Skip to content · ⁨ข้ามไปยังเนื้อหา⁩

GAC012 Business II: Business Studies · ⁨GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ⁩

GAC Business · ⁨GAC ธุรกิจ⁩ · Topic 1 · ⁨หัวข้อ 1⁩

1.1

What this module is, and how it is marked · ⁨บทนี้คืออะไร และมีวิธีการให้คะแนนอย่างไร⁩

English

GAC012 is the Level II business module, and it is the elective universities credit most often after calculus. Seven units take you from what a business is, through the economics acting on it from outside, to planning, management, employment relations and marketing.

Assessment is written and applied: an in-class test 课堂测验, a business research task 商业研究任务 investigating a real firm, a report 报告 or presentation of the findings, and coursework 平时作业.

  • Format is part of the mark. A report has sections and headings; an essay does not. Using the wrong one costs marks even when the analysis is sound.
  • ⚠ Every claim about a real business needs a source. "Alibaba is profitable" is an assertion; "Alibaba reported a net income of X in its 2024 annual report" is evidence.
ไทย

GAC012 คือโมดูลธุรกิจระดับ II และเป็น elective credit ที่มหาวิทยาลัยรับมากที่สุด หลังจากแคลคูลัส สี่หน่วยจะพาคุณตั้งแต่ความหมายของธุรกิจ ไปจนถึงเศรษฐศาสตร์ที่มีผลต่อ มันจากภายนอก ไปจนถึงการวางแผน การจัดการ ความสัมพันธ์ในการจ้างงาน และการตลาด

การประเมินผลเป็นแบบเขียนและประยุกต์ใช้: การทดสอบในห้องเรียน, งานวิจัยธุรกิจ เพื่อศึกษาบริษัทจริง, รายงาน หรือการนำเสนอผลการวิจัย, และ งานภาคเรียน

  • รูปแบบมีผลต่อการให้คะแนน รายงานต้องมีส่วนหัวและหัวข้อ; เรียงความไม่มี การใช้ รูปแบบผิดอาจเสียคะแนนแม้ว่าการวิเคราะห์จะถูกต้องก็ตาม
  • ⚠ ทุกข้ออ้างเกี่ยวกับบริษัทจริงต้องมี แหล่งอ้างอิง "Alibaba มีกำไร" เป็น การอ้าง; "Alibaba รายงานกำไรสุทธิ X ในรายงานประจำปี 2024" เป็นหลักฐาน
1.1

Introduction to business: what do businesses do? · ⁨บทนำสู่ธุรกิจ: ธุรกิจทำอะไรบ้าง?⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 1 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students should be able to demonstrate an understanding of the theory, process and practice of contemporary business, and the functions and services that support it.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.1: Demonstrate an understanding of important business concepts.

ไทย

หน่วยที่ 1 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

วัตถุประสงค์ submodule: เมื่อเรียน submodule นี้เสร็จสิ้น นักเรียนควรมีความเข้าใจในทฤษฎี กระบวนการ และปฏิบัติจริงของธุรกิจสมัยใหม่ รวมถึงหน้าที่และบริการที่สนับสนุนธุรกิจ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.1: แสดงความเข้าใจในแนวคิดสำคัญทางธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English

A business 企业 combines resources to produce goods or services that people will pay for.

  • Factors of production 生产要素 are land, labour, capital and enterprise.
  • The primary sector 第一产业 extracts, the secondary sector 第二产业 manufactures, and the tertiary sector 第三产业 provides services.
  • Ownership shapes everything else: a sole trader 个体经营 has unlimited liability; a partnership 合伙企业 shares it; a limited company 有限公司 separates the owners' money from the firm's.
  • Stakeholders 利益相关者 are everyone affected — owners, employees, customers, suppliers, the community — and their interests genuinely conflict.

Worked example. A café raises wages by 15%.

The employees gain. The owner's profit falls. Customers may face higher prices. Suppliers are unaffected. A stakeholder question is marked on naming who and saying how much it matters to them, not on listing everyone you can remember.

ไทย

ธุรกิจ รวมทรัพยากรเข้าด้วยกันเพื่อผลิตสินค้าหรือบริการที่ผู้คนยอมจ่าย

  • ปัจจัยการผลิต ได้แก่ ที่ดิน แรงงาน ทุน และผู้ประกอบการ
  • ภาคต้นน้ำ ทำการสกัด, ภาคกลางน้ำ ทำการผลิต, และ ภาคบริการ จัดหาบริการ
  • ownership กำหนดทุกอย่าง else: เจ้าของคนเดียว มีภาระผูกพันไม่จำกัด;一个 ห้างหุ้นส่วน แบ่งปันภาระ; บริษัทจำกัด แยกเงินของผู้ถือหุ้นออกจากเงินของ บริษัท
  • ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คือทุกคนที่ได้รับผลกระทบ - เจ้าของ พนักงาน ลูกค้า ผู้จัดจำหน่าย, ชุมชน - และผลประโยชน์ของพวกเขาขัดแย้งกันอย่างแท้จริง

