Экономическая проблема и экономические предпосылки
Pearson Edexcel International GCSE по экономике (4EC1), спецификация Issue 3,
Февраль 2026. Эта тема охватывает разделы 1.1.1–1.1.2 спецификации полностью: эта
кономическую проблему (пять строк с буквенными обозначениями) и экономические предпосылки (три строки).
Решённые примеры являются оригинальными и выведены ниже.
Обязательно знать для этой темы:
Семья
Содержание
дефицит
неограниченные потребности, конечные ресурсы → необходимость выбора
альтернативная стоимость
упущенная возможность лучшего из доступных вариантов, для потребителей, производителей и государства
КПВ
на кривой = полная занятость; внутри = безработица ресурсов; снаружи = недостижимо; сдвиг = рост
предпосылки
потребители максимизируют полезность, фирмы максимизируют прибыль — за исключением названных случаев
production possibility curve/prəˈdʌkʃn ˌpɒsəˈbɪlɪti kɜːv/
Кривая производственных возможностей
economic growth/ˌiːkəˈnɒmɪk ɡrəʊθ/
Экономический рост
1.1
Экономическая проблема
Дефицит — это проблема неограниченных потребностей при конечных ресурсах:
не хватает всего для всех, поэтому необходимо делать выбор
(1.1.1a). У каждого выбора есть альтернативная стоимость — выгода от
лучшего из упущенных альтернативных вариантов — и эта стоимость касается любого экономического
субъекта: ПОТРЕБИТЕЛЯ, выбирающего между товарами, ПРОИЗВОДИТЕЛЯ между продуктами,
и ПРАВИТЕЛЬСТВА между расходами на программы (больница означает меньше
школ) (1.1.1b).
Кривая производственных возможностей (PPC/PPF) показывает эти выборы как
диаграмма (1.1.1c): максимальный производственный потенциал экономики — это
сама кривая; точка НА кривой означает полное использование ресурсов; точка
ВНУТРИ кривой указывает на безработицу или неполное использование ресурсов; точка ЗА
кривой недостижима при имеющихся ресурсах; перемещение вдоль кривой
означает перераспределение ресурсов с учетом альтернативных издержек; а вся граница СМЕЩАЕТСЯ
НАРУЖУ при положительном экономическом росте и ВНУТРЬ при отрицательном росте
(1.1.1d). Причины положительного роста: увеличение количества ресурсов (труда, капитала),
более совершенные технологии, улучшенное образование. Причины отрицательного роста: ресурсы
destruction, disaster, war (1.1.1e). On the bowed curve below, one more
подходят для обоих направлений использования.
подходит для обоих применений.
Исходная модель: отмеченные точки показывают полную занятость, безработицу и недостижимый объём производства.
1.1
Экономические допущения
(полезность), а предприятия стремятся МАКСИМИЗИРОВАТЬ СВОЮ ПРИБЫЛЬ. Потребители могут не максимизировать свою выгоду, потому что (1.1.2b): они не всегда хорошо умеют
рассчитывать свои выгоды; привычки трудно бросить; и иногда они
максимизировать свою выгоду, потому что (1.1.2b): они не всегда умеют
рассчитывать свои выгоды; привычки трудно бросить; и иногда они
копируют поведение других. Производители могут не максимизировать прибыль, потому что
(1.1.2c): менеджеры могут стремиться к максимизации ВЫРУЧКИ или ПРОДАЖ вместо
производители могут ставить заботу о клиентах на первое место; а производители могут выполнять
благотворительную деятельность. Эти исключения имеют значение: они объясняют реальное поведение, которое
чистое предположение упускает из виду, и они формируют поведенческие концепции в программе IAL (стадный инстинкт, привычка, удовлетворительность).
идеи (стадный инстинкт, привычка, удовлетворение).
Разобранное решение. На первоначальной мастерской можно произвести 20 столов или 40 стульев в
день при линейной кривой производственных возможностей: альтернативная стоимость одного дополнительного стола составляет
$\tfrac{40}{20} = 2$ стульев, поэтому пять дополнительных столов обходятся в $5 \times 2 = 10$
стула в день. Перераспределение существующих ресурсов ДВИЖЕТСЯ ВДОЛЬ кривой производственных возможностей;
увеличение ресурсов или улучшение технологий СДВИГАЮТ её. Мастерская с простаивающим оборудованием,
получившая новый заказ, перемещается ИЗНУТРИ кривой производственных возможностей к ней — сама
кривая не сдвинулась; мощности были всегда, но не использовались.
