SEL ในโครงการบริการโรงเรียน
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| social and emotional learning/ˈsəʊʃl ænd ɪˈməʊʃənl ˈlɜːnɪŋ/ | การเรียนรู้ด้านสังคมและอารมณ์ |
| self-awareness/self əˈweənəs/ | self-awareness |
| self-management/self ˈmænɪdʒmənt/ | การ自我管理 |
| social awareness/ˈsəʊʃl əˈweənəs/ | ความตระหนักทางสังคม |
| relationship skills/rɪˈleɪʃənʃɪp skɪlz/ | ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล |
| responsible decision-making/rɪˈspɒnsɪbl dɪˈsɪʒn ˈmeɪkɪŋ/ | การตัดสินใจอย่างมี responsibility |
ทักษะห้าประการในโครงการโรงเรียน
นี่คือแบบฝึกหัดต้นฉบับที่สอดคล้องกับ GAC031 สำหรับหน่วยเรียน 3.1 การแนะนำการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ ไม่ใช่การทดสอบ ACT
นักเรียนสี่คนต้องการทำให้ห้องสมุดใช้งานง่ายขึ้นในช่วงสอบ ไอเดียแรกของพวกเขาคือการสร้างโปสเตอร์ "พื้นที่เงียบ" สีสันสดใส ในการประชุม นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า "โปสเตอร์ดูดี แต่คนยังบอกไม่ได้ว่าสามารถพูดคุยกลุ่มได้ตรงไหน" นักออกแบบจึงนิ่งไปเพราะความรู้สึกถูกวิจารณ์นั้นดูเป็นการโจมตีส่วนตัว
การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) ช่วยให้กลุ่มตัดสินใจได้ดีขึ้น มีห้าสิ่งที่สำคัญ: การรู้เท่าทันตนเอง (สังเกตปฏิกิริยาของคุณ), การบริหารจัดการตนเอง (เลือกการตอบสนองที่มีประโยชน์), การตระหนักรู้ทางสังคม (เข้าใจความต้องการของผู้อื่น), ทักษะความสัมพันธ์ (แก้ปัญหาความขัดแย้งร่วมกัน), และ การตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ (เปรียบเทียบผลก่อนลงมือทำ)
โปสเตอร์สีสันสดใสไม่สามารถเจรจาต่อรองกับนักเรียนที่สับสนได้
การกระทำ TWO nàoช่วยให้ทีมห้องสมุดใช้ SEL ได้?
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
การ察觉การตอบสนองของคุณคือความตระหนักรู้ในตนเอง; การถามผู้ใช้แสดงความตระหนักรู้ทางสังคม; ความเงียบและราคาเพียงอย่างเดียวเป็นหลักฐานที่ไม่ดีสำหรับการตัดสินใจ
บอกชื่อความรู้สึก; เลือกขั้นตอนถัดไป
นักออกแบบรู้สึกอึดอัด ความรู้สึกเป็นข้อมูล ไม่ใช่คำสั่ง เธอสามารถพูดได้ว่า "ฉันรู้สึกป้องกันตัวเพราะฉันใช้เวลาทำสิ่งนี้" และยังคงถามได้ว่า "ส่วนไหนของห้องที่ยังไม่ชัดเจน?" ประโยคแรกแสดงถึงการรู้เท่าทันตนเอง; คำถามแสดงถึงการบริหารจัดการตนเอง
หยุด → บอก → ถาม "ฉันรู้สึกหงุดหงิด ฉันจะหายใจเข้าหนึ่งครั้ง แล้วถามว่าป้ายส่วนไหนทำให้ผู้มาเยือนสับสน" การหยุดพักไม่แปลว่าการวิจารณ์นั้นถูกต้อง แต่มันทำให้การตั้งคำถามที่มีประโยชน์เป็นไปได้
เพื่อนร่วมทีม说你 poster confusing Which reply helps the project most?
