Question Word + 都 (ทุก / ทั้งหมด)
Introducedการปฏิเสธเปลี่ยนการอ้างถึงกลุ่มทั้งหมด
- ทุกคนในกลุ่มที่เกี่ยวข้องทราบคำตอบ
- who谁all都know知道。 — who谁all都 ครอบคลุมทุกคนในกลุ่มที่เข้าใจ
Everyone in the relevant group knows the answer. What does 谁都知道。 communicate?
谁都 covers every person in the understood group. 谁都不知道 negates knowing for everyone and means nobody knows. 不是什么都知道 means not knowing everything; the negative's position changes the scope.
สร้างรูปแบบ
- รูปแบบในบทเรียนนี้คือ Question Word + all都 (ทุก / ทั้งหมด) หาได้จากรายละเอียดตัวอย่างตามบรรทัดต้นฉบับด้านล่าง
- รักษาคำไว้ตามตำแหน่งที่แสดง; รูปแบบต้องเข้ากับสถานการณ์เป้าหมายและรูปประโยคได้เช่นกัน
who谁all都know知道。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Everyone knows: 谁 ____ 知道。
QW + 都 + Predicate = ทุก / ทั้งหมด: 谁都知道 (ทุกคนรู้).
อ่านตัวอย่างในบริบท
I我anything什么all都not不want想eat吃。
- ในตัวอย่างเปิดแรก, who谁all都know知道。: who谁all都 ครอบคลุมทุกคนในกลุ่มที่เข้าใจ
- อธิบายว่าใครเป็นผู้กระทำ, อะไรกำลังถูกอธิบาย และเวลาหรือกลุ่มใดที่เกี่ยวข้อง ก่อนเลือกการแปลความภาษาอังกฤษ
什么都不想吃 หมายความว่าอะไร?
QW + 都 + 不 = ไม่มีอะไรเลย: 什么都不想吃 (ไม่ต้องการกินอะไรเลย).
สร้าง: “Everyone knows.”
QW + 都 + Predicate: 谁 + 都 + 知道.
รู้ขอบเขต
- who谁all都not不know知道 ปฏิเสธการรู้สำหรับทุกคนและหมายถึงไม่มีใครรู้
- no不是anything什么all都know知道 หมายความว่าไม่รู้อะไรทั้งหมด; ตำแหน่งของคำปฏิเสธเปลี่ยนขอบเขตความหมาย
QW + 都 + 不 / 没 แสดงว่า “ไม่มีเลย / ไม่มีการ”
ใช่: 谁都不知道 (ไม่มีใครรู้), 什么都没买 (ไม่ได้ซื้ออะไรเลย).
In the opening situation: 谁都 covers every person in the understood group.
谁都不知道 negates knowing for everyone and means nobody knows. 不是什么都知道 means not knowing everything; the negative's position changes the scope. 谁都 covers every person in the understood group.
ใช้ความแตกต่าง
- who谁all都 ครอบคลุมทุกคนในกลุ่มที่เข้าใจ
- who谁all都not不know知道 ปฏิเสธการรู้สำหรับทุกคนและหมายถึงไม่มีใครรู้. no不是anything什么all都know知道 หมายความว่าไม่รู้อะไรทั้งหมด; ตำแหน่งของคำปฏิเสธเปลี่ยนขอบเขตความหมาย
อ่านเนื้อหาเต็มใน: HSK 3 grammar — Basic sentence patterns.
Everyone in the relevant group knows the answer. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.