International Baccalaureate · IB Diploma · Language ab initio · SL

Escopo e pré-requisitos

IB Língua ab initio primeira avaliação 2020; foco em espanhol. Esta referência suplementar cobre apenas os resultados de preparação listados. Seleções da escola, procedimentos do guia completo e desempenho exigido vivo ou gravado são separados.

• Apresente-se usando ser e llamarse
• Use concordância de gênero/número e perguntas básicas com precisão

Pré-requisitos: Vocabulário fornecido; singular e plural; perguntas e respostas.

Explicar e escolher o método

"Me llamo" dá seu nome; "soy" descreve identidade ou função. "¿Cómo te llamas?" pergunta o nome de alguém próximo.

Adjetivos espanhóis frequentemente concordam em gênero e número: un libro nuevo, dos casas nuevas.

Me llamo dá um nome; soy descreve identidade ou papel. “Me llamo Inés. Soy estudiante.” Responda a uma pergunta de nome com me llamo, não com uma construção literal em inglês. Concordância: la casa nueva; las casas nuevas. Estudiante não adquire um -a inventado em “soy estudiante”. Use estes modelos com as palavras fornecidas antes de transferir para outra pessoa ou objeto.

Exemplo resolvido existente: “Soy estudiante” funciona sem adicionar um sufixo de gênero a “estudiante” nesta frase. “La casa es nueva” usa um adjetivo singular feminino. Altere para “las casas son nuevas” quando tanto o substantivo quanto a descrição se tornarem plurais.

Contexto original completo

Diálogo original em espanhol: — Olá. Como te chamas? — Chamo-me Inés. Sou estudante. E você? — Chamo-me Pablo. Sou estudante também. Vivo numa casa pequena. — Eu vivo numa casa pequena também. Tenho dois livros novos. Vocabulário: también = também; vivo = eu moro/vivo; pequeña = pequeno/a; tengo = tenho; libro = livro; nuevo = novo/a.

Prática independente e raciocínio verificado

Transferência 1

Apresente-se com um nome e função, depois pergunte o nome do seu parceiro. Use uma identidade inventada da sala de aula, se preferir.

Raciocínio: “Hola. Me llamo Elena. Soy estudiante. ¿Cómo te llamas?” A resposta fornece nome e função e faz uma pergunta relevante. Outros nomes são aceitáveis; avalie as estruturas, não um nome decorado exatamente.

Transferência 2

Altere “una casa pequeña” para duas casas pequenas e “dos libros nuevos” para um livro novo. Explique a concordância.

Raciocínio: “Dos casas pequeñas” usa substantivo e adjetivo no plural feminino. “Un libro nuevo” usa formas no singular masculino. O adjetivo concorda com seu substantivo neste padrão regular fornecido; nem todo adjetivo ou substantivo segue uma única regra de desinência.

Transferir 3

Responda “¿Dónde vives?” usando o modelo, e faça uma pergunta complementar relevante. Explique o que deve acontecer antes disso se tornar evidência de interação oral.

Raciocínio: “Vivo en una casa pequeña. ¿Y tú?” é uma resposta simples, relevante e devolve a pergunta. Um parceiro ao vivo deve realmente responder e o aluno deve reagir; preparação digitada não pode certificar interação espontânea ou pronúncia.

Limites e próximo uso

Nem todo final de substantivo prediz o gênero, nem todo adjetivo muda para o gênero. Aprenda artigos e frases úteis com palavras; não traduza cada palavra do inglês mecanicamente.

Todas as tarefas aqui são prática original pública com orientação elaborada. Não são questões oficiais ou diagnósticos frescos. Testes e simulados existentes protegidos permanecem separados.

Significados do cartão de vocabulário

concordância: Correspondência de um verbo ou adjetivo ao substantivo ao qual pertence. ser: O verbo espanhol usado para identidade e traços duradouros.

Escopo e pré-requisitos

IB Língua ab initio primeira avaliação 2020; foco em espanhol. Esta referência suplementar cobre apenas os resultados de preparação listados. Seleções da escola, procedimentos do guia completo e desempenho exigido vivo ou gravado são separados.

• Descreva uma rotina e peça informações práticas
• Escreva uma mensagem curta com saudação adequada, detalhes e despedida

Pré-requisitos: Tempo presente; horas do relógio; saudação e despedida.

Explicar e escolher o método

Verbos no tempo presente descrevem rotinas: estudio, vivo, tengo. A las…… oito dá uma hora do relógio.

