Escrita

Escreva algo que o leitor possa verificar

Um cartaz de um clube diz: "Nosso número de membros cresceu 20%!" O clube começou com 50 membros. Ele agora tem 70? Não — 20% de 50 é 10, então ele tem 60. Quem escreveu o cartaz provavelmente estava animado. Um examinador do IELTS não está animado; ele confere os dados.

Esse é o espírito da Escrita Acadêmica. Na Tarefa 1, cada número e cada comparação devem corresponder à imagem. Na Tarefa 2, cada afirmação deve ser explicada de modo que o leitor consiga entender por que ela é verdadeira. Palavras difíceis não corrigem um número errado nem uma ideia sem explicação.

Estas notas apresentam um gráfico original da Tarefa 1, um plano, um processo e cinco propostas da Tarefa 2, com respostas didáticas completas para o gráfico e uma redação. As respostas são exemplos para uso em sala de aula, escritos para mostrar boas decisões; não são textos avaliados oficialmente. A Tarefa 1 do Treinamento Geral é uma carta, abordada nas notas principais de Escrita.

Siga as regras da tarefa e a pontuação com cuidado

As regras fixas.

• 60 minutos para as duas tarefas. Pelo menos 150 palavras para a Tarefa 1 e 250 para a Tarefa 2.
• A Tarefa 2 vale o dobro da Tarefa 1, então o plano comum é dedicar cerca de 20 minutos à Tarefa 1 e 40 à Tarefa 2.
• Escreva em parágrafos completos e articulados. Anotações e tópicos não são aceitos na prova, embora as tabelas de planejamento destas notas os utilizem.

Como cada tarefa é avaliada. Ambas as tarefas são corrigidas com base em quatro critérios de mesmo peso. Em termos simples, eles perguntam: você fez o que a tarefa pediu; a resposta está organizada e é fácil de acompanhar; quão bem você escolhe as palavras; e quão bem usa a gramática. O primeiro critério é diferente entre as tarefas. Na Tarefa 1, isso significa selecionar e apresentar com precisão as características principais, incluindo uma visão geral clara do padrão principal. Na Tarefa 2, significa responder a todas as partes da questão com um posicionamento claro e ideias relevantes e desenvolvidas.

O que isso significa na prática. Não existe um único truque que acrescente meia faixa de pontuação. Escrever 140 palavras na Tarefa 1 é um problema real, pois geralmente significa que falta algo importante, mas não há uma regra fixa de "menos uma faixa de pontuação" que possa ser calculada. Da mesma forma, acrescentar um ponto de vista contrário, duas palavras de ligação ou cinco minutos de planejamento só ajuda se melhorar a resposta como um todo. Avalie seu trabalho pela resposta completa.

Selecione evidências de um gráfico e uma tabela

Tarefa. A tabela e o gráfico de linhas mostram o número de membros de três clubes escolares em 2020, 2022 e 2024. Resuma as informações selecionando e apresentando as características principais e faça comparações quando pertinente. Escreva pelo menos 150 palavras.

(Os números foram inventados para a prática. Eles representam quantidades de membros, não porcentagens.)

Clube	2020	2022	2024
Música	40	60	80
Arte	70	65	60
Programação	20	50	90

O gráfico e a tabela mostram os mesmos dados de duas formas; não há dois conjuntos de clubes.

Planeje antes de escrever: quatro perguntas

1. O que é medido e quando? Membros; três anos.
2. Qual é o panorama geral? Dois clubes cresceram, um diminuiu e a ordem se inverteu: programação passou de menor para maior, e artes, de maior para menor. Esta é a visão geral.
3. Como vou agrupar os detalhes? Um parágrafo para os dois clubes que cresceram; um para artes e o total.
4. Quais números comprovam cada ponto? O início, o fim e qualquer mudança que valha a pena comparar — não todos os nove números em sequência.

Verifique os cálculos

Números errados são uma das maneiras mais fáceis de perder pontos, então confira-os antes de escrever.

