แสดงส่วนร่วมและการเรียนรู้ของคุณด้วยหลักฐาน
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| contribution/ˌkɒntrɪˈbjuːʃn/ | การมีส่วนร่วม |
| decision record/dɪˈsɪʒn ˈrekɔːd/ | บันทึกการตัดสินใจ |
| corroboration/kəˌrɒbəˈreɪʃn/ | การยืนยันความถูกต้อง |
| evaluation/ɪˌvæljuːˈeɪʃn/ | การประเมินผล |
| portfolio/pɔːtˈfəʊlɪəʊ/ | แฟ้มสะสมผลงาน |
ผลลัพธ์ร่วมกันอาจซ่อนส่วนร่วมที่แตกต่างกัน
- ทีมนักเรียนสมมติสร้างแผนที่ห้องสมุด Mei ร่างคำอธิบายสัญลักษณ์ Arun ตรวจสอบป้ายห้อง และ Jo ทดสอบร่างกับบรรณารักษ์ Photograph shows all three holding the finished map. Does it establish who did each task?
- ส่วนร่วม (contribution) คือส่วนที่บุคคลนั้นมีส่วนร่วมอย่างแท้จริง แผนที่สำเร็จรูปแสดงผลลัพธ์ร่วมกัน คำอธิบายรายบุคคลต้องการการกระทำเฉพาะเจาะจงและหลักฐานที่เหมาะสม กรณีในห้องเรียนนี้ไม่ถือเป็นประสบการณ์ CAS ที่สมบูรณ์
กิจกรรมใดเป็นส่วนร่วมของ Mei เอง?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
กรณีศึกษานี้มอบหมายงานทั้งสามนั้นให้นักเรียนคนละคน
แสดงการตัดสินใจในงานของคุณ
- Draft แรกของ Mei ใช้สัญลักษณ์ที่คล้ายกันสามชนิด หลังจากบรรณารักษ์รายงานความสับสน Mei แก้ไขคำอธิบายสัญลักษณ์โดยใช้สัญลักษณ์ที่แตกต่างและป้ายชื่อ Draft ทั้งสองฉบับที่มีวันที่ทำให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงได้อย่างชัดเจน
- บันทึกการตัดสินใจ อธิบายว่าทำไมถึงมีการเปลี่ยนแปลง Mei ทำอะไร ให้เครดิต Jo ที่ขอคำติชมและ Arun ที่ตรวจสอบฉลาก Mei ไม่สามารถอ้างว่างานเหล่านั้นเป็นของเธอเองได้
ภาพถ่ายกลุ่มยืนยันว่า Meis ทำงานครบทุกข้อ
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
ภาพถ่ายร่วมกันไม่ได้พิสูจน์การกระทำของแต่ละบุคคล
จับคู่หลักฐานกับข้ออ้างการเรียนรู้
- Mei กล่าวว่าเธอเรียนรู้การทำคำแนะนำให้ง่ายต่อการปฏิบัติตาม การสะท้อนคิดของเธอควรระบุความยากลำบากเริ่มต้น คำติชม การแก้ไขของเธอ และสิ่งที่การตรวจสอบในภายหลังชี้ให้เห็น การเปลี่ยน draft เพียงอย่างเดียวไม่ยืนยันถึงผลกระทบต่อผู้อ่าน
- การยืนยันความถูกต้อง (Corroboration) สามารถสนับสนุนคำอธิบายเฉพาะเจาะจงผ่านการสังเกตที่เกี่ยวข้องจากบุคคลอื่น หมายเหตุของบรรณารักษ์เกี่ยวกับการที่ Mei อธิบายคำอธิบายสัญลักษณ์ใหม่อาจสนับสนุนการกระทำนี้;但它does not certify every learning outcome.