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
คำถามเฉพาะเจาะจงเปลี่ยนการวิจารณ์ให้เป็นข้อมูลที่ทีมสามารถใช้ ในขณะที่เปิดโอกาสให้ไม่เห็นด้วยในอนาคต
ถามผู้ที่จะใช้ผลลัพธ์
นักเรียนที่ต้องการความเงียบและกลุ่มที่ต้องการพูดคุยมีความต้องการต่างกัน ให้ถามแต่ละกลุ่มว่าตอนนี้พวกเขาทำงานที่ไหน และมีอะไรขัดจังหวะ "โปสเตอร์ใหม่จะช่วยไหม?" จะนำไปสู่ไอเดียของทีม "คุณคาดหวังว่าจะสามารถพูดคุยได้ที่ไหน?" ทำให้พวกเขาอธิบายประสบการณ์ของตนเองได้ นั่นคือการตระหนักรู้ทางสังคมในทางปฏิบัติ
' posters ใหม่จะช่วยไหม?' เปิดกว้างกว่า 'คุณคาดหวังว่าจะพูดได้ที่ไหน?'
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
คำถามแรกนำไปสู่ไอเดีย poster ปัจจุบัน คำถามที่สองให้พวกเขาอธิบายประสบการณ์ของตนเอง
เปลี่ยนความขัดแย้งเป็นการทดสอบ
นักเรียนคนหนึ่งต้องการป้ายมากขึ้น อีกคนหนึ่งเสนอตัวแบ่งพื้นที่เคลื่อนที่ได้ ใช้คำถามเดียวกันสำหรับทั้งสอง: ใครได้รับประโยชน์, จะมีค่าใช้จ่ายเท่าไหร่, และเราลองอะไรได้บ้างในสัปดาห์นี้? มอบภาพร่างป้ายให้คนหนึ่ง การสนทนากับเจ้าหน้าที่ห้องสมุดให้อีกคนหนึ่ง และการสังเกตผู้ใช้ให้คนที่สาม ตกลงวันเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์
อย่าตีความความเงียบว่าเป็นความยินยอม เชิญเพื่อนร่วมทีมที่เงียบๆ ให้พูดหรือมอบเวลาให้เขียนความคิดเห็น บันทึกเหตุผลที่ไอเดียถูกปฏิเสธ ไม่ใช่คำตัดสินเกี่ยวกับผู้เสนอไอเดีย
จับคู่การกระทำแต่ละข้อกับทักษะที่ใช้หลัก
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
ชื่อทั้งห้าอธิบายการกระทำที่แตกต่างกันในโปรเจกต์หนึ่ง; ไม่มีนักเรียนเป็นประเภทใดประเภทหนึ่งถาวร
ตัดสินใจ สังเกต ปรับปรุง
ทีมเลือกการทดลองหนึ่งสัปดาห์ด้วยป้ายที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับพื้นที่เงียบและพื้นที่พูดคุย ค่าใช้จ่ายน้อยและสามารถยกเลิกได้ พวกเขาถามผู้ใช้ว่าสามารถหาพื้นที่ที่ถูกต้องได้หรือไม่ หากคำตอบคือไม่ใช่ พวกเขาปรับปรุงป้าย; หากป้ายไม่สามารถลดเสียงรบกวนได้他们也 revisit ตัวแบ่งพื้นที่
การตัดสินใจอย่างรับผิดชอบเป็นการเปรียบเทียบผลกระทบ ค่าใช้จ่าย และความย้อนกลับได้ บันทึกรายงานโครงการสามารถบันทึก ความต้องการ → ทางเลือก → เหตุผล → การทดสอบ → ผลลัพธ์ → การปรับปรุง
ทักษะทั้งห้านี้เป็นการกระทำ ไม่ใช่ลักษณะบุคคล: สังเกตปฏิกิริยาของคุณ จัดการมัน เข้าใจผู้ใช้ ทำงานร่วมกับทีม แล้วเลือกขั้นตอนถัดไปที่สามารถทดสอบได้
เรียงลำดับวงจ_decision of the team in order.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
การตัดสินใจจะมีประโยชน์เมื่อเริ่มต้นจากความจำเป็นและสร้างหลักฐานสำหรับการตัดสินใจถัดไป