Сопоставление, заполнение пропусков и последние пять минут
Первое предложение может описывать проблему, а не главный результат
- Исходный абзац A: «Индекс архива было трудно искать. Сотрудники добавили теги с названиями мест и кнопку сообщения. Поиск стал быстрее, хотя некоторые написания все еще требовали проверки». Улучшение доступа при сохранении проверки точности охватывает весь вклад; История каждой орфографической ошибки преувеличивает одно ограничение.
- Вступление вводит проблему; середина предлагает ответ; завершение дает результат и ограничение. Прочитайте эти части целиком перед выбором заголовка. Первое существительное в абзаце не является его представителем.
A heading and a paragraph share the word 'pollution'. What does that tell you?
A shared word does not establish the main idea. Read the paragraph, distinguish its main claim from an example, and compare that claim with the heading.
Вопрос со специфической деталью может требовать другой абзац
- Исходный абзац B: «Посетители могут предложить исправленное название места через кнопку сообщения. Ли проверяет предложение на фоне сфотографированной страницы перед изменением тега. Нечеткие случаи остаются помеченными для проверки». Вопрос о том, кто проверяет предложения, требует упоминания Ли, а не общего рассказа абзаца A о ускоренном поиске.
- Соотнесение информации ищет конкретную деталь по абзацам и не обязательно следует их порядку. Используйте один и тот же абзац повторно только если об этом сказано в инструкции. Совпадение заголовков касается главных идей; каждый заголовок используется не более одного раза в официальном задании.
Which task asks you to locate specific information across paragraphs, without assuming the answers follow passage order?
Matching information does not require passage order. Reuse a paragraph only if the instructions allow it. Other tasks, including summary completion, can also be out of order.
In official matching-headings tasks, the same heading may be used more than once.
Each heading is used at most once. Other matching tasks may permit reuse when instructed.
Сохраните привязку мнения к его автору и статусу
- Исходный диалог: «Ли рекомендует проверять каждое предложение на фоне изображения. Омар согласен, что скорость помогает, но хочет, чтобы неопределенные названия были помечены, а не догадывались». Вопрос о помечании неопределенных названий указывает на предложение Омара, а не просто на ближайшее напечатанное имя.
- Имена могут быть полезными якорями для поиска, но наличие одного имени не устанавливает атрибуцию. Читайте глаголы-сказуемые, местоимения и окружающие предложения. Для соотнесения признаков проверьте, разрешает ли инструкция повторное использование человека или варианта.
In the original exchange, who proposes marking uncertain names rather than guessing?
Omar proposes flagging uncertainty; Lea recommends checking against images.
Грамматика сужает разрыв, но не определяет слово
- При условии ТОЛЬКО ОДНО СЛОВО ИЗ ТЕКСТА, фраза «Ли проверяет каждое предложение на фоне сфотографированного ____» требует слова страницы из абзаца B. Фраза «Образцы были ____ техником» предполагает причастие прошедшего времени, но текст должен указывать, какое именно действие произошло.
- Задания на заполнение пропусков могут предлагать список вариантов вместо использования слов из текста. Используйте запрошенный источник и точный лимит слов; выдуманный синоним не надежнее. Для завершения предложений грамматически возможное продолжение все равно должно соответствовать смыслу текста.
'The samples were ______ by the technician before the trial.' What verb form is needed?
In this passive construction, 'were' and 'by the technician' require a past participle, such as stored or labelled. The passage still decides which verb is correct.
In summary completion it is safer to use your own synonym than the passage's word.
Read the instruction: copy from the passage when it says to do so, or choose from the given list when one is supplied. An invented synonym is neither.
Paragraph B: “Lea checks each suggestion against the photographed ____.” ONE WORD ONLY FROM THE PASSAGE.
Page is the exact noun in paragraph B. Image is a related synonym in the separate exchange but is not the requested passage word.
Выберите финальную проверку среди оставшихся доказательств
- Если осталось пять минут, отмеченный вопрос с известным местом нахождения доказательств может быть полезным первым возвратом. Вопрос, требующий нескольких предложений, также стоит решить; это опция тайм-менеджмента, а не фиксированный рейтинг типов вопросов.
- Заполните обоснованные ответы для оставшихся элементов, если позволяет время, затем проверьте нумерацию и инструкции. Шестьдесят минут чтения включают ответы; дополнительного периода переноса нет. Догадка может принести балл, но не гарантирует его.
Put these final checks in a useful order.
This is a suggested checking order. Evidence location and remaining time guide the choice; a response may gain a mark but does not guarantee one.
Измените требование перед повторением метода
- Заголовок для A резюмирует улучшенный доступ с оставшейся проверкой; «кто проверяет предложение?» использует Ли из абзаца B; «кто предлагает помечать неопределенные названия?» использует Омара из диалога. Одна и та же тема может требовать разных доказательств и форм ответов.
- Повторение: основная идея для заголовков, конкретная деталь для информации, авторство для характеристик, источник и грамматика для заполнения пропусков. Правила проверяются 2 октября 2026: официальное руководство по чтению IELTS Academic. Все тексты и диалоги здесь являются оригинальными упражнениями.
- Якоря поиска указывают место для чтения; они не определяют основную идею, авторство или ограничение на ответ самостоятельно.
Match the distinctions in this worked case.
The first sentence sets a problem; the next two describe a response and its result. The limitation matters but does not turn the whole paragraph into a catalogue of errors.
Which heading best fits the archive paragraph?
Original paragraph: “The archive’s index was hard to search. Staff added place-name tags and a report button. Searches became faster, although some spellings still needed review.” A heading about improving access fits better than one only about spelling errors. The first sentence sets a problem; the next two describe a response and its result. The limitation matters but does not turn the whole paragraph into a catalogue of errors.