การเรียนรู้ด้วยการสังเกตและทางปัญญา
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| Social learning theory/ˈsəʊʃl ˈlɜːnɪŋ ˈθɪəri/ | ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม |
| observation/ɒbzəˈveɪʃn/ | การสังเกต |
| Modelling/ˈmɒdəlɪŋ/ | การเป็นแบบอย่าง |
| model/ˈmɒdl/ | แบบอย่าง |
| Vicarious reinforcement/vɪˈkeərɪəs ˌriːɪnˈfɔːsmənt/ | การเสริมแรงผ่านตัวแทน |
| Insight learning/ˈɪnsaɪt ˈlɜːnɪŋ/ | การเรียนรู้ด้วยการเข้าใจฉับพลัน |
| Latent learning/ˈleɪtənt ˈlɜːnɪŋ/ | การเรียนรู้ที่ซ่อนเร้น |
คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่คุณไม่เคยทำและไม่เคยได้รับรางวัลมาเลย
- ไม่มีการเสริมแรงแบบคลาสสิกหรือแบบปฏิบัติใดอธิบายการเรียนรู้โดยไม่มีการกระทำได้
- แต่ผู้คน明顯เรียนรู้จากการสังเกต และการคิด
- หัวข้อนี้เพิ่มเส้นทางอีกสองสายที่การเสริมแรงทิ้งไว้
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
- ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม เสนอว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นจากการ สังเกต และไม่จำเป็นต้อง involvement ด้วยประสบการณ์ส่วนตัว
- การทำแบบอย่าง (Modelling) เป็นกระบวนการ; ตัวแบบ (model) คือบุคคลที่ถูกสังเกต
- การเสริมแรงทางอ้อม (Vicarious reinforcement) หมายถึงการเห็นผู้อื่นได้รับรางวัล ซึ่งเปลี่ยนพฤติกรรมของคุณเอง
การเปลี่ยนพฤติกรรมของคุณหลังจากเห็นคนอื่นได้รับรางวัลเรียกว่า...
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
การเสริมแรงทางอ้อม ทำงานผ่านการสังเกต ไม่ใช่ผลสัมฤทธิ์ส่วนบุคคล
เลือก ทั้งหมด ที่อยู่ในทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
กฎแห่งผล อยู่ใน operant conditioning
การเรียนรู้ด้วยการตระหนักรู้ (Insight learning)
- การเรียนรู้ด้วยการตระหนักรู้ คือการแก้ปัญหาที่ปรากฏขึ้น โดยไม่ต้องมี ความเชื่อมโยง ผลลัพธ์ หรือตัวแบบ
- มันปรากฏขึ้นอย่างฉับพลันและสมบูรณ์ ไม่ใช่จากการปรับปรุงทีละน้อย
- การมีอยู่ของมันคือปัญหาสำหรับทฤษฎีใดๆ ที่ระบุว่าทุกการเรียนรู้สร้างขึ้นทีละขั้นตอน via การลองผิดลองถูก
Insight learning คือการพัฒนาที่ค่อยๆ ดีขึ้นจากการลองผิดลองถูก
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
มันเกิดขึ้น ทันทีและสมบูรณ์ โดยไม่มีการเชื่อมโยง ผลลัพธ์ หรือแบบจำลอง
การเรียนรู้แฝง (Latent learning) ไม่ใช่การเรียนรู้ที่ช้า การเรียนรู้นั้นเกิดขึ้นไปแล้ว; สิ่งที่ขาดหายไปคือ เหตุผลที่จะแสดงออก คำตอบที่อธิบายว่ามันเป็นการปรับปรุงทีละน้อย ได้บรรยายถึงสิ่งอื่น
การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นโดยไม่มีการเสริมแรงและไม่ปรากฏทันทีคือ ____ learning.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Latent learning เกิดขึ้นไปแล้ว; มันปรากฏเมื่อมีเหตุผลที่จะใช้มัน
การเรียนรู้แฝง
- การเรียนรู้แฝง เกิดขึ้น โดยไม่มีการเสริมแรง และไม่ปรากฏให้เห็นทันที
- มันจะปรากฏในภายหลัง เมื่อมีเหตุผลที่จะนำไปใช้
- หลักฐานคลาสสิก:หนูที่สำรวจเขาวงกตโดยไม่ได้รับรางวัล วิ่งผ่านเขาวงกตได้ดีทันทีเมื่อมีรางวัลปรากฏ
เรียนรู้จากการดู มีสี่เงื่อนไข
การเรียนรู้ด้วยการสังเกตต้องการทั้งสี่ขั้นตอน — ผู้เรียนสามารถมีสมาธิและจำไว้แต่ยังไม่ได้แสดงออก
จับคู่ลายมือชื่อ每种กับประเภทการเรียนรู้
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
การเรียนรู้แต่ละชนิดมีลายมือชื่อหนึ่ง; ระบุลายมือชื่อแล้วฉลากจะตามมา
แยกแยะเส้นทางต่างๆ
- สติมูลัสคู่หนึ่งจับคู่กัน → การเสริมแรงแบบคลาสสิก พฤติกรรมและผลของมัน → การเสริมแรงแบบปฏิบัติ
- การดูผู้อื่น → การสังเกต การแก้ปัญหาที่สมบูรณ์และฉับพลัน → การเรียนรู้ด้วยการตระหนักรู้
- ความรู้ที่獲取 quietly และแสดงออกในภายหลัง → การเรียนรู้แฝง
นักเรียนที่ดูพี่ชายคนโตปรุงอาหารมานานหลายปี ทำจานอาหารนั้นได้อย่างถูกต้องในครั้งแรก ไม่มีฝึกฝน ไม่มีรางวัล ไม่มีลองผิดลองถูก — การเรียนรู้ผ่านการสังเกต จัดการสิ่งที่การเสริมแรงไม่สามารถทำได้
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม เพิ่มการเรียนรู้จากการ สังเกต พร้อมกับการ ทำแบบอย่าง และ การเสริมแรงทางอ้อม การเรียนรู้ด้วยการตระหนักรู้ ปรากฏขึ้นอย่างฉับพลันโดยไม่มีความเชื่อมโยงหรือผล، และ การเรียนรู้แฝง เกิดขึ้นโดยไม่มีการเสริมแรงและปรากฏเฉพาะเมื่อมีเหตุผลที่จะนำไปใช้