ข้ามไปยังเนื้อหา

HL.c · จริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อม

International Baccalaureate · IB Diploma · Environmental Systems and Societies · HL · หัวข้อ 11

ดูสไลด์ ฝึกฝน
11.1

ขอบเขตและเงื่อนไขก่อนเข้าเรียน

สนับสนุนจุดเน้นระดับสูง (HL) การประเมินผลครั้งแรก 2026; ใบสรุป SL/HL ปัจจุบันได้รับแล้ว ข้อกำหนดที่เหลือ—including คู่มือ การประเมิน และด้านปฏิบัติ–จะคงการถือไว้ตามบันทึก

สิ่งจำเป็น: อ่านปริมาณและหน่วยที่กำหนด ใช้เลขคณิตและเงื่อนไขโมเดลด้านล่าง บทเรียนแต่ละบทพัฒนาวิธีการของตนเองก่อนการถ่ายโอนแบบอิสระ

นี่คือตัวอย่างการสอนดั้งเดิมหรือที่ระบุว่าเป็นเรื่องfictional อย่างชัดเจน ไม่ใช่การวัดค่าจริงหรือการสืบสวนผู้เรียนที่ได้รับการประเมินเสร็จสมบูรณ์

คำศัพท์ ฝึกฝน
English ไทย
intrinsic value/ɪnˈtrɪnsɪk ˈvæljuː/ คุณค่าในตัวเอง
environmental justice/enˌvaɪrənˈmentl ˈdʒʌstɪs/ ความยุติธรรมด้านสิ่งแวดล้อม
11.2

จริยธรรมด้านสิ่งแวดล้อม: การแสดงการตัดสินค่านิยมอย่างชัดเจน

อะไรจะเป็นคำอธิบายสำหรับการสังเกตนี้?

  • ผู้คนอาจเห็นพ้องต้องกันเรื่องการสูญเสียที่วัดได้จากพื้นที่ชุ่มน้ำ แต่ไม่เห็นพ้องว่าโครงการพัฒนาควรยอมรับได้หรือไม่ ความเห็นต่างนี้อาจเกี่ยวข้องกับค่านิยมและความไม่แน่นอนทางวิทยาศาสตร์
  • เริ่มต้นด้วยการทำนาย ระบุปริมาณหรือลักษณะที่คุณจะเปรียบเทียบ แล้วตัดสินใจว่าหลักฐานอะไรที่จะแยกแยะคำอธิบายสองแบบได้

สร้างโมเดล

  • จริยธรรมสิ่งแวดล้อมศึกษาเหตุผลของความรับผิดชอบต่อบุคคล สิ่งมีชีวิตอื่น ๆ และระบบนิเวศ การคิดแบบมนุษย์เป็นศูนย์กลางเน้นผลประโยชน์ของมนุษย์; การคิดแบบชีวภาพยอมรับคุณค่าทางจริยธรรมของสิ่งมีชีวิต; การคิดแบบนิเวศนิยมเน้นระบบนิเวศในภาพรวม มุมมองเหล่านี้เป็นเครื่องมือสำหรับการวิเคราะห์ข้อโต้แย้ง และบุคคลจริงสามารถผสมผสานมุมมองเหล่านี้เข้าด้วยกันได้
  • คุณค่าโดยธรรมชาติ: ค่าที่พิจารณาโดยไม่ขึ้นอยู่กับประโยชน์ต่อผู้อื่น; ความยุติธรรมด้านสิ่งแวดล้อม: การปฏิบัติที่เป็นธรรมต่อภาระBenefitsและการตัดสินใจด้านสิ่งแวดล้อม
จริยธรรมสิ่งแวดล้อม: ทำให้การตัดสินค่านิยมปรากฏชัด: แผนภาพกรณีศึกษาต้นฉบับ

เลือกหลักฐานที่นำมาทดสอบได้

  • แยกข้อความเชิงพรรณนาออกจากข้อความเชิงบรรทัดฐาน จำนวนชนิดพันธุ์เป็นหลักฐานเกี่ยวกับชุมชนที่สุ่มตัวอย่าง; การตัดสินใจว่าทุกชนิดมีคุณค่าโดยธรรมชาติคือตำแหน่งทางค่านิยม เปรียบเทียบผลกระทบ สิทธิ หน้าที่ และความยุติธรรมข้ามรุ่น ข้อโต้แย้งที่ยึดถือได้จะระบุค่านิยมของตนเอง ใช้หลักฐานที่แม่นยำ และยอมรับข้อโต้แย้งที่แข่งขันกัน แทนที่จะซ่อนการเลือกค่านิยมไว้หลังการคำนวณ
  • ใช้ข้อพิพาทการวางแผนสมมติหรือกรณีประวัติศาสตร์ที่ระบุที่มา สร้างตารางข้อโต้แย้ง: ผู้มีส่วนได้เสีย ข้อเท็จจริง หลักฐาน หลักการค่านิยม และการตอบรับที่เป็นไปได้ รวมถึงชุมชนที่ได้รับผลกระทบและรุ่นอนาคตโดยไม่ pretending จะพูดแทนพวกเขา ใช้ตำแหน่งในห้องเรียนแบบสมัครใจและนามมิดชื่อ ประเมินกระบวนการคิดมากกว่าความตกลงกับโลกทัศน์ที่ชอบ