• Música passou de 40 para 80: dobrou.
• Programação aumentou em 70, para 90. Em indica a magnitude da mudança; para indica o valor final.
• Artes caiu 10, de 70 para 60.
• Os três clubes juntos: 130 em 2020, 230 em 2024.
• A variação relativa de programação é 70 ÷ 20 = 3.5, um aumento de 350%. Seu valor final equivale a 450% do valor inicial. Ambas as afirmações são verdadeiras e são diferentes.

O que os dados não dizem. Há apenas três datas, portanto você não pode afirmar que houve crescimento constante a cada mês. Nenhuma razão é apresentada, então "porque os alunos preferem computadores" é uma invenção — por mais provável que pareça. A Tarefa 1 apresenta dados; ela não explica.

Leia uma resposta completa da Tarefa 1

A tabela e o gráfico de linhas comparam o número de membros de três clubes escolares — música, artes e programação — em 2020, 2022 e 2024.

Em geral, os clubes de música e programação cresceram, enquanto o clube de artes diminuiu. A mudança mais marcante ocorreu em programação, que começou com o menor número de membros, mas terminou o período com o maior.

O número de membros de música cresceu de forma constante, passando de 40 em 2020 para 60 em 2022 e 80 em 2024, de modo que o clube dobrou de tamanho. Programação cresceu ainda mais rapidamente. Tinha apenas 20 membros em 2020, mas esse número subiu para 50 dois anos depois e chegou a 90 em 2024, dez a mais que música. Como resultado, os dois clubes inverteram suas posições.

Em contraste, o clube de artes, que era o maior com 70 membros, perdeu membros em cada período, caindo para 65 e depois para 60. Em 2024, era o menor dos três. Apesar dessa queda, o número total de membros dos três clubes aumentou consideravelmente, de 130 para 230.

(cerca de 160 palavras)

Por que funciona

• A introdução parafraseia a tarefa (o quê, onde, quando) em uma frase. Ela não copia o enunciado palavra por palavra.
• A visão geral aparece no início e não contém números. Ela apresenta os dois pontos mais importantes: as direções das mudanças e a inversão da ordem.
• Os detalhes são agrupados, não listados. Os dois clubes que cresceram compartilham um parágrafo para que possam ser comparados; artes aparece em contraste com eles.
• Todos os números podem ser conferidos na tabela, e "dobrou" e "dez a mais que música" estão corretos.
• Sem causas, sem opiniões. O texto nunca diz qual clube é o melhor ou por que programação cresceu.

Uma versão mais fraca descreveria cada clube ano a ano em um parágrafo separado, sem visão geral. Todos os números poderiam estar corretos, e o leitor ainda teria que encontrar os pontos principais sozinho.

Distinguir participações, quantidades e comparações estáticas

Porcentagens exigem cuidado. Suponha que a parcela do orçamento de uma família gasta com viagens aumente de 20% para 24%.

• Isso representa um aumento de 4 pontos percentuais (24 − 20).
• Também representa um aumento relativo de 20% (4 ÷ 20 = 0.20).
• Isso não é "um aumento de 4%". Essa expressão é, na melhor das hipóteses, ambígua e, na pior, incorreta.

Uma parcela não é um valor absoluto. Se o orçamento era 1,000 no primeiro ano e 500 no segundo, o gasto com viagens caiu de 200 para 120, embora sua parcela tenha aumentado. Um gráfico de setores mostra parcelas de um total; sem o total, não é possível dizer se o gasto aumentou. Apresente apenas o que o gráfico mostra.

Uma única data não indica tendência. Um gráfico que mostra apenas 2024 permite fazer comparações (programação era o maior clube), mas não descrever mudanças (programação cresceu rapidamente). Em um gráfico estático, agrupe os valores mais altos e mais baixos, ou categorias relacionadas, e compare-os.

Vários gráficos precisam de uma relação. Antes de comparar dois gráficos, verifique se eles usam as mesmas unidades, datas e população. Se um mostra alunos e o outro mostra professores, diga isso — não some os dois grupos.