ตัวอย่างการแก้ปัญหา คาเฟ่เพิ่มค่าแรง 15%

พนักงานได้รับประโยชน์ ส่วนกำไรของเจ้าของลดลง ลูกค้าอาจเจอราคาสูงขึ้น ผู้จัดจำหน่ายไม่ 受影响。ข้อสอบผู้มีส่วนได้ส่วนเสียให้คะแนนโดยระบุ ใคร และบอกว่า มีความสำคัญต่อพวกเขา多少, ไม่ ใช่การรายการทุกคนที่คุณจำได้

1.2

External sources of change: introductory economics · ⁨แหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงภายนอก: บทนำด้านเศรษฐศาสตร์⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 2 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.1: Demonstrate an understanding of important business concepts.

Learning Objective GAC012.6: Demonstrate investigative and analytical skills for a business research task.

ไทย

หน่วยที่ 2 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.1: แสดงความเข้าใจในแนวคิดสำคัญทางธุรกิจ

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.6: แสดงทักษะการสืบสวนและวิเคราะห์สำหรับงานวิจัยทางธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • Demand 需求 is how much buyers will buy at each price; supply 供给 is how much sellers will sell. Where they meet is the equilibrium 均衡.
  • Price is not the only thing that moves demand. Income, tastes, the price of substitutes and expectations all shift the whole curve.
  • Elasticity 弹性 measures how strongly quantity responds to price. Essentials are inelastic 缺乏弹性 — raise the price and revenue rises.
  • Competition 竞争 ranges from many small firms to a monopoly 垄断 with one.
ไทย
  • ความต้องการ คือปริมาณที่ผู้ซื้อจะซื้อในแต่ละราคา; อุปทาน คือปริมาณที่ผู้ขาย จะขาย จุดที่ทั้งสองบรรจบกันคือ จุดสมดุล
  • ราคาไม่ใช่สิ่งที่ทำให้ความต้องการเคลื่อน的唯一因素 รายได้ รสนิยม ราคาของสินค้าทดแทน และ ความคาดหวัง ล้วนทำให้เส้นโค้งทั้งหมดเคลื่อน
  • ความยืดหยุ่น วัดว่าปริมาณตอบสนองต่อราคาอย่างรุนแรงเพียงใด สินค้าจำเป็นมี ความยืดหยุ่นต่ำ — เพิ่มราคาแล้วรายได้จะเพิ่มขึ้น
  • การแข่งขัน ครอบคลุมตั้งแต่บริษัทขนาดเล็กจำนวนมากไปจนถึง ** моноโพล** ที่มีเพียงหนึ่ง
1.3

External and internal sources of change · ⁨แหล่งที่มาของการเปลี่ยนแปลงภายนอกและภายใน⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 3 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.2: Identify, evaluate and apply the process and theories of effective management.

Learning Objective GAC012.5: Demonstrate an understanding of finance and accounting in its application to business environments.

ไทย

หน่วยที่ 3 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.2: ระบุ ประเมิน และใช้กระบวนการและทฤษฎีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.5: แสดงความเข้าใจเรื่องการเงินและบัญชีในการประยุกต์ใช้ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • External change is what a firm cannot control: the economy, the law, technology, society, the environment.
  • Internal change is what it can: its structure, its products, its people, its finance.
  • PEST analysis PEST 分析 sorts the external — political, economic, social, technological.
  • SWOT analysis SWOT 分析 sets internal strengths and weaknesses against external opportunities and threats. ⚠ Strengths are internal; opportunities are external. Mixing the two is the commonest SWOT error.
ไทย
  • การเปลี่ยนแปลงภายนอกคือสิ่งที่บริษัทควบคุมไม่ได้: เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย เทคโนโลยี สังคม, สิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
  • การวิเคราะห์ PEST PEST จัดกลุ่มสิ่งภายนอก - การเมือง เศรษฐศาสตร์ สังคม เทคโนโลยี
  • การวิเคราะห์ SWOT SWOT เทียบจุดแข็งและจุดอ่อนภายในกับโอกาสและภัยคุกคามภายนอก
  • การวิเคราะห์ SWOT SWOT จะนำจุดแข็งและจุดอ่อนภายในมาเทียบกับปัจจัยภายนอก two is the commonest SWOT error. ข้อผิดพลาดทั่วไปที่สุดของ SWOT คือข้อ⟦2
1.4

Planning · ⁨การวางแผน⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 4 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.2: Identify, evaluate and apply the process and theories of effective management.

