การสำรวจการผลิตภาพยนตร์; แฟ้มสะสม · บทบาทในการผลิตและหลักฐานสะท้อนคิด

โปรแกรม Pipes IB nivel HL (การประเมินครั้งแรก 2019; คู่มือ 2017) หัวข้อนี้เตรียมความพร้อมสำหรับแฟ้มผลงานภาพยนตร์ — การประเมินภายใน (40% ระดับพื้นฐาน, 25% ระดับสูง): หน้าแฟ้ม (สูงสุด 9 หน้า: สามหน้าต่อ บทบาทการผลิต) บวกกับเทปวิดีโอ (สูงสุด 9 นาที: สามนาทีต่อ บทบาท, รวมถึงภาพยนตร์หนึ่งเรื่องที่ทำเสร็จสมบูรณ์) และรายการแหล่งที่มา. แฟ้ม ผลงานนี้เป็นกระดูกสันหลังของการผลิตในหลักสูตร: นักเรียนแต่ละคนทำงานใน สามบทบาทการผลิต, แสดงถึงการมีส่วนร่วม กระบวนการและการ สะท้อนคิดในแต่ละบทบาท. ใบงานนี้สอนเกี่ยวกับบทบาท หลักฐานทาง วินัยและทักษะการทำเทปวิดีโอ. ตัวอย่างวิธีทำทั้งหมดเป็นงานต้นฉบับ.

สิ่งที่ต้องรู้สำหรับแฟ้มผลงาน:

แฟ้มผลงานถูกสร้างบน บทบาทในการผลิต ไม่ใช่แค่ผลิตภัณฑ์ที่เสร็จสมบูรณ์: นักเรียน ทำงานในสามด้านที่เลือกเพื่อท้าทาย (นักเขียนที่ไม่เคย ตัดต่อ, ผู้กำกับกล้องที่ไม่เคยออกแบบเสียง) บทบาทเหล่านี้: การเขียนบท (หน้ากระดาษ: Premise, โครงสร้าง, draft บทสนทนา), การกำกับ (วิสัยทัศน์: Shot plans, ข้อความสำหรับนักแสดง, บนเวที), กล้อง (เลนส์, การเคลื่อนไหว, แบบทดสอบการปรับแสง), ตัดต่อ (การตัดต่อ: Assemblies, การปรับจังหวะ, การซิงค์เสียง), เสียง (การออกแบบ, การบันทึก, การผสมเสียง), การออกแบบการผลิต (โลกแห่งเรื่อง: Set, Costumes, Props) และ การผลิต (แผน: ตารางเวลา, Logisitics, การอนุญาต) หลักการในการเลือก: บทบาท ที่ภาพยนตร์ของหลักสูตรต้องการจริง ๆ และบทบาทที่แสดงถึง ความหลากหลาย — สามหน้าที่มีทักษะเดียวกันอ่านแล้วเหมือนเป็นบทบาทเดียวที่ทำซ้ำสามครั้ง

ตัวอย่างการปฏิบัติ. นักเรียนเลือกการเขียนบท, กล้อง และ การตัดต่อตลอดหลักสูตร: หน้ากระดาษช่วยสอนเรื่องโครงสร้าง ด้วยการล้มเหลว (ร่างแรกที่ไม่สามารถตัดต่อให้เข้ากับการถ่ายทำใน หน้าต่าง), บทบาทกล้องสอนความประนีประนอม (เทปทดสอบเปรียบเทียบการถ่ายแบบ ถือมือและติดกล้องนิ่งของฉากเดียวกัน), การตัดต่อสอนเรื่องจังหวะ (การตัดสองจุดของฉากเดียว, จังหวะชนจังหวะ). จังหวะ (สองตัดของฉากเดียวกัน, จังหวะสวนจังหวะ).

หน้า (สูงสุดสามหน้าต่อบทบาท) เป็นหลักฐาน ไม่ใช่คำอ้าง: ความตั้งใจ (สิ่งที่บทบาทนี้ตั้งเป้าไว้ในการผลิตชิ้นนี้), กระบวนการ (ร่าง, เฟรมทดสอบ, ตารางงาน, ก่อนและหลัง — สิ่งแสดง), และการสะท้อนคิด (สิ่งที่บทบาทนี้สอน, พร้อมรักษาความล้มเหลวให้เห็นอยู่) เจตนา (หน้าที่นั้นตั้งไว้เพื่อทำอะไรในการผลิตนี้), กระบวนการ (ร่าง, กรอบทดสอบ, ตารางการเรียก, ก่อนและหลัง — สิ่งที่ วัตถุที่แสดง), และการสะท้อนคิด (บทบาทนี้สอนอะไร, พร้อม ความล้มเหลวที่ยังคงมองเห็นได้.วินัย: every claim carries an วินัย: ทุกคำอ้างต้องมีหลักฐาน (“เลนส์กว้างแยกตัวละครออกมา” แสดงด้วยเฟรมทดสอบสองเฟรมวางคู่กัน); การสะท้อนคิดระบุบทเรียนทางเทคนิคเฉพาะเจาะจง ไม่ใช่การพัฒนาโดยทั่วไป กรอบทดสอบสองอันวางคู่กัน); การสะท้อนระบุ specific บทเรียนด้านงานฝีมือ, ไม่ใช่การเติบโตแบบทั่วไป. ความล้มเหลวคลาสสิก: the showreel ความล้มเหลวคลาสสิก: เทปแสดงผลงานที่มีเพียงคลิปสำเร็จโดยไม่มีกระบวนการ, สมุดบันทึก (ความรู้สึกโดยไม่มีความรู้ด้านเทคนิค), และพอร์ตโฟลิอบทบาทเดียว (สามหน้าที่แท้จริงแล้วคือบทบาทเดียวกันซ้ำสามครั้ง) งานฝีมือ), และ single-role folio (สามหน้าที่เป็นจริงเพียงหนึ่ง บทบาทซ้ำสามครั้ง).