Descrever mudanças em um plano

As duas plantas mostram um centro de estudos em 2020 e 2024. O norte fica na parte superior. As plantas mostram apenas para que cada espaço é usado — nada sobre visitantes, tamanho ou custo.

Identifique o que mudou e o que permaneceu

Posição	2020	2024
Noroeste	depósito	sala de reuniões
Nordeste	sala de aula	sala de informática
Sudoeste	recepção	recepção (sem alterações)
Sudeste	sala de leitura	sala de leitura (sem alterações)
Entrada	lado sul	lado sul (sem alterações)

Visão geral: Duas salas no norte do centro receberam novos usos, enquanto a recepção, a sala de leitura e a entrada permaneceram iguais.

Frases com detalhes: O depósito no canto noroeste foi convertido em uma sala de reuniões, e a sala de aula em frente a ele foi substituída por uma sala de informática.

Linguagem útil e armadilhas

• Mudanças de uso: foi convertido em, foi substituído por, tornou-se.
• O que permaneceu: permaneceu, não foi alterado, continuou ocupando o canto sudoeste.
• Posição: no canto noroeste, em frente a, ao lado da entrada.
• Não escreva um novo prédio foi construído: apenas os usos internos mudaram, e o limite externo permaneceu igual.
• Não escreva a sala de informática é mais popular: as plantas não apresentam evidências sobre o uso.

Uma resposta completa apresentaria as plantas, daria a visão geral, descreveria as mudanças no norte em um parágrafo e os elementos inalterados no sul em outro, chegando a 150 palavras sem inventar estatísticas.

Explique um processo sem forçar uma única estrutura gramatical

O diagrama mostra como mudas são preparadas para o plantio ao ar livre. Ele tem cinco etapas em sequência, da semeadura ao plantio ao ar livre. É uma sequência, não um ciclo: nada retorna ao início.

Escolha o verbo de acordo com o sentido

Primeiro, as sementes são semeadas em bandejas, que são então regadas. Durante o período seguinte, as mudas crescem. Quando estão grandes o suficiente, são transferidas para vasos separados. Por fim, as plantas jovens são plantadas em um canteiro ao ar livre.

A voz passiva (são semeadas, são transferidas) é adequada para ações realizadas por pessoas quando quem as realiza é irrelevante. Mas o crescimento é algo que as próprias plantas fazem, então as mudas crescem permanece na voz ativa. "Sempre use a voz passiva em um processo" é um mito; use a voz passiva para ações e a voz ativa para mudanças naturais.

Mais duas regras:

• Não invente detalhes. O diagrama não informa tempos, temperaturas ou números de plantas. "Após duas semanas" acrescenta informações que o diagrama não contém. (Quando estão grandes o suficiente é uma formulação segura porque não acrescenta nenhum fato.)
• Varie as palavras que indicam sequência, mas não enfeite. Primeiro, depois, quando, após isso, por fim ajudam o leitor. Além disso antes de cada etapa não ajuda.

Na visão geral, informe o número de etapas e o início e o fim: O processo tem cinco etapas, começando com a semeadura em bandejas e terminando com o plantio das plantas jovens ao ar livre.

Leia toda a parte do enunciado da Tarefa 2

Um enunciado não é um tema; é um conjunto de instruções. Antes de planejar, sublinhe as pessoas, a ação, quaisquer limites (todos, apenas, algumas pessoas) e todas as perguntas que você deve responder. Aqui estão cinco tipos comuns.

Opinião

"As escolas deveriam substituir todos os livros didáticos impressos por materiais digitais. Até que ponto você concorda ou discorda?"

Você pode concordar, discordar ou assumir uma posição com ressalvas — e a palavra todos sugere essa possibilidade: "Apoio o uso de materiais digitais em muitas aulas, mas discordo da substituição de todos os livros impressos." Uma posição com ressalvas não é fraca, desde que esteja clara na introdução e seja mantida na conclusão. O problema é mudar de ideia no meio do texto.