Learning Objective GAC012.7: Communicate information using appropriate formats for business.

ไทย

หน่วยที่ 4 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.2: ระบุ ประเมิน และใช้กระบวนการและทฤษฎีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.7: สื่อสารข้อมูลโดยใช้รูปแบบที่เหมาะสมสำหรับธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • A business plan 商业计划书 states what the business will do, for whom, and with what money.
  • Objectives 目标 must be measurable, or the plan cannot be judged later.
  • A cash flow forecast 现金流预测 tracks money in and out by month. A profitable business with no cash still fails, which is why the forecast is separate from the profit calculation.
  • Break-even 盈亏平衡 is where revenue covers total cost: $\text{break-even} = \dfrac{\text{fixed costs}}{\text{price} - \text{variable cost per unit}}$.

Worked example. Fixed costs are 60,000 yuan a year. Each unit sells for 25 and costs 10 to make.

$$\frac{60\,000}{25 - 10} = 4\,000 \text{ units}$$

Above 4,000 units the business is profitable. The subtraction in the denominator is the contribution 边际贡献 per unit, and naming it is what shows you understand the formula rather than having memorised it.

ไทย
  • วัตถุประสงค์ ต้องวัดผลได้ มิฉะนั้นแผนไม่สามารถประเมินได้ในภายหลัง
  • งบกระแสเงินสด ติดตามเงินเข้าและออกรายเดือน บริษัทที่มีกำไรแต่ไม่มีเงินสดก็ล้มเหลว
  • การคาดการณ์กระแสเงินสด ติดตามเงินเข้าและออกรายเดือน ธุรกิจที่มีกำไร แต่ไม่มีเงินสดก็ล้มเหลวได้ ซึ่งเป็นการทำไมคำคาดการณ์นี้จึงแยกจากการคำนวณกำไร
  • จุดคุ้มทุน คือจุดที่รายได้ครอบคลุมต้นทุนทั้งหมด: $\text{break-even} = \dfrac{\text{fixed costs}}{\text{price} - \text{variable cost per unit}}$.

ตัวอย่างวิธีทำ ต้นทุนคงที่คือ 60,000 หยวนต่อปี ราคาขายแต่ละหน่วยอยู่ที่ 25 และมีต้นทุนต่อหน่วยที่ 10 sum of contribution per unit, and naming it is what shows you understand the formula

$$\frac{60\,000}{25 - 10} = 4\,000 \text{ units}$$

เหนือจาก 4,000 หน่วย ธุรกิจจะมีกำไร การลบในตัวส่วนคือ ส่วนต่าง ต่อหน่วย และการตั้งชื่อนี้แสดงว่าคุณเข้าใจสูตร มากกว่าการท่องจำมันมา

Vocabulary · ⁨คำศัพท์⁩ Train · ⁨ฝึกฝน⁩
English ไทย
in-class test/ɪn klæs test/ การทดสอบในห้องเรียน
business research task/ˈbɪznəs rɪˈsɜːtʃ tæsk/ งานวิจัยธุรกิจ
report/rɪˈpɔːt/ รายงาน
coursework/ˈkɔːsjuːɜːk/ งานภาคเรียน
business/ˈbɪznəs/ ธุรกิจ
Factors of production/ˈfæktəz ɒv prəˈdʌkʃn/ ปัจจัยการผลิต
primary sector/ˈpraɪməri ˈsektə/ sector primary
secondary sector/ˈsekəndəri ˈsektə/ sector secondary
tertiary sector/ˈtɜːʃjəri ˈsektə/ sector tertiary
sole trader/səʊl ˈtreɪdə/ เจ้าของกิจการคนเดียว
partnership/ˈpɑːtnəʃɪp/ นิติบุคคล
limited company/ˈlɪmɪtɪd ˈkʌmpəni/ บริษัทจำกัด
Stakeholders/ˈsteɪkhəʊldəz/ ผู้มีส่วนได้เสีย
PEST analysis/pest əˈnæləsɪs/ การวิเคราะห์ PEST
SWOT analysis/swɒt əˈnæləsɪs/ การวิเคราะห์ SWOT ⟦SWOT analysis⟧
Demand/dɪˈmænd/ อุปสงค์
supply/səˈplaɪ/ อุปทาน
equilibrium/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ จุดดุลยภาพ
Elasticity/ɪlæˈstɪsɪti/ ความยืดหยุ่น
inelastic/ɪnɪˈlæstɪk/ ไม่ยืดหยุ่น (inelastic)
Competition/ˌkɒmpəˈtɪʃn/ Competition
monopoly/məˈnɒpəli/ มอนوپولی
business plan/ˈbɪznəs plæn/ แผนธุรกิจ
Objectives/ɒbˈdʒektɪvz/ วัตถุประสงค์
cash flow forecast/kæʃ fləʊ ˈfɔːkæst/ งบประมาณกระแสเงินสด
Break-even/breɪk ˈiːvən/ จุดคุ้มทุน
contribution/ˌkɒntrɪˈbjuːʃn/ ส่วนร่วม
Management/ˈmænɪdʒmənt/ การบริหารจัดการ
Motivation/ˌməʊtɪˈveɪʃn/ แรงจูงใจ (Motivation)
Delegation/ˌdelɪˈɡeɪʃn/ การมอบหมายอำนาจ
organisational structure/ˌɔːɡənaɪˈzeɪʃənl ˈstrʌktʃə/ โครงสร้างองค์กร
flat/flæt/ แบบแบน
tall/tɔːl/ tall
contract of employment/ˈkɒntrækt ɒv emˈplɔɪmənt/ สัญญาจ้างงาน
Recruitment/rɪˈkruːtmənt/ การสรรหา
training/ˈtreɪnɪŋ/ การฝึกสอน (training)
appraisal/əˈpreɪzl/ การประเมินผล
Industrial relations/ɪnˈdʌstrɪəl rɪˈleɪʃnz/ ความสัมพันธ์อุตสาหกรรม
Employment law/emˈplɔɪmənt lɔː/ กฎหมายแรงงาน
Marketing/ˈmɑːkɪtɪŋ/ การตลาด
marketing mix/ˈmɑːkɪtɪŋ mɪks/ ส่วนผสมทางการตลาด
Market segmentation/ˈmɑːkɪt ˌseɡmənˈteɪʃn/ การแบ่งกลุ่มตลาด
Market research/ˈmɑːkɪt rɪˈsɜːtʃ/ การวิจัยตลาด
primary/ˈpraɪməri/ ปฐมภูมิ
secondary/ˈsekəndəri/ ทุติยภูมิ
1.5