ตัวอย่างวิธีทำ, ต่อจากนั้น. หน้ากล้อง: ความตั้งใจ (ถ่ายการเผชิญหน้าโดยไม่มีการตัดเข้าใกล้เลย); กระบวนการ (เฟรมทดสอบสองเฟรม) การเผชิญหน้าโดยไม่มีการ cut-in เด็ดขาด); กระบวนการ (two trial เฟรม, บันทึกการถ่ายภาพจากการสำรวจสถานที่); การสะท้อน (ของ ภาพกว้างที่ล็อกไว้ช่วยรักษาความตึงเครียดได้ดีกว่าการครอบคลุมทั่วไป แต่ ข้อผิดพลาดเงาในการทดลองครั้งที่สองสอนบทเรียนแก่ผู้สำรวจ — รักษามาโดย ไม่ซ่อนเร้น)

ม้วน (รวมแล้วไม่เกิน 9 นาที, ต่อหนึ่งบทบาทไม่เกิน 3 นาที, รวมถึงภาพยนตร์ที่เสร็จสมบูรณ์หนึ่งเรื่อง) แสดงให้เห็นงานที่เคลื่อนไหว: ส่วนคัดลอก ที่เลือกตามบทบาท (ฉากที่นักเรียนถ่าย, ลำดับภาพที่ตัดต่อเอง), ภาพยนตร์ที่เสร็จ สมบูรณ์ซึ่งมีสัดส่วนความยาวมากที่สุด ระเบียบของม้วน: การคัดเลือกแทนปริมาณ (สามนาทีต่อ บทบาทเป็นขีดจำกัดสูงสุด ดังนั้นแต่ละส่วนคัดลອกรับประกันตำแหน่งของตน), ส่วนคัดลอกที่มี ป้ายระบุบทบาท, และภาพยนตร์ที่เสร็จสมบูรณ์ถูกเลือกเมื่อบทบาทของนักเรียนปรากฏชัดเจน ม้วนและ หน้ากระดาษต้องสอดคล้องกัน: เฟรมทดลองบนหน้ากระดาษปรากฏเป็นส่วนคัดลอกในม้วน reel และหน้าต้องยืนยัน: กรอบทดสอบบนหน้า ปรากฏเป็น excerpt ของ reel.

**แผน reel ตัวอย่าง (ต้นฉบับ).**เก้านาที: key sequence ของfilmที่เสร็จสมบูรณ์ where student's camera work is legible (3:00, the cap); the chase edit against its beat-mapped timeline (2:30); the screenplay's pages-to-screen moment (2:00); 1:30 สำหรับชื่อเรื่อง, ป้ายบทบาท และลิงก์หน้าไปยังกรอบทดสอบ — every excerpt.pixelized by role and evidenced on the pages.

• บทบาท: เลือกมาสามอย่างเพื่อแสดงความหลากหลาย; ช่างฝีมือของแต่ละบทบาทระบุชัดเจน (บทบาท)
• หน้ากระดาษ: เจตนารมณ์ กระบวนการ และการสะท้อนคิดตามบทบาท; ทุกข้ออ้างมีหลักฐานรองรับ (หน้ากระดาษ)
• ม้วน: รวมแล้วไม่เกิน 9 นาที, ต่อบทบาทไม่เกิน 3 นาที, ภาพยนตร์ที่เสร็จสมบูรณ์หนึ่งเรื่อง, ส่วนคัดลอกมีป้ายระบุ (ม้วน)
• การสะท้อนคิดเฉพาะด้านช่างฝีมือ, ความล้มเหลวที่ยังคงเห็นอยู่; ความล้มเหลวสามอย่างที่หลีกเลี่ยงได้ (การสะท้อนคิด)
• portfoliobuynamescripting-camera-editing ที่เข้าใจผ่านตัวอย่าง (ตัวอย่าง)

หมายเหตุขอบเขต: ผลงานถูกประเมินตามการมีส่วนร่วมในบทบาท กระบวนการ หลักฐานและความเข้าใจสะท้อน: ผู้ประเมินต้องเห็น งานทั้งหมดเป็นต้นฉบับที่ผู้เรียนทำเอง