Discuta os dois pontos de vista e dê sua opinião

"Algumas pessoas querem que as bibliotecas escolares disponibilizem apenas livros. Outras querem que elas também emprestem equipamentos. Discuta os dois pontos de vista e dê sua própria opinião."

Três tarefas: explicar o primeiro ponto de vista, explicar o segundo, apresentar e justificar sua própria opinião. Omitir sua opinião ou escrever apenas sobre o lado com que você concorda deixa parte da tarefa incompleta.

As vantagens superam as desvantagens?

"Mais alunos agora vão à escola de bicicleta. As vantagens dessa mudança superam as desvantagens?"

A palavra principal é superam: você deve avaliar, não apenas listar. Contar não resolve a questão — três pequenas desvantagens podem ser menos importantes que uma grande vantagem, ou um risco grave à segurança pode ser mais importante que várias comodidades. Diga qual lado tem mais peso e por quê. (Se um enunciado pedir apenas vantagens e desvantagens, nenhuma avaliação é necessária.)

Causas e soluções

"Os alunos de uma faculdade frequentemente deixam os trabalhos para a última noite. O que causa esse problema e o que poderia ajudar?"

Relacione cada solução a uma causa. Se a causa é que os projetos são grandes demais para saber por onde começar, prazos menores para cada etapa ajudam. Se a causa é que os alunos não conseguem acesso a um computador, lembretes não mudam nada — eles precisam de acesso. Uma lista de soluções que não corresponde às causas parece ser duas redações separadas.

Duas perguntas

"Por que alguns jovens adultos escolhem estudar longe de casa? Que problemas essa escolha pode criar?"

Responda às duas perguntas, desenvolvendo-as de forma aproximadamente equilibrada. Um parágrafo brilhante sobre os motivos não compensa a falta de um parágrafo sobre os problemas. Um plano: motivos (o curso que desejam, independência); problemas (custo da moradia, menos apoio familiar).

Desenvolva uma ideia com razão e exemplo

Pouco desenvolvida: Livros impressos são bons. Bons para quem? Para quê? O leitor não consegue entender por que isso é relevante para o enunciado.

Desenvolvida: Os livros impressos continuam úteis para alunos que não podem contar com um dispositivo em casa. Um aluno que divide um laptop com dois irmãos talvez só possa usá-lo por uma hora à noite, mas um livro impresso está sempre disponível. Manter exemplares impressos, portanto, significa que todo aluno pode terminar a leitura antes da próxima aula.

O parágrafo avança de ideia → razão → exemplo → consequência. O exemplo é uma situação realista, descrita com clareza; não finge ser uma pesquisa. Estatísticas inventadas ("um estudo mostra que 92% dos alunos aprendem melhor no papel") enfraquecem uma redação, em vez de fortalecê-la, porque o examinador sabe que você as inventou.

Uma objeção — o argumento mais forte contra seu ponto de vista — pode tornar sua posição mais convincente, mas apenas se você responder a ela. Mencionar uma objeção e seguir em frente mostra que você percebeu um problema e o ignorou.

Leia uma tarefa completa de redação Task 2

O enunciado: "As escolas deveriam substituir todos os livros didáticos impressos por materiais digitais. Até que ponto você concorda ou discorda?"

Os materiais digitais dão aos alunos acesso rápido a informações e ferramentas úteis de aprendizagem. No entanto, discordo que eles devam substituir todos os livros didáticos impressos. Na minha opinião, as escolas deveriam usar recursos digitais quando eles realmente melhoram uma aula, mantendo os livros impressos para os alunos e as tarefas que precisam deles.

O principal argumento a favor dos materiais digitais é que eles podem apresentar informações de maneiras que uma página não consegue. Um recurso de ciências pode combinar um diagrama com uma breve animação, para que um estudante possa observar como um processo muda ao longo do tempo, em vez de imaginá-lo. Os exercícios digitais também podem fornecer explicações imediatas, permitindo que os estudantes verifiquem sua compreensão antes da próxima aula. Esses benefícios, porém, vêm da elaboração do material, não da tela em si: uma fotografia de uma página impressa em um tablet não oferece nada de novo. As escolas devem, portanto, escolher recursos por seu valor pedagógico, e não por seu formato.