ร่างฉบับวันที่สองสนับสนุนสิ่งใดมากที่สุด?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
ร่างฉบับแสดงถึงการแก้ไขที่เห็นได้ชัด; ผลลัพธ์ที่ต้องการหลักฐานจากผู้อ่านที่เกี่ยวข้อง
จับคู่บันทึกกับสิ่งที่มันสามารถสนับสนุนได้
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
เลือกหลักฐานสำหรับข้ออ้างเฉพาะเจาะจงแทนที่จะถือว่าทุกบันทึกมีค่าเท่ากัน
รายงานผลลัพธ์แบบผสมผสานด้วยความซื่อสัตย์
- ในการทดลองที่อนุมัติครั้งถัดไป ผู้อ่านสองคนระบุห้องศึกษาได้ถูกต้อง แต่ยังคงสับสนระหว่างสัญลักษณ์ลิฟต์และบันได การแก้ไขช่วยผู้อ่านบางคนแต่ปัญหาสำคัญยังเหลืออยู่
- การประเมินผล (evaluation) อธิบายว่าหลักฐานเปลี่ยนการตัดสินของคุณอย่างไร เสนอการแก้ไขที่เกี่ยวข้องและการตรวจสอบ agreed อีกครั้งแทนที่จะอ้างว่าแผนที่ใช้งานได้ดีสำหรับทุกคนแล้ว
ข้อสรุปใดเหมาะสมกับการพิจารณาคดีในภายหลัง?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
รายงานทั้งการพัฒนาที่ยังคงเหลือปัญหาอยู่
รักษาหลักฐานให้ถูกต้องและเป็นความลับ
- แฟ้มสะสมงาน (portfolio) เก็บบันทึกที่เลือกไว้ของผลงานจริงและการเรียนรู้ ปฏิบัติตามกระบวนการที่โรงเรียนอนุมัติสำหรับ draft, คำติชม และสิทธิ์; หลีกเลี่ยงการเก็บรวบรวมหรือเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลที่ไม่จำเป็น
- การกระทำที่ยอมรับได้จริงเท่านั้นที่จะสามารถสนับสนุนบันทึกประสบการณ์ได้ ให้เก็บกรณีสมมตินี้ไว้เป็นแบบฝึกหัดเท่านั้น โรงเรียนจะตรวจสอบหลักฐานที่แท้จริงและข้อกำหนดของโปรแกรม; แบบทดสอบไม่สามารถยืนยันการสำเร็จกิจกรรม CAS ได้
คุณควรใช้กรณีสมมติของบทเรียนนี้อย่างไร?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
การฝึกเหตุผลไม่ได้ยืนยันถึง participation จริงหรือผลลัพธ์การเรียนรู้
Mei สามารถอธิบายได้ว่าคำติชมเผยให้เห็นสัญลักษณ์ที่สับสน ระบุการแก้ไขตารางสัญลักษณ์ของเธอเองและเครดิตเพื่อนร่วมทีมสำหรับบทบาทที่แตกต่างกันร่างที่มีวันที่รองรับการเปลี่ยนแปลง การทดลองทีหลังสนับสนุนการพัฒนาจำกัดและระบุปัญหาบันได/ยกที่ยังคงเหลืออยู่ ขั้นตอนถัดไปคือการตกลงสัญลักษณ์ที่ชัดเจนขึ้นกับผู้ดูแลห้องสมุดและทดสอบความแตกต่างนั้น นี่คือคำอธิบายฝึกปฏิบัติแบบสมมติ ไม่ใช่พอร์ตโฟลิโอจริง
การเข้าร่วมกิจกรรมหรือภาพถ่ายกลุ่มไม่แสดงหน้าที่การเรียนรู้ของผู้คนด้วยตนเอง ผลิตภัณฑ์สุดท้ายที่สวยงามก็ยังคงมีปัญหาที่ยังไม่ได้แก้ไขอยู่ได้
อธิบายการกระทำของคุณเอง เชื่อมโยงหลักฐานที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ ยกย่องผู้อื่น และใช้คำติชมที่ตรงไปตรงมาเพื่อตัดสินใจขั้นตอนถัดไป