Effective management practice · ⁨การปฏิบัติในการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 5 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.2: Identify, evaluate and apply the process and theories of effective management.

Learning Objective GAC012.5: Demonstrate an understanding of finance and accounting in its application to business environments.

ไทย

หน่วยที่ 5 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.2: ระบุ ประเมิน และใช้กระบวนการและทฤษฎีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.5: แสดงความเข้าใจเรื่องการเงินและบัญชีในการประยุกต์ใช้ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • Management 管理 is planning, organising, leading and controlling.
  • Motivation 激励 theories differ in what they think moves people: pay, recognition, the work itself. Which one a manager believes decides what they change.
  • Delegation 授权 passes authority down, and the responsibility stays up.
  • An organisational structure 组织结构 can be flat 扁平 (few layers, fast decisions) or tall 层级多 (many layers, clearer promotion).
ไทย
  • การบริหารจัดการ คือ การวางแผน จัดการ นำทาง และควบคุม
  • การมอบอำนาจ ส่งต่ออำนาจลงล่าง แต่ความรับผิดชอบยังอยู่ด้านบน ตัวเอง ผู้บริหารเชื่ออะไรจะ决定性ว่า他们会改变什么
  • การมอบหมายงาน ส่งต่ออำนาจลงgoing down และความรับผิดชอบยังคงอยู่up
  • โครงสร้างองค์กร สามารถเป็นแบบ แบน (ชั้นน้อย ตัดสินใจเร็ว) หรือ สูง (ชั้นมาก การเลื่อนตำแหน่งชัดเจนขึ้น)
1.6

Support services: employment relations · ⁨บริการสนับสนุน: ความสัมพันธ์ในการจ้างงาน⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 6 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.3: Demonstrate and apply an understanding of the function of the law, human resources management and industrial relations within business contexts.

ไทย

หน่วยที่ 6 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.3: แสดงและใช้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของกฎหมาย การบริหารทรัพยากรมนุษย์และความสัมพันธ์ในอุตสาหกรรมภายใต้บริบททางธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • A contract of employment 劳动合同 sets out duties, hours, pay and notice.
  • Recruitment 招聘 selects; training 培训 develops; appraisal 绩效评估 reviews.
  • Industrial relations 劳资关系 is the relationship between employer and employees, collectively.
  • Employment law 劳动法 sets minimums a contract cannot go below — hours, safety, notice, discrimination — and those minimums differ by country, which matters for GAC022.
ไทย
  • สัญญาจ้างงาน ระบุหน้าที่ความรับผิดชอบ เวลาทำงาน เงินเดือน และระยะเวลาแจ้งล่วงหน้า
  • การสรรหาบุคลากร เลือกคน; การฝึกอบรม พัฒนาทักษะ; การประเมินผลงาน ทำความตกลงผล
  • ความสัมพันธ์ระหว่างนายจ้างและลูกจ้าง คือความสัมพันธ์ระหว่างนายจ้างกับพนักงาน, โดยรวม
  • กฎหมายแรงงาน กำหนดขั้นต่ำที่สัญญาไม่สามารถต่ำกว่าได้ — เวลาทำงาน, ความปลอดภัย, การแจ้งล่วงหน้า, การเลือกปฏิบัติ — และขั้นต่ำเหล่านี้แตกต่างกันตามประเทศ ซึ่งสำคัญสำหรับ GAC022
1.7