Uma substituição completa, por outro lado, criaria sérios problemas de acesso. Muitos estudantes compartilham um dispositivo com a família ou têm uma conexão instável à internet em casa. Se toda tarefa de leitura exigir um dispositivo conectado, esses estudantes talvez não consigam se preparar para as aulas sem que tenham culpa disso. Um livro didático impresso elimina essa barreira, pois não precisa de bateria nem de conexão, e ninguém precisa esperar um irmão ou uma irmã terminar de usá-lo. A prática digital ainda poderia ser oferecida como opção, de modo que manter os livros não impediria ninguém de usar ferramentas on-line.

Os defensores da substituição completa argumentam que os textos digitais são mais fáceis de atualizar e poupam os estudantes de carregar mochilas pesadas. Essas são vantagens reais, sobretudo em disciplinas nas quais as informações mudam rapidamente. No entanto, nenhuma delas exige a retirada de todos os livros impressos. Uma abordagem mista poderia fornecer material atualizado digitalmente e, ao mesmo tempo, manter os livros para leituras mais longas e para garantir acesso confiável em casa.

Em conclusão, os recursos digitais devem ampliar as formas pelas quais os estudantes aprendem, mas não devem substituir completamente os livros didáticos impressos. Oferecer os dois formatos combina as vantagens da tecnologia com um acesso com o qual todos os estudantes podem contar.

(cerca de 340 palavras)

Revisar significado, organização e linguagem

Por que a redação responde à questão

• O posicionamento é claro e permanece o mesmo. A introdução rejeita uma substituição completa e, ao mesmo tempo, apoia os materiais digitais; a conclusão diz a mesma coisa com outras palavras.
• Cada parágrafo de desenvolvimento tem uma função. Parágrafo 2: benefícios, com uma limitação. Parágrafo 3: o problema de acesso. Parágrafo 4: o melhor argumento contrário, seguido de uma resposta.
• As ideias são desenvolvidas, não apenas listadas. Cada parágrafo explica por quê (a animação mostra uma mudança; o livro não precisa de bateria) e qual é a consequência (escolher pelo valor pedagógico; todos os estudantes podem se preparar).
• Os conectivos são variados e usados com propósito: porém, portanto, por outro lado, no entanto, para que — cada um indica uma relação real.

Essa estrutura de quatro parágrafos é uma boa resposta, não um modelo obrigatório. Uma estrutura diferente com a mesma clareza também funcionaria.

Corrija os erros que os examinadores mais encontram

Original	Corrigido	Por quê
Livros digitais são melhores em todos os aspectos.	Livros digitais podem mostrar processos que uma página não consegue mostrar.	Substitua uma afirmação absoluta por uma que você possa explicar.
The number of students have risen.	The number of students has risen.	O sujeito é the number (singular).
Many student need equipments.	Many students need equipment.	Pessoas no plural; equipment é incontável.
Although it is useful, but access is limited.	Although it is useful, access is limited.	Although e but nunca ligam o mesmo par de orações.
O livro é caro, os estudantes o compartilham.	O livro é caro, por isso os estudantes o compartilham.	Duas orações unidas por uma vírgula precisam de um conectivo.
O gráfico aumentou para 70 membros.	O número de membros do clube aumentou para 70.	O gráfico não aumentou; o que ele mede é que aumentou.

Escolha palavras pelo sentido. Uma colocação é uma combinação natural de palavras: tomar uma decisão, chuva forte, um problema grave. Uma expressão natural e precisa vale mais do que uma palavra rara usada de forma um pouco inadequada. Ameliorate the situation está correto em inglês, mas, se você não tiver certeza de como usá-lo, improve the situation diz a mesma coisa de maneira segura.

Pratique com respostas explicadas

Tente resolver cada questão antes de ler as respostas.

