1 · ภาษาภาพยนตร์และการตีความในบริบท
mise-en-scène · diegetic sound
U1-Q1 · 2 คะแนน
ช็อตการตอบสนองที่ล่าช้าควบคุมสิ่งใดโดยตรงที่สุด?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เมื่อผู้ชมได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองของตัวละคร
U1-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: การถ่ายภาพระยะใกล้ตามด้วยการถ่ายปฏิกิริยาสามารถนำความสนใจไปยังการตอบสนองของตัวละครได้ การตัดต่อมีความสำคัญเมื่อเทียบกับลำดับฉากโดยรอบ
เฉลยและเหตุผลประกอบ
ในแผนภาพช็อตต้นฉบับ แสดงจดหมายที่ยังไม่ได้เปิด ตามด้วยช็อตใกล้มือที่ลังเลและช็อตปฏิกิริยาที่ล่าช้า วิเคราะห์ว่าการจัดเฟรมและการจัดเวลาช่วย withholding ความแน่นอน แทนที่จะบอกเพียงว่ากล้องสร้างความตึงเครียดเท่านั้น
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
การวิเคราะห์ข้อความใช้ภาพยนตร์ที่กำหนดและส่วนประกอบที่มีความยาวไม่เกินห้านาที พร้อมจำนวนคำสูงสุด 1750 / แผนงานเดิมนี้สอนการวิเคราะห์แต่ไม่แทนที่ภาพยนตร์ที่ยอมรับได้ การค้นคว้าบริบท หรือรายการแหล่งข้อมูลที่ต้องการ
2 · การสืบเสาะเปรียบเทียบภาพยนตร์
film context · montage
U2-Q1 · 2 คะแนน
โครงสร้างเปรียบเทียบที่แข็งแกร่งที่สุดคืออะไร?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
การวิเคราะห์แบบเน้นหัวข้อที่เชื่อมโยงตัวเลือกในภาพยนตร์ทั้งสองเข้ากับบริบทและข้อโต้แย้งที่เจาะจง
U2-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีเดิมนี้: ภาพยนตร์สองเรื่องอาจใช้การเดินทางเพื่อสำรวจความรู้สึกเป็นเจ้าของ ในขณะที่มาจากบริบทที่แตกต่างกัน การเปรียบเทียบควรอธิบายความคล้ายคลึงและความแตกต่างที่สำคัญในการเลือกทำภาพยนตร์
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เปรียบเทียบว่าแต่ละภาพยนตร์ใช้การจัดกรอบหรือเสียงอย่างไรระหว่างการเดินทางเพื่อวางตำแหน่งผู้ชม เชื่อมโยงรูปแบบนี้กับการวิจัยที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับการผลิตและการรับรู้ ระบุตัวอย่างที่ขัดแย้งเพื่อป้องกันไม่ให้ข้อArgumentกลายเป็นภาพลักษณ์จำเจเกี่ยวกับวัฒนธรรม
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
การศึกษามัลติมีเดียที่บันทึกไว้มีความยาวไม่เกินสิบนาทีภายใต้โจทย์ปัจจุบัน โรงเรียนตรวจสอบภาพยนตร์ที่มีคุณสมบัติและข้อกำหนด_sessions; หลีกเลี่ยงการอ้างถึงประวัติศาสตร์ที่ไม่มีฐานรองรับหรือการกระจายคลิปภาพยนตร์โดยไม่ได้รับอนุญาต
3 · บทบาทในการผลิตและหลักฐานสะท้อนคิด
room tone · production role
U3-Q1 · 2 คะแนน
อะไรคือหลักฐานที่ดีที่สุดของการมีส่วนร่วมด้านการออกแบบเสียง?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
การบันทึกเสียงจริงและการทบทวนที่ระบุไว้ซึ่งเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ที่ต้องการ
U3-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: รีลที่ตัดต่ออย่างดีไม่สามารถแสดงสิ่งที่คุณทำในฐานะนักออกแบบเสียงได้ เว้นแต่หลักฐานจะระบุถึงตัดสินใจของคุณ หลักฐานในพอร์ตโฟลิโอต้องเป็นของบุคคลและสอดคล้องกับบทบาทเฉพาะ
เฉลยและเหตุผลประกอบ
สำหรับด้านเสียง เปรียบเทียบเสียงห้องและการบันทึกบทพูด อธิบายตัวเลือกในการบันทึกและสาธิตการแก้ไขที่ช่วยเพิ่มความชัดเจน สำหรับด้านการตัดต่อ รักษาสองตอนก่อนและหลังการเปลี่ยนแปลงอย่างมีจุดประสงค์และวิเคราะห์ผลกระทบ
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
โจทย์กำหนดจำนวนหน้าไม่เกินเก้าหน้า และรีลไม่เกินเก้านาที โดยแบ่งสามส่วนต่อบทบาท รวมถึงภาพยนตร์ที่เสร็จสมบูรณ์หนึ่งเรื่อง / โรงเรียนตรวจสอบใบอนุญาต ความปลอดภัย และการเขียนด้วยลายมือของตนเอง; แผนการผลิตที่สมมติขึ้นไม่เพียงพอ
4 · ความร่วมมือและความรับผิดชอบส่วนบุคคล
collaboration · production log
U4-Q1 · 2 คะแนน
บันทึกใดมีประโยชน์ที่สุดสำหรับรายงานส่วนบุคคล?
เฉลยและเหตุผลประกอบ
การตัดสินใจในบทบาทที่มีเอกสารประกอบ พร้อมหลักฐานเชิงประจักษ์และการประเมินผลกระทบ
U4-Q2 · 4 คะแนน
อธิบายกลไกหรือเหตุผลในกรณีต้นฉบับนี้: ภาพยนตร์สำเร็จผลในฐานะผลงานกลุ่ม แต่การประเมินของแต่ละนักเรียนจำเป็นต้องมีหลักฐานของตนเอง ตกลงบทบาทและเก็บบันทึกการมีส่วนร่วมตั้งแต่ต้น
เฉลยและเหตุผลประกอบ
เลือกเรื่องราวสั้นๆ ที่ทำได้จริงและบทบาทเฉพาะเจาะจง เก็บการตัดสินใจเกี่ยวกับบทบาทที่มีวันที่ และตัวอย่างว่าคำติชมเปลี่ยนแปลงงานอย่างไร เปรียบเทียบภาพยนตร์สุดท้ายกับประสบการณ์ของผู้ชมเป้าหมายและวิเคราะห์ข้อจำกัดในการมีส่วนร่วมของคุณ
- Accurate relevant concept (1)
- Specific evidence from the case (1)
- Connected reasoning (2)
โจทย์กำหนดให้ภาพยนตร์ที่เสร็จสมบูรณ์มีความยาวไม่เกินเจ็ดนาที และรายงาน 2000 คำ / การทดสอบแบบเขียนไม่สามารถทดแทนการผลิตจริงได้ ครูผู้สอนดูแลโครงการจริงและยืนยันความถูกต้อง