Support services: marketing · ⁨บริการสนับสนุน: การตลาด⁩

Syllabus · ⁨หลักสูตร⁩
English

Unit 7 of 7 in GAC012 Business II: Business Studies (Level II). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC012.4: Demonstrate and apply an understanding of marketing strategies.

Learning Objective GAC012.7: Communicate information using appropriate formats for business.

ไทย

หน่วยที่ 7 จากทั้งหมด 7 หน่วย ใน GAC012 ธุรกิจ II: การศึกษาธุรกิจ (ระดับ II) submodule นี้เรียนเป็นเวลาประมาณ 40 ชั่วโมงเรียน บวกกับ 20 ชั่วโมงการศึกษาด้านตนเอง และประเมินผลที่ศูนย์สอนโดย ACT — ไม่มีข้อสอบภายนอก

ผลลัพธ์การเรียนรู้ submodule ที่หน่วยนี้มุ่งสู่:

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.4: แสดงและใช้ความเข้าใจในกลยุทธ์การตลาด

จุดประสงค์การเรียนรู้ GAC012.7: สื่อสารข้อมูลโดยใช้รูปแบบที่เหมาะสมสำหรับธุรกิจ

Source: Cambridge International syllabus · ⁨แหล่งที่มา: หลักสูตร Cambridge International⁩

English
  • Marketing 市场营销 identifies what customers want and delivers it profitably. It is not advertising; advertising is one part of it.
  • The marketing mix 营销组合 is the four Ps: product, price, place, promotion.
  • Market segmentation 市场细分 divides customers into groups a firm can actually serve differently.
  • Market research 市场调研 is primary 一手 (you collect it) or secondary 二手 (someone else did).
  • ⚠ In the research task, a survey of twenty classmates is a real sample with a real limitation. State the limitation. Pretending it represents a city loses more marks than the small sample ever cost.
ไทย
  • การตลาด ชี้ชัดว่าลูกค้าต้องการอะไร และจัดจำหน่าย它以อย่างมีกำไร มันไม่ใช่ การโฆษณา; การโฆษณาเป็นเพียงส่วนหนึ่งของมันเท่านั้น
  • ส่วนผสมทางการตลาด คือ 4P: สินค้า (Product), ราคา (Price), สถานที่ (Place), และการส่งเสริมการขาย (Promotion)
  • การแบ่งกลุ่มตลาด แบ่งลูกค้าออกเป็นกลุ่มที่บริษัทสามารถให้บริการได้อย่างแตกต่าง อย่างแท้จริง
  • การวิจัยตลาด เป็นแบบ ** первичный** (คุณเก็บเอง) หรือ ** вторичный** (ใครคนอื่นทำไว้แล้ว) คนอื่น做了什么)
  • ⚠ ในโจทย์การวิจัย การสำรวจเพื่อนร่วมชั้นเรียนจำนวน 20 คนเป็นตัวอย่างจริงที่มีข้อจำกัดจริง ระบุข้อจำกัดนั้น การอ้างว่าเป็นตัวแทนของเมืองทั้งเมืองจะเสียคะแนนมากกว่าขนาดตัวอย่างเล็ก ที่เคยสูญเสียไปเลย
Additional notes PDF

Connect a business decision to evidence and stakeholders

River Café is an invented business used throughout these notes. It sells lunches near a college. Its owner wants shorter queues, enough cash to pay bills and customers who return. All figures are practice data. They are not claims about a real company.

A business combines land, labour, capital and enterprise. The café uses premises, staff, equipment and organising decisions. Its service depends on goods from farming and manufacturing businesses. The sectors are linked: a supplier's crop loss can affect café costs and menus.

Stakeholders 利益相关者 may want different things from the same decision. Staff want fair pay and manageable shifts. Customers want value and quick service. Owners need a sustainable return. Suppliers need payment when agreed. The community may care about waste, noise and jobs.

If wages rise, profit does not have to fall by the full increase. Better service or lower staff turnover might partly offset the extra cost. Suppliers may also be affected if orders or payment timing change. Explain a likely effect and the condition behind it; do not assume everyone is unaffected or guaranteed to benefit.

Ownership affects control, finance and risk. Compare one-owner control with shared decisions and outside investment. Do not treat every partnership as legally identical. Legal forms and owner liability depend on the jurisdiction and form. For a real research task, identify the firm's actual registered form from an appropriate source.