1. O clube de programação passa de 20 para 90 membros. Complete: "Aumentou em ___ membros, chegando a ___."
2. Uma proporção sobe de 20% para 24%. Informe a variação em pontos percentuais e a variação relativa.
3. Uma proporção maior do orçamento foi destinada a viagens. Isso prova que mais dinheiro foi gasto com viagens?
4. Qual visão geral se aplica aos clubes: todos os clubes cresceram ou dois cresceram enquanto um diminuiu?
5. A tabela do clube pode provar por que o código tornou-se popular?
6. Nas plantas do centro, o que mudou no noroeste? O que permaneceu igual no sudoeste?
7. A frase the seedlings grow deve ser colocada na voz passiva porque se trata de um processo?
8. Na proposta sobre livros didáticos, uma discordância parcial clara responde à pergunta até que ponto?
9. Uma redação sobre bicicletas lista vantagens e desvantagens, mas nunca diz quais têm mais peso. O que está faltando?
10. Uma redação sobre procrastinação apresenta não ter computador em casa como causa e lembretes como única solução. Qual é o problema?
11. Corrija: "Many student discuss about their advices."
12. Um estudante corrige dois erros gramaticais em uma redação. Isso garante um aumento de meia faixa de pontuação?

Respostas explicadas

1. Em 70, chegando a 90. Em indica o tamanho da variação; a indica o valor final.

2. 4 pontos percentuais e um aumento relativo de 20% (4 ÷ 20).

3. Não. Você também precisa do total. No exemplo, os gastos com viagens caíram de 200 para 120 enquanto sua proporção aumentou.

4. Dois cresceram enquanto um diminuiu. Música e programação cresceram; artes diminuiu.

5. Não. Ele mostra quantos membros há, não o motivo. Qualquer motivo seria inventado.

6. O depósito tornou-se uma sala de reuniões. A recepção permaneceu no sudoeste.

7. Não. As plantas crescem por si mesmas, então o verbo na voz ativa é adequado. Use a voz passiva para ações realizadas por pessoas.

8. Sim — desde que o grau de concordância ou discordância esteja claro desde o início e que toda a redação o sustente.

9. Um julgamento. A pergunta sobre qual lado tem mais peso exige que se diga qual é mais importante e por quê.

10. A solução não corresponde à causa. Lembretes não dão um computador a ninguém; uma solução que ofereça acesso, como tempo de uso de computadores na biblioteca, dá.

11. Many students discuss their advice. Discuss aceita um objeto direto (sem about), e advice é incontável.

12. Não. A pontuação reflete a resposta inteira. Corrigir um padrão de erros em toda a sua produção escrita é mais importante do que fazer duas correções em uma redação.

Use o cronômetro e revise seu próprio trabalho

Um plano possível para a hora:

	Planejar	Escrever	Revisar	Total
Tarefa 1	3 min	14 min	3 min	20 min
Tarefa 2	5 min	32 min	3 min	40 min

Use isso como ponto de partida e ajuste após praticar com tempo cronometrado. Muitos candidatos escrevem a Tarefa 2 primeiro porque ela vale mais pontos; essa é uma escolha sensata, não uma regra. O importante é que ambas as tarefas recebam uma resposta completa.

Após cada prática cronometrada

1. Confira primeiro o conteúdo. O relatório inclui uma visão geral e as características principais? A redação responde a todas as partes da proposta? A linguagem vem em segundo lugar.
2. Encontre um erro recorrente — artigos, plurais, concordância entre sujeito e verbo — e corrija todas as ocorrências dele no texto.
3. Mantenha um registro de erros: sua frase, a frase corrigida e uma justificativa de cinco palavras.
4. Escreva a próxima resposta e verifique se esse erro desapareceu.

Para praticar mais, escreva relatórios completos sobre a planta do centro de estudos e o processo de crescimento das mudas, e redações completas para as quatro propostas não respondidas acima. Procure atingir a extensão mínima e ultrapassá-la um pouco, sem jamais acrescentar conteúdo só para aumentar o texto: um parágrafo extra irrelevante consome tempo e não rende nada.