เริ่มจากปริมาณที่ทราบแล้ว

  • ระบุค่าที่ทราบและหน่วยของมัน เลือกความสัมพันธ์โดยพิจารณาว่าข้อสมมติฐานสอดคล้องกับเคสนี้ แล้วจัดรูปสมการก่อนแทนค่า
  • ที่ทราบ: ข้อเสนอ wetland มีผลกระทบต่อบริเวณ 12 เฮกตาร์ ของพื้นที่ทั้งหมด 60 เฮกตาร์ หรือคิดเป็น 20% สิ่งนี้เป็นการระบุปริมาณการเปลี่ยนแปลงพื้นที่ที่กล่าวถึง Arguments ทางanthropocentric อาจพิจารณาเรื่องการป้องกันน้ำท่วมและการดำรงชีวิต; arguments ทางbiocentric อาจพิจารณาถึงสิ่งมีชีวิตที่ได้รับผลกระทบ; arguments ทางecocentric อาจพิจารณาถึงการเชื่อมต่อทางไฮดรولوجี ค่า 20% เพียงอย่างเดียวไม่สามารถตัดสินใจได้ว่า arguments ทางจริยธรรมใดแข็งแกร่งที่สุด

ตัวอย่าง:

โครงการส่งผลกระทบต่อ 9 เฮกตาร์ภายในพื้นที่ขนาด 45เฮกตาร์ คำนวณเปอร์เซ็นต์ของพื้นที่ที่ได้รับผลกระทบ ใช้ลำดับเดียวกัน: ปริมาณที่ทราบ → โมเดล → ความสัมพันธ์ → การแทนค่า → หน่วยและการตีความ


ตรวจสอบข้อสรุปและขอบเขต

  • ฉลากโลกทัศน์เป็นเครื่องมือวิเคราะห์ ไม่ใช่ stereotypе ที่ตายตัวของวัฒนธรรมหรือคน Neither สัดส่วนผู้มีส่วนได้เสีย imaginary nor ดัชนีจำนวนอัตโนมัติจะแก้ข้อคัดค้านเรื่องสิทธิหรือข้ามรุ่นได้
  • กลับไปที่การสังเกตเดิม อธิบายว่าผลลัพธ์นี้สนับสนุนสิ่งใด มีเงื่อนไขใดบ้าง และเป็นอย่างไรในการทดสอบคำอธิบายอื่นที่ขัดแย้งกัน

เตือน:

เปอร์เซ็นต์ของแหล่งที่อยู่อาศัยที่หายไปเพียงอย่างเดียวจะสรุปความยอมรับได้ทางจริยธรรมของการพัฒนา ข้อความนี้ไม่ถูกต้อง: ฉลากโลกทัศน์เป็นเครื่องมือวิเคราะห์ ไม่ใช่ stereotypе ที่ตายตัวของวัฒนธรรมหรือคน Neither สัดส่วนผู้มีส่วนได้เสีย imaginary nor ดัชนีจำนวนอัตโนมัติจะแก้ข้อคัดค้านเรื่องสิทธิหรือข้ามรุ่นได้

จุดสำคัญ:

จริยธรรมสิ่งแวดล้อม: ทำให้การตัดสินค่านิยมปรากฏชัด: แยกข้อความเชิงพรรณนาออกจากข้อความเชิงบรรทัดฐาน จำนวนชนิดพันธุ์เป็นหลักฐานเกี่ยวกับชุมชนที่สุ่มตัวอย่าง; การตัดสินใจว่าทุกชนิดมีคุณค่าโดยธรรมชาติคือตำแหน่งทางค่านิยม เปรียบเทียบผลกระทบ สิทธิ หน้าที่ และความยุติธรรมข้ามรุ่น ข้อโต้แย้งที่ยึดถือได้จะระบุค่านิยมของตนเอง ใช้หลักฐานที่แม่นยำ และยอมรับข้อโต้แย้งที่แข่งขันกัน แทนที่จะซ่อนการเลือกค่านิยมไว้หลังการคำนวณ

หัวข้อเพิ่มเติมใน International Baccalaureate · IB Diploma · Environmental Systems and Societies · HL

เข้าสู่ระบบหรือสร้างบัญชี

IGCSE, A-Level & AP