Explain external change before choosing a response

Suppose a competing café opens nearby. Some customers may choose it instead. That can reduce River's demand at each price, rather than simply move buyers along one unchanged demand curve. A change in River's own price causes a movement along its demand curve, other things equal. New customer preferences or a substitute's price can shift the curve itself.

Price elasticity of demand 需求价格弹性 compares percentage changes in quantity demanded and price. Use the starting values consistently in this simple practice calculation. Other methods, such as using midpoint values, can give a different result. Follow the method required by your brief.

River raises price from 25 to 27.50 yuan. Quantity demanded falls from 500 to 480 lunches. We want the size of the quantity response compared with the price change.

$$\text{price change percentage}=\frac{\text{new price}-\text{old price}}{\text{old price}}\times100$$
$$\text{price change percentage}=\frac{27.50-25}{25}\times100=10\%$$
$$\text{quantity change percentage}=\frac{\text{new quantity}-\text{old quantity}}{\text{old quantity}}\times100$$
$$\text{quantity change percentage}=\frac{480-500}{500}\times100=-4\%$$
$$\text{PED}=\frac{\text{quantity change percentage}}{\text{price change percentage}}$$
$$\text{PED}=\frac{-4}{10}=-0.4$$

Its absolute value, 0.4, is below one: this example has inelastic demand over that change. Do not label every essential product inelastic without evidence. Alternatives, time and the buyer's budget matter.

Revenue is price times quantity, not profit.

$$\text{old revenue}=\text{old price}\times\text{old quantity}$$
$$\text{old revenue}=25\times500=12\,500\text{ yuan}$$
$$\text{new revenue}=\text{new price}\times\text{new quantity}$$
$$\text{new revenue}=27.50\times480=13\,200\text{ yuan}$$

Revenue rises by 700 yuan. We still need cost data to calculate the profit change. The observed response does not prove the price rise caused all the change if other conditions also changed.

Use PEST to organise external evidence. For River, consider food rules, customer budgets, lunch habits and ordering technology. Use SWOT to connect that evidence to internal facts. Trained staff are a strength; slow ordering is a weakness. A new nearby college building could be an opportunity. A new competitor could be a threat. Each point needs evidence and an implication for a choice, not just a label.

Read profit, cash and financial position separately

An income statement 利润表 summarises revenue and expenses for a period. A balance sheet 资产负债表 describes resources, obligations and owner funding at a particular date. A cash flow forecast predicts receipts and payments. These documents answer different questions.

In one practice month River sells 500 lunches at 25 yuan each. Ingredients used cost 10 yuan per lunch. Wages are 4,000 yuan and rent is 2,000 yuan. For this simplified calculation, ignore tax, interest, depreciation and changes in ingredient stocks.

Income item Yuan
Sales revenue 12,500
Ingredients used 5,000
Gross profit 7,500
Wages and rent 6,000
Operating profit 1,500

Gross profit 毛利润 subtracts the cost of goods sold from revenue. Here, ingredients used are the stated simplified cost of goods sold. Operating profit 营业利润 subtracts operating expenses as well.

$$\text{gross profit}=\text{revenue}-\text{cost of goods sold}$$
$$\text{gross profit}=12\,500-5\,000=7\,500\text{ yuan}$$
$$\text{operating profit}=\text{gross profit}-\text{operating expenses}$$
$$\text{operating profit}=7\,500-6\,000=1\,500\text{ yuan}$$

Now consider cash timing for that same month. Some lunches are sold to an event organiser on agreed later payment. Only 8,000 yuan of current sales is received immediately. River also receives 2,000 yuan owed from earlier sales. It pays all ingredients, wages and rent this month. It buys equipment for 3,000 yuan. Opening cash is 1,000 yuan.

Cash forecast item Yuan
Current sales received 8,000
Earlier sales received 2,000
Total receipts 10,000
Ingredients, wages and rent paid 11,000
Equipment paid 3,000
Total payments 14,000
$$\text{net cash flow}=\text{receipts}-\text{payments}$$
$$\text{net cash flow}=10\,000-14\,000=-4\,000\text{ yuan}$$
$$\text{closing cash}=\text{opening cash}+\text{net cash flow}$$
$$\text{closing cash}=1\,000-4\,000=-3\,000\text{ yuan}$$

The forecast shows a 3,000-yuan funding shortfall, despite operating profit of 1,500 yuan. The negative forecast is a warning to arrange funding or change timing; it is not money River already holds. Uncollected current sales total 4,500 yuan. Earlier collections are not this month's new sales revenue. Equipment is a payment now but not fully an operating expense in this simplified profit calculation.

