Область применения и требования
Первая оценка IB Language A Literature 2021; акцент на английском языке. Это справочное пособие охватывает только перечисленные результаты подготовки. Выбор школ, процедуры полного руководства и требуемая живая или записанная работа являются отдельными элементами.
- Выберите сфокусированную проблему в произведениях на оригинальном языке и переведённых произведениях
- Анализируйте отрывки и целые произведения на контрольной устной работе
Предварительные требования: Тщательное чтение; оригинальный язык против перевода; доказательства по всему произведению.
Объясните и выберите метод
Устный экзамен по литературе связывает одно произведение, изначально написанное на изучаемом языке, и одно, изученное в переводе, через глобальную проблему.
Балансируйте детальный анализ отрывка с освещением проблемы во всех произведениях целиком.
Устная работа по литературе связывает одно допустимое произведение, первоначально написанное на изучаемом языке, и одно изученное в переводе. Запишите переводчика и издание, обсудите язык, фактически доступный вам. Сфокусированная проблема может связывать отрывки, но анализ должен также охватить оба целых произведения. Эти два оригинальных английских учебных текста не являются допустимой парой оригинал/перевод; используйте их только для практики выбора и квалификации.
Существующий разобраннный пример: Для сфокусированной проблемы об исключении через наименование сравните выбранные фрагменты, их метки, нарративные позиции и последствия. Зафиксируйте переводчика и издание, избегайте необоснованных утверждений о wording в исходном языке, который вы не можете читать.
Завершите оригинальный контекст
Оригинальные тексты для урока, написанные специально для данного пособия. Они не являются отобранными для оценки учебными заведениями произведениями.
Текст A — Метка Каждое утро я полировал латунную табличку у двери. На ней было имя моего отца, и посетители спрашивали о нём даже после того, как я стал управлять магазином. Я отвечал на их вопросы, находил детали и упаковывал каждую покупку. И всё же у двери они благодарили имя на табличке. Однажды днём я положил под неё маленькую записку: «Спрашивайте Лейлу». Следующий посетитель прочитал записку вслух, помедлил, а затем спросил, где находятся петли. Я оставил латунную табличку сияющей. Записка тоже осталась.
Текст B — Место на полке (оригинальное стихотворение) Я освободил место рядом с чашкой, не там, где стояла чашка. Полка сохранила свой прежний круг; новое дерево всё ещё выглядело чистым. К вечеру два кольца потемнели на нём. Я не стирал их.
Контекст, предоставленный для этого упражнения: оба текста — современные оригинальные тексты для уроков на английском языке. Биография автора, история перевода или сведения о реальной социальной среде не приводятся. Сравнивайте то, что позволяют формулировки; не выдумывайте исторические факты. Настоящее сравнительное исследование должно опираться на отобранные для изучения произведения школы.
Независимая практика и проверенное рассуждение
Перенос 1
Сформулируйте сфокусированную проблему, связанную с признанием, используя Текст A, определите две полезные детали из фрагмента и назовите, каких доказательств не хватает для оцениваемого устного задания по литературе.
Рассуждение: Проблему, например, «Наследственные имена и признание новых работников» можно раскрыть через благодарности посетителей за тарелку и карточку «Попросить Лейлу». Упражнение не предоставляет изученного переведённого произведения, имени переводчика или издания, а также не предлагает одобренного парного чтения целого текста. Оно не может сертифицировать требование оцениваемого устного ответа.
Перенос 2
Ученик утверждает, что переведённое прилагательное точно передаёт намерение автора оригинала. Напишите более осторожное аналитическое предложение и объясните недостающие доказательства.
Рассуждение: «В этом переводе прилагательное представляет говорящего как нерешительного; эта wording поддерживает осторожное чтение сцены». Оценка исходного слова или вмешательства переводчика требует оригинального текста, лингвистической компетенции и надёжного сравнения. Перевод можно анализировать, не притворяясь, что у вас есть доступ к недоступной wording.
Перенос 3
Запланируйте, как сбалансировать деталь из фрагмента с заявлением о произведении в целом, затем дайте уточняющий вопрос, проверяющий это заявление. Объясните, какие живые доказательства всё ещё необходимы.
Рассуждение: Определите повторяющийся выбор в одобренном фрагменте, свяжите его с другой сценой в том же произведении и проверьте, усложняет ли финал или контрастный голос эту проблему. Уточняющим вопросом будет: «Где произведение противоречит вашей интерпретации?» Школа должна проверить два допустимых произведения, процедуры и заметки; обсуждение под присмотром учителя и запись являются отдельными от письменного планирования элементами.
Ограничения и дальнейшее применение
Устный экзамен по литературе не связывает литературное произведение с рекламным объявлением. Школа проверяет выбор текстов, правила повторного использования, длину отрывков, примечания и подлинность в соответствии с полным руководством.
Все задачи здесь являются открытой оригинальной практикой с авторским руководством. Они не являются официальными вопросами или свежими диагностическими инструментами. Существующие защищённые тесты и тренировочные варианты остаются отдельными.