọc các đại lượng và đơn vị được nêu, sử dụng phép tính toán và các điều kiện mô hình dưới đây. Mỗi bài học sẽ phát triển phương pháp riêng trước khi chuyển giao độc lập.
Đây là các ví dụ giảng dạy gốc hoặc được ghi rõ là hư cấu, không phải là các phép đo thực tế hay các nghiên cứu đánh giá học viên đã hoàn tất.
30.2
Di truyền, biến dị và xác suất
Giải thích hiện tượng này là gì?
Hai cha mẹ có thể mang một allele lặn mà không biểu hiện kiểu hình liên quan. Con cái của họ không nhất thiết phải giống kiểu hình của cha mẹ.
Bắt đầu bằng một dự đoán. Nêu rõ các đại lượng hoặc đặc điểm bạn sẽ so sánh, sau đó quyết định bằng chứng nào có thể phân biệt hai lời giải thích.
Xây dựng mô hình
Allele là một biến thể của gen. Kiểu gen liệt kê các allele; kiểu hình là đặc điểm được biểu hiện, chịu ảnh hưởng bởi kiểu gen và đôi khi cả môi trường. Trội và lặn mô tả mối quan hệ giữa các allele, không phải mức độ phổ biến của chúng.
alen: Một dạng biến thể của gen; kiểu gen: Các alen mà sinh vật mang theo.
Chọn bằng chứng để kiểm định mô hình
Trong phép lai đơn Aa × Aa, giao tử mang A hoặc a. Kết hợp các giao tử độc lập tạo ra AA, Aa, Aa và aa. Xác suất dự đoán mô tả nhiều khả năng thụ tinh có thể xảy ra, không phải thứ tự cố định của con cái.
Viết kiểu gen và giao tử của cha mẹ trước khi kẻ bảng Punnett. Nêu rõ mô hình di truyền và bảng quy ước kiểu hình. Sử dụng phả hệ để kiểm tra tính nhất quán với mô hình; đừng suy luận sự chắc chắn chỉ dựa vào một gia đình nhỏ.
Bắt đầu từ các đại lượng đã biết
Nêu các giá trị đã biết và đơn vị của chúng. Chọn công thức vì các giả thiết của nó phù hợp với trường hợp này, sau đó biến đổi trước khi thay số.
Đã biết: Aa × Aa với tính trội hoàn toàn. Xác suất của aa = 1/4 = 25%. Xác suất của kiểu hình trội = 3/4 = 75%. Nếu bốn đứa trẻ được sinh ra, sẽ không có bảo đảm rằng chính xác một đứa có kiểu hình lặn.
Ví dụ:
Trong phép lai Aa × aa, bao nhiêu phần trăm con cái dự kiến sẽ có kiểu gen aa? Sử dụng cùng trình tự: đại lượng đã biết → mô hình → hệ thức → thế số → đơn vị và diễn giải.
Kiểm tra kết luận và giới hạn của nó
Một alen trội có thể hiếm gặp. Đột biến là nguồn gốc tạo ra sự biến dị mới; chọn lọc làm thay đổi mức độ thành công tương đối của các biến thể hiện có chứ không định hướng đột biến theo một mục tiêu cụ thể.
Quay trở lại quan sát ban đầu. Giải thích kết quả hỗ trợ điều gì, những điều kiện nào mà nó giả định, và một cách để kiểm chứng một giải thích cạnh tranh.
Cảnh báo:
Một alen trội phải là alen phổ biến nhất trong quần thể. Nhận định này sai: Một alen trội có thể hiếm gặp. Đột biến là nguồn gốc tạo ra sự biến dị mới; chọn lọc làm thay đổi mức độ thành công tương đối của các biến thể hiện có chứ không định hướng đột biến theo một mục tiêu cụ thể.
Tóm tắt:
Di truyền, biến dị và xác suất: Trong phép lai monohybrid đơn giản Aa × Aa, giao tử mang A hoặc a. Sự kết hợp độc lập của các giao tử tạo ra AA, Aa, Aa và aa. Các xác suất dự đoán mô tả nhiều khả năng thụ tinh khác nhau, không phải là thứ tự cố định của các đứa con.