An asset 资产 is a business resource; a liability 负债 is an obligation. Equity 所有者权益 is the owner's remaining interest after liabilities. Use this separate financial-position snapshot, not the month-end cash forecast above:

Position at a stated date Yuan
Cash and customer amounts owed 7,000
Stock and equipment 13,000
Total assets 20,000
Supplier amounts owed and loan 8,000
Equity 12,000
$$\text{equity}=\text{assets}-\text{liabilities}$$
$$\text{equity}=20\,000-8\,000=12\,000\text{ yuan}$$

Equipment value does not mean the café has that amount of cash available. A loan receipt increases cash and a liability; it is not sales revenue or profit.

Use a plan to compare feasible choices

A useful objective is: reduce the measured median lunch wait from eight minutes to five within six weeks. State who measures it, when and how. Also check service quality and staff workload. One faster service measure alone does not establish a better business.

River's monthly fixed operating costs are 6,000 yuan. Price is 25 and variable cost per lunch is 10. Break-even asks how many lunches cover fixed costs through contribution.

$$\text{contribution per unit}=\text{price}-\text{variable cost per unit}$$
$$\text{contribution per unit}=25-10=15\text{ yuan}$$
$$\text{break-even units}=\frac{\text{fixed costs}}{\text{contribution per unit}}$$
$$\text{break-even units}=\frac{6\,000}{15}=400\text{ lunches}$$

At 500 lunches, the amount above break-even is 100 lunches. This is the margin of safety 安全边际, measured here in units. The calculation assumes constant price, variable cost per unit and fixed cost over the relevant output range. If contribution is zero or negative, selling more cannot cover positive fixed costs under those assumptions.

Compare a pre-order trial with a new machine. The trial may cost less but require staff training. The machine may improve capacity but worsen the short-term cash forecast. Check cost, demand evidence, staffing, risks and how you would review the result. Do not choose an option solely because one predicted number is higher.

Evaluate management and employee support

Managers plan the trial, organise people and resources, lead the team and control results against objectives. Delegation 授权 gives a team member authority for a task; the manager still reviews its completion. Name the decision boundary, resources, deadline and reporting arrangement.

An autocratic style 专制型管理 makes decisions with little staff input. It can be useful for a clear urgent action, but may overlook staff knowledge. A democratic style 民主型管理 invites staff input. It may improve ideas and commitment but take longer. River could discuss a new ordering routine with staff, then use clear instructions during the busy trial. Evaluate the fit to the situation rather than calling one style always best.

Herzberg's two-factor theory 双因素理论 separates sources of dissatisfaction from motivating features of work. Pay and working conditions can reduce dissatisfaction; achievement, recognition and responsibility can support satisfaction. It is a theory to test against context, not a guarantee about every employee. River should check unsafe or unclear shifts before assuming that a certificate will solve low morale. It could then combine a fair routine with training, recognition and meaningful responsibility.

Human resources work includes recruitment, selection, induction, training and review. For a new café worker, specify the actual tasks and needed skills, then assess applicants against the same criteria. Induction 入职培训 introduces procedures, people and safe working routines. Training develops skills; appraisal checks progress and identifies support needs.

Law sets requirements; contracts record agreed terms; employee relations handle cooperation and disagreement. For a real case, identify the applicable jurisdiction and check current official rules. Do not copy a country's pay or hours rule into another country's case. If shifts cause a dispute, gather the records, hear both sides and use the agreed process. A written policy alone does not prove that staff were treated fairly or that the business complies with the law.

Build a marketing strategy and test its evidence

Choose a target group before the four Ps. River targets nearby students needing a quick weekday lunch. Its product could be a simple pre-order lunch; price must fit the intended budget and cover relevant costs. Place includes convenient collection. Promotion should explain collection times and the actual offer. These choices need to work together: advertising speed is misleading if the collection queue stays slow.

Research should ask a decision question: would a pre-order trial solve the queue problem for this group? Collect useful observations and a short neutral survey with appropriate permission. Ask 'Which collection time would you use?' rather than 'Would you like our excellent fast service?' The second wording encourages praise and weakens the evidence.

In an invented survey, 18 of 30 lunch-queue volunteers say they would consider pre-ordering.

$$\text{sample share}=\frac{\text{number saying yes}}{\text{sample size}}\times100$$
$$\text{sample share}=\frac{18}{30}\times100=60\%$$

This is 60% of those volunteers, not 60% of all college students or guaranteed paying customers. People absent from the queue may have different needs. Stated interest may differ from actual use. Combine survey responses with queue observations, existing sales records and a limited trial. Check dates, definitions and purpose when using someone else's market figures.

Communicate a research finding in an appropriate format

A business report needs a title, purpose, method, findings, analysis, recommendation and limitations. Record sources and dates for real-company evidence. Separate observed facts from your interpretation. Do not label invented practice figures as company accounts.