Uma mensagem simples deve dizer por que você escreve, o arrangement e qualquer ação necessária do leitor.

Uma mensagem intencional fornece ao leitor arranjos utilizáveis. Inclua o porquê, dia, hora, local, itens necessários e uma pergunta ou pedido. “A las cuatro” indica uma hora do relógio; “el jueves” indica um dia. Dois modelos originais completos de 70–150 palavras estão no guia de escrita. A frase curta sozinha não é uma resposta com extensão de exame.

Exemplo resolvido existente: Hola, Ana. Nos vemos el jueves a las cuatro en la biblioteca. ¿Puedes traer el libro? fornece dia, hora, local e um pedido. Para o exame atual, amplie o conteúdo da tarefa relevante dentro do intervalo de 70–150 palavras em vez de repetir a saudação.

Contexto original completo

Tarefa original A: Escreva uma mensagem para Ana convidando-a para uma reunião de estudos. Descreva sua rotina habitual, forneça dia/hora/local, diga o que trazer e peça confirmação. Escreva 70–150 palavras em espanhol.

Tarefa original B: Escreva uma entrada breve de blog para colegas sobre uma visita a um pequeno mercado de bairro. Descreva o que vê, quando vai, uma preferência com motivo e um plano prático para reduzir resíduos. Escreva 70–150 palavras em espanhol. Estas são tarefas de prática originais, não prompts oficiais.

Prática independente e raciocínio verificado

Transferência 1

Planeje a Tarefa A, depois escreva a mensagem completa. Verifique saudação, rotina, combinação, pedido e despedida.

Raciocínio: O guia fornece um modelo original completo com todas as cinco pistas de conteúdo e contagem de palavras verificada. Alternativas podem usar diferentes arranjos plausíveis se permanecerem coerentes e responderem a cada pista em 70–150 palavras.

Hola, Ana:

¿Cómo estás? Normalmente tengo clase por la mañana y estudio en casa por la tarde. El jueves quiero estudiar contigo porque tenemos un ejercicio de español. Nos vemos a las cuatro en la biblioteca. La biblioteca está al lado de la escuela y es un lugar tranquilo. Puedes traer tu libro y un lápiz, por favor. Yo llevo mi cuaderno y una lista de preguntas. Después podemos hablar de nuestra rutina y practicar las horas. ¿Puedes venir? Escribe un mensaje para confirmar. Si el jueves no puedes, podemos vernos el viernes a la misma hora.

Hasta pronto, Elena

Modelo de sala de aula: 100 palavras. Saudação e despedida; rotina habitual; propósito de estudo; quinta-feira quatro horas biblioteca; pedido de livro/lápis; materiais próprios; confirmação; alternativa coerente de sexta-feira.

Transferência 2

Escreva a Tarefa B. Sublinhe a descrição visível, preferência e motivo, e plano prático de redução de resíduos.

Raciocínio: O modelo do guia descreve pessoas, frutas e uma mesa; fornece sábado pela manhã; prefere maçãs porque são fáceis de transportar; e propõe uma bolsa de casa e uma lista para comprar apenas comida necessária. Outras respostas precisas e coerentes de iniciantes são aceitáveis.

El sábado voy al mercado de mi barrio por la mañana. En el mercado hay una mesa con fruta y tres personas. Me gusta visitar este lugar porque puedo hablar con los vendedores y comprar comida para mi familia. Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar. Normalmente llevo una bolsa de casa para usar menos plástico. También preparo una lista antes de salir. Así compro solo la comida que necesitamos. La próxima semana quiero ir con mi amiga Ana. Después de comprar, podemos caminar hasta la biblioteca. Es una rutina sencilla, pero para mí es agradable y útil.

Modelo de sala de aula: 99 palavras. Sábado pela manhã; descrição do mercado; preferência e motivo; plano de bolsas/lista contra resíduos; combinação coerente para a próxima semana. Cenário pessoal original; nenhuma afirmação cultural nacional.

Transferir 3

Repare “Nos vemos jueves cuatro biblioteca” em um arranjo utilizável e adicione um pedido educado por um livro.

Raciocínio: “Nos vemos el jueves a las cuatro en la biblioteca. ¿Puedes traer el libro, por favor?” Fornece dia, frase de hora do relógio, preposição de localização e um pedido claro. Não assuma que o leitor pode reconstruir cada relação ausente.

Limites e próximo uso

O modelo curto é uma frase didática, não uma resposta completa no formato de exame. Nenhuma gravação auditiva está disponível aqui; áudio em espanhol fornecido pelo professor e interação ao vivo permanecem necessários.