Исследовать
Frontier trade-offs and productive capacity
Use the course’s explicit output examples to calculate forgone production. Moving actual output and shifting productive capacity are different changes.
1.1
Чек-лист
Ограниченность ресурсов и необходимость выбора (1.1.1a).
Альтернативная стоимость для потребителей, производителей и государства (1.1.1b).
Диаграмма КПВ: максимальный потенциал, полностью занятые/незанятые ресурсы, альтернативная стоимость, внешние/внутренние сдвиги, достижимое и недостижимое производство (1.1.1c–d).
Причины положительного и отрицательного экономического роста (1.1.1e).
Два базовых предположения (1.1.2a); три исключения со стороны потребителей (1.1.2b); три исключения со стороны производителей (1.1.2c).
Примечания к экзамену: 4EC1 Билет 1 длится 1 час 45 минут (90 баллов), а Билет 2 длится
1 час 30 минут (80 баллов); использование калькуляторов разрешено. Определения дают по одному
баллу каждый — выучите их дословно. На диаграммах необходимо подписать оси, кривую производственных
возможностей и точки. Все числа в разобранном решении являются оригинальными.
Поддерживаемый перенос: Выбор, модели и рыночная коррекция
Область применения и обязательные требования к обучению
Выпуск 3, февраль 2026. Поддерживаемые mapped цели спецификации; критерии квалификации пересмотрены в июне 2025.
Это целенаправленная тренировка использует связанные нативные объяснения; она не заменяет их и не подтверждает всю квалификацию. Поддерживаемые ID целей: 1.1.1a, 1.1.1b, 1.1.1c, 1.1.1d, 1.1.1e, 1.1.2a, 1.1.2b, 1.1.2c.
Граница производственных возможностей показывает максимально возможные комбинации при заданных ресурсах и технологиях. На прямой линии, показанной на графике, производство одного дополнительного стола обходится в две кресла-качалки. Точка внутри границы достижима, но не использует полный потенциал; точка за границей требует больше ресурсов или новых технологий. Движение вдоль границы — это перераспределение, а не рост.
Разобранный пример
В оригинальной мастерской можно производить 20 столов или 40 кресел-качалок в день. При линейной границе вычислите альтернативные издержки производства пяти дополнительных столов и различите движение вдоль нее со сдвигом.
Наклон дает 40/20 = 2 кресел-качалок за стол. Следовательно, пять столов стоят 5 × 2 = 10 кресел-качалок в день. Перераспределение существующих ресурсов приводит к движению вдоль границы. Увеличение доступных ресурсов или улучшение технологий могут сдвинуть ее наружу; спрос сам по себе не увеличивает физический объем производства.
Независимый перенос
В мастерской есть простаивающие станки. Новый заказ повышает выпуск. Обязательно ли сместилась бы его производственная граница?
Проверенная исходная модель
Нет. При наличии неиспользованных мощностей производство может переместиться из внутренней точки к существующей границе. Увеличение мощностей требует доказательств относительно доступных ресурсов или технологий, тогда как новый заказ меняет только спрос. Сравнивайте достижимые комбинации до и после, а не приравнивайте фактический выпуск к потенциальному.
Доказательства и границы оценки
The tasks and marking points here are original, not official questions or mark schemes. The exam format follows the Issue 3 specification and the June 2025 4EC1/01 and 4EC1/02 papers and mark schemes: two 90-minute 80-mark papers, each four compulsory 20-mark questions mixing 1-mark multiple choice, 1–2-mark define/state/calculate, 6-mark analyse, 9-mark assess and 12-mark evaluate items that require reference to the supplied data; extended answers are level-marked (6-mark: 1–2/3–4/5–6; 12-mark: 1–4/5–8/9–12 with an AO4 judgement at the top). Assessment objectives weigh AO2 application at about half of the qualification.
Интерактивные уроки по этой теме
Пройдите его шаг за шагом с упражнениями мгновенной проверки.