For River, the recommendation might be a two-week pre-order trial with a cost limit and staff training. Check median wait, orders served, complaints and the trial's cash effect. The volunteer survey suggests interest but cannot establish demand across the whole college. The owner should review the measured trial result before expanding.

A presentation shows the decision, key evidence and reasoning in readable slides. A detailed report preserves methods, calculations and sources for checking. Choose the required format from the actual brief; do not assume every task requires the same headings.

Practice and explained answers

  1. Name two stakeholders affected by a wage rise. Give a possible effect and one condition for each.
  2. Classify trained staff and a new competitor in SWOT. Explain their internal or external origin.
  3. Explain why a substitute's price change differs from River changing its own price.
  4. Calculate the new revenue at price 27.50 and sales of 480. Does this determine new profit?
  5. Explain why River can make 1,500 yuan operating profit but forecast a cash shortfall.
  6. If equipment purchase is delayed, calculate the revised closing cash. What risk remains?
  7. Calculate equity for assets of 20,000 and liabilities of 8,000. Is all equity cash?
  8. If variable cost rises to 13 yuan per lunch, calculate break-even with unchanged fixed cost and price.
  9. Choose a management style for planning the trial and explain one drawback.
  10. Apply two-factor theory to poor shifts and lack of recognition. Why is pay alone not a guaranteed solution?
  11. Interpret the 60% survey result and identify two limitations.
  12. Write a supported trial recommendation, its success measures and the evidence still needed before expansion.

Explained answers

Answer 1. Staff may gain income if paid hours remain similar. Owners face higher wage cost, but service or retention may improve.

Answer 2. Trained staff are an internal strength. A new competitor is an external threat if it attracts River's customers.

Answer 3. A substitute's price can shift River's demand. River's own price changes quantity demanded along its curve, other things equal.

Answer 4. Profit also requires costs. Calculate revenue from price and quantity:

$$\begin{aligned}\text{revenue}&=\text{price}\times\text{quantity}\\\text{revenue}&=27.50\times480=13\,200\text{ yuan}\end{aligned}$$

Answer 5. Sales include amounts not yet collected, while equipment requires payment now. Profit and cash use different timing and classifications.

Answer 6. Delaying equipment reduces payments by 3,000 yuan. Calculate the revised closing cash:

$$\begin{aligned}\text{revised payments}&=\text{original payments}-\text{equipment payment}\\\text{revised payments}&=14\,000-3\,000=11\,000\text{ yuan}\end{aligned}$$
$$\begin{aligned}\text{closing cash}&=\text{opening cash}+\text{receipts}-\text{payments}\\\text{closing cash}&=1\,000+10\,000-11\,000=0\text{ yuan}\end{aligned}$$

There is no cash buffer for an unexpected bill; the equipment need also remains.

Answer 7. Subtract liabilities from assets. Assets include non-cash resources:

$$\begin{aligned}\text{equity}&=\text{assets}-\text{liabilities}\\\text{equity}&=20\,000-8\,000=12\,000\text{ yuan}\end{aligned}$$

Answer 8. The new variable cost reduces each lunch's contribution. Divide fixed cost by the revised contribution:

$$\begin{aligned}\text{contribution per unit}&=\text{price}-\text{variable cost per unit}\\\text{contribution per unit}&=25-13=12\text{ yuan}\end{aligned}$$
$$\begin{aligned}\text{break-even units}&=\frac{\text{fixed costs}}{\text{contribution per unit}}\\\text{break-even units}&=\frac{6\,000}{12}=500\text{ lunches}\end{aligned}$$

Answer 9. Staff discussion can reveal ordering problems and improve commitment. A democratic approach may take longer before a decision.

Answer 10. Improve the shift conditions that cause dissatisfaction, then consider recognition and useful responsibility. Needs differ across staff, so theory and pay changes do not guarantee motivation.

Answer 11. Eighteen of the thirty volunteers expressed interest. Queue volunteers may not represent all students; interest is not a purchase.

Answer 12. Trial pre-ordering for two weeks within a stated cost limit. Measure wait, orders, complaints and cash. Review actual use and staff workload before expanding; the small volunteer survey alone is insufficient.

Interactive lessons on this topic · ⁨บทเรียนเชิงโต้ตอบสำหรับหัวข้อนี้⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨ทำทีละขั้นตอน พร้อมแบบฝึกหัดตรวจสอบผลทันที⁩

More topics in GAC Business · ⁨GAC ธุรกิจ⁩ · ⁨หัวข้อเพิ่มเติมใน GAC Business · ⁨GAC ธุรกิจ⁩⁩

Log in or create account · ⁨เข้าสู่ระบบหรือสร้างบัญชี⁩

IGCSE, A-Level & AP