Todas as tarefas aqui são prática original pública com orientação elaborada. Não são questões oficiais ou diagnósticos frescos. Testes e simulados existentes protegidos permanecem separados.

Significados do cartão de vocabulário

mensagem intencional: texto prático escrito para obter algo, como um convite. biblioteca: substantivo espanhol para um lugar onde livros são emprestados. a las: par español colocado antes de uma hora plural no relógio. A hora singular usa forma diferente.

Escopo e pré-requisitos

IB Língua ab initio primeira avaliação 2020; foco em espanhol. Esta referência suplementar cobre apenas os resultados de preparação listados. Seleções da escola, procedimentos do guia completo e desempenho exigido vivo ou gravado são separados.

• Descrever detalhes visíveis com vocabulário de 'hay' e localização
• Vincular visual a contexto hispanofalante estudado e responder a questionamento subsequente

Pré-requisitos: Vocabulário de 'hay'; detalhe visível; frases de localização; me gusta/prefiero com razões.

Explicar e escolher o método

Hay significa há ou existem. Frases de localização como al lado de y delante de posicionam objetos.

Construa a partir da descrição para uma interpretação fundamentada, seguida de uma comparação cultural específica estudada em sala.

Use a ilustração original do mercado. Diga “En la imagen hay tres personas y una mesa”. Frases de localização incluem al lado de (ao lado de) e delante de (na frente de). “Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar” expressa preferência com razão. A imagem por si só não fornece nacionalidade, relacionamentos ou origem histórica. Um vínculo cultural deve vir de contexto hispanofalante específico estudado.

Exemplo trabalhado existente: En la foto hay tres personas en un mercado. Están al lado de una mesa pode descrever visual de sala de aula original. Questionamento subsequente sobre comida pode usar me gusta ou prefiero com razão, evitando afirmações sobre todos os países hispanofalantes.

Contexto original completo

Roteiro de ensaio lido pelo professor: “El sábado voy al mercado por la mañana. En el mercado hay tres personas al lado de una mesa. En la mesa hay fruta. Llevo una bolsa de casa porque quiero usar menos plástico. Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar. Después voy a la biblioteca.” Vocabulário: sábado = sábado; mañana = manhã; fruta = fruta; bolsa = bolsa; menos = menos; después = depois. Use a ilustração do mercado fornecida para descrição. Feche este roteiro para audição lida pelo professor; nenhuma gravação é fornecida ou certificada.

Prática independente e raciocínio verificado

Transferência 1

Descreva dois detalhes visíveis em espanhol e dê uma frase de localização. Separe a descrição de suposição cultural não fundamentada.

Raciocínio: “En la imagen hay tres personas. Hay fruta en la mesa. Las personas están al lado de la mesa.” A imagem não prova que as pessoas são espanholas, parentes ou celebram festival específico. Descreva seu conteúdo real em vez de adivinhar identidade.

Transferência 2

Responda “¿Qué prefieres y por qué?” e “¿Qué llevas al mercado?” usando resposta curta coerente. Em seguida, faça um questionamento subsequente.

Raciocínio: “Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar. Llevo una bolsa de casa. ¿Qué prefieres tú?” Aceite outras preferências precisas com razões e questionamento relevante. Resposta de parceiro ao vivo permanece necessária para evidência de interação.

Transferir 3

Após o professor ler o roteiro com o texto fechado, declare o dia, horário do dia, próximo local e razão da bolsa. Em seguida, explique o que ainda falta para conexão cultural específica.

Raciocínio: Sábado; manhã; a biblioteca depois; para usar menos plástico. É necessária ainda uma fonte confiável e estudada sobre um lugar ou prática espanhola falante para comparação cultural. Nem esta imagem original nem o roteiro lido pelo professor estabelecem um costume nacional. A gravação e verificação de entrega permanecem pendentes.

Limites e próximo uso

Uma conexão cultural exige um lugar ou prática específica e material de ensino confiável. O espanhol difere do Inglês B; este curso introdutório não atende aos requisitos de vocabulário, gramática ou compreensão auditiva de outra língua.

Todas as tarefas aqui são prática original pública com orientação elaborada. Não são questões oficiais ou diagnósticos frescos. Testes e simulados existentes protegidos permanecem separados.

Significados do cartão de vocabulário

mercado: O substantivo em espanhol para um lugar onde mercadorias são vendidas. hay: A palavra em espanhol usada para dizer que algo existe ou está presente.