การสุ่มตัวอย่าง ขอบเขตของความคลาดเคลื่อน และข้ออ้างเชิงสาเหตุ
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| margin of error/ˈmɑːdʒɪn ɒv ˈerə/ | ส่วนต่างของข้อผิดพลาด |
| random assignment/ˈrændəm əˈsaɪnmənt/ | การสุ่มจัดกลุ่ม |
ตัดสินใจก่อนตอบคำถาม
- การเลือกนักเรียนจากโรงเรียนอย่างสุ่ม และการกำหนดกลุ่มการรักษาอย่างสุ่ม ทำหน้าที่ต่างกัน: อย่างหนึ่งสนับสนุนการอนุมานประชากร อีกอย่างหนึ่งสำหรับการเปรียบเทียบเชิงสาเหตุ
- เป้าหมายของคุณ: interpret ค่าประมาณจากตัวอย่างและขอบเขตความคลาดเคลื่อนที่ระบุไว้
อ่านความสัมพันธ์
- สถิติตัวอย่างเป็นการประมาณค่าประชากร การรายงานค่าประมาณ 58% พร้อมข้อผิดพลาด 4 จุดเปอร์เซ็นต์ ให้ช่วงตั้งแต่ 54% ถึง 62% ภายใต้กระบวนการที่ระบุไว้ ไม่หมายความว่า 58% ของผู้ตอบคำถามมีข้อผิดพลาดสี่เปอร์เซ็นต์ และไม่รับประกันว่าตัวอย่างแต่ละชิ้นจะพบค่าจริงเสมอไป
- แยกแยะการสุ่มตัวอย่างจากการสุ่มจัดกลุ่ม
Estimate 46% ±3 percentage points gives:
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Subtract and add three points.
ใช้กฎที่กำหนด
- ตัวอย่างสุ่มที่เป็นตัวแทนช่วยให้สามารถขยายผลไปยังประชากรที่มาได้ ตัวอย่างแบบสะดวกหรือตัวอย่างการตอบรับด้วยใจ自愿อาจมีอคติแม้จะมีขนาดใหญ่ การเพิ่มขนาดตัวอย่างที่ออกแบบมาอย่างดีโดยทั่วไปจะลดความแปรปรวนของการสุ่มและขอบเขตความคลาดเคลื่อนในระดับความเชื่อมั่นเดียวกัน แต่ไม่สามารถแก้ไขได้อย่างอัตโนมัติสำหรับกลุ่มที่ถูกกีดกันอย่างเป็นระบบ
- ระบุประชากรและขอบเขตเชิงสาเหตุที่รองรับโดยการศึกษา
Which supports causal comparison?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Assignment addresses competing differences between groups.
ตรวจสอบเงื่อนไข
- การสุ่มจัดกลุ่มแบ่งผู้เข้าร่วมระหว่างกลุ่มการรักษาและสนับสนุนการอนุมานเชิงสาเหตุโดยการปรับสมดุลปัจจัยที่แข่งขันกันในภาพรวม การสุ่มตัวอย่างเลือกใครมีส่วนร่วม การทดลองแบบสุ่มที่ดำเนินการกับผู้ Voluntaristic เท่านั้นอาจสนับสนุนผลกระทบของการรักษาสำหรับผู้เข้าร่วมโดยไม่ establishing ว่าทุกคนมีผลกระทบเดียวกัน
- ระบุประชากรและขอบเขตเชิงสาเหตุที่รองรับโดยการศึกษา
ตัวอย่างสุ่มของ 400 นักเรียนให้ 58% สนับสนุน ±4 จุดเปอร์เซ็นต์: ช่วงที่ระบุคือ 54%–62%. สิ่งนี้ประมาณประชากรโรงเรียนที่ถูกสุ่ม ไม่ใช่ผู้เรียนทุกคนทั่วโลก. หากผู้อาสาสมัครถูกจัดกลุ่มอย่างสุ่มเป็นสองวิธี ทดสอบผลต่างของผลลัพธ์ที่ควบคุมได้สามารถสนับสนุนการเปรียบเทียบเชิงสาเหตุได้; แต่การเลือกผู้อาสาสมัครยังคงจำกัดการขยายผลไปยังบริบทอื่น
Estimate 71% with margin 5 points has upper endpoint ____%.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
71+5=76.
ใช้รูปแบบงาน
- การศึกษาแบบสังเกตวัดความแตกต่างที่มีอยู่โดยไม่กำหนดการรักษา; ความสัมพันธ์อาจสะท้อนตัวแปรพัวพัน การเปรียบเทียบนักเรียนที่เลือกเรียนเสริมกับที่ไม่เลือกอาจผสมผสานการเรียนเสริมกับความตั้งใจหรือผลการเรียนเดิม ก่อนที่จะยอมรับความเป็นเหตุเป็นผลหรือการขยายผลกว้าง ต้องระบุการเลือก การจัดกลุ่ม การเปรียบเทียบ ผลลัพธ์ที่วัด และประชากรที่แน่นอน
- ระบุประชากรและขอบเขตเชิงสาเหตุที่รองรับโดยการศึกษา
ขนาดตัวอย่าง การเลือกแบบสุ่ม และการจัดกลุ่มแบบสุ่มไม่ใช่สิ่งแทนกันได้ ขอบเขตความคลาดเคลื่อนที่แคบไม่ขจัดอคติในการเลือก
คำตอบใดสอดคล้องกับกรณีนี้?
ตีความค่าประมาณจากตัวอย่างและช่วงความคลาดเคลื่อนที่กำหนดให้
A large convenience sample automatically eliminates selection bias.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
More observations do not repair a systematically unrepresentative selection.
รักษาระยะห่าง
- ขอบเขตความคลาดเคลื่อน — ส่วนต่างความไม่แน่นอนของการสุ่มที่ระบุไว้รอบๆ ค่าประมาณ
- การจัดกลุ่มแบบสุ่ม - การจัดสรรผู้เข้าร่วมไปยังกลุ่มการรักษาด้วยความบังเอิญ
- Interpret ค่าประมาณจากตัวอย่างและขอบเขตความคลาดเคลื่อนที่ระบุไว้
- แยกแยะการสุ่มตัวอย่างจากการสุ่มจัดกลุ่ม
- ระบุประชากรและขอบเขตเชิงสาเหตุที่รองรับโดยการศึกษา
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
The order follows the stated process; check each stage before the next.