จิตวิทยา IB, หลักสูตรประเมินครั้งแรก 2027

เนื้อหา: แนวทางด้านชีววิทยา, จิตวิทยาและสังคมวัฒนธรรม; หักส่วนสำคัญ 6 ประการ; สี่บริบทที่นักเรียนทุกคนต้องศึกษา (ไม่มีตัวเลือก) การปฏิบัติในห้องเรียนใช้สี่วิธีการ; การประเมินภายในคือข้อเสนอโครงการวิจัย HL เพิ่มสองส่วนขยาย (วัฒนธรรม, แรงจูงใจและเทคโนโลยี; การวิเคราะห์และการตีความข้อมูล), ประเมินในข้อสอบ 3

SL: ข้อสอบ 1 1.5 ชม. 35%, ข้อสอบ 2 1.5 ชม. 35%, ข้อเสนอโครงการวิจัย (การประเมินภายใน, 24 คะแนน) 30% HL: ข้อสอบ 1 1.5 ชม. 25%, ข้อสอบ 2 1.5 ชม. 25%, ข้อสอบ 3 1.75 ชม. 30% (การวิเคราะห์ข้อมูลจากส่วนขยายหนึ่งของ HL), ข้อเสนอโครงการวิจัย 20%

แนวทางชีววิทยาและคณิตศาสตร์ · คำอธิบาย การศึกษา และการอนุมาน

คำอธิบายทางชีวภาพพิจารณากระบวนการทางสรีรวิทยา ส่วนคำอธิบายทางปัญญาพิจารณากระบวนการเช่นความจำและความสนใจ

การศึกษาหนึ่งทดสอบข้ออ้างที่มีขอบเขตผ่านวิธีการ ตัวอย่าง และตัววัด ซึ่งไม่ได้พิสูจน์ความถูกต้องของแนวทางทั้งหมด

ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว

ความสัมพันธ์ระหว่างการนอนหลับและความจำจากการสังเกตอาจสะท้อนถึงความเครียด ความสามารถเดิมหรือเวลาในการเรียนรู้ได้เช่นกัน

การทดลองที่ได้รับการอนุมัติด้านจริยธรรมสามารถควบคุมปัจจัยบางอย่างได้ แต่ภาระงานและตัวอย่างยังจำกัดความสามารถในการสรุปผลทั่วไป

ขอบเขตและการฝึกฝน

ห้ามสร้างการศึกษาที่ตีพิมพ์ขึ้นมาเองหรืออ้างว่าสถานการณ์ในชั้นเรียนดั้งเดิมคือการศึกษาดังกล่าว

เพิ่มวัตถุประสงค์ กระบวนการ ผลการค้นพบ และการประเมินที่ถูกต้องสำหรับการศึกษาที่ครูผู้สอนเลือกไว้ ก่อนนำไปใช้เป็นหลักฐานในการสอบ

สรุปอะไรได้จากการเชื่อมโยงนี้เพียงอย่างเดียว?

คำตอบ: การนอนนานขึ้นมีการเชื่อมโยงกับคะแนนที่สูงขึ้นในตัวอย่างนี้ โดยไม่ได้สร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

แนวทางด้านสังคมวัฒนธรรม; บริบท · วัฒนธรรม, การเรียนรู้ทางสังคมและการประยุกต์ใช้

การเรียนรู้ทางสังคมเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ผ่านการสังเกตผู้อื่นและผลกระทบจากพฤติกรรมของพวกเขานั้น

การวิเคราะห์ด้านสังคมและวัฒนธรรมพิจารณาบริบททางสังคมและวัฒนธรรม ความแตกต่างภายในกลุ่มมีความสำคัญเท่ากับความแตกต่างระหว่างกลุ่ม

ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว

ในกรณีศึกษาห้องเรียนต้นแบบ ให้ระบุตัวแบบ พฤติกรรมที่สังเกต และการชมเชย ก่อนอธิบายการเลียนแบบที่เป็นไปได้

ในการนำแนวทางนี้ไปใช้กับการเรียนรู้และปัญญา ให้ใช้การศึกษาจริงเช่น Bandura (1961) และอธิบายข้อจำกัดของการถ่ายทอดหลักฐานจากการศึกษานั้น

ขอบเขตและการฝึกฝน

อย่า Treat อัตลักษณ์แห่งชาติเป็นการอธิบายพฤติกรรมที่สมบูรณ์

นักเรียนทุกคนศึกษาสี่บริบท (สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี, การพัฒนาของมนุษย์, ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์, การเรียนรู้และปัญญา); ไม่มีตัวเลือกในรายวิชานี้

รายละเอียดใดสนับสนุนคำอธิบายด้านการเรียนรู้ทางสังคมโดยตรงที่สุด?

คำตอบ: ผู้เรียนสังเกตเห็นทั้งกลยุทธ์ของตัวแบบและการชมเชยตามหลัง

วิธีการวิจัย; ข้อเสนอโครงการวิจัย · การออกแบบตามจริยธรรม, ข้อมูลและการประเมินผล

ตัวแปรอิสระถูกเปลี่ยนไปอย่างตั้งใจ; ตัวแปรตามจะถูกวัดผล

การควบคุม คำสั่งมาตรฐาน การยินยอม และการถอนตัวช่วยปกป้องทั้งผู้เข้าร่วมและการตีความ

ตัวอย่างที่ตรวจสอบแล้ว

เปรียบเทียบรูปแบบการนำเสนอที่ได้รับการยอมรับสองรูปแบบโดยใช้วิธีการจัดสรรที่มีเหตุผล บันทึกการจำให้สม่ำเสมอและเก็บรักษาข้อมูลดิบที่ลบลายชื่อไว้

ในการปฏิบัติในห้องเรียน อธิบายการออกแบบก่อนเลือกการวิเคราะห์เชิงพรรณนาที่เหมาะสมร่วมกับครู

ขอบเขตและการฝึกฝน

หลีกเลี่ยงการหลอกลวง, หัวข้อที่อ่อนไหวและการอ้างสถิติที่ไม่สามารถรองรับได้ การปฏิบัติในห้องเรียนใช้สี่วิธีการ: การทดลอง, การสัมภาษณ์หรือกลุ่มสนทนา, การสังเกต และการทำแบบสอบถาม

การประเมินภายในคือข้อเสนอโครงการวิจัย: วางแผนการศึกษาสำหรับประชากรที่ต้องการศึกษาแต่ไม่เก็บรวบรวมข้อมูล

ตัวแปรใดเป็นตัวแปรตามในการทดสอบนี้?

คำตอบ: คะแนนการจำที่วัดได้