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再不…就…了: 조건부 경고
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기차 출발이 다가오고 있습니다
- 'again / then再not不leave走，we / us我们then就to arrive late迟到(completed / change)了。' 발화자는 더 이상 미루지 않으면 늦게 된다고 경고합니다.
- 이 조건부 경고는 적시에 행동할 것을 촉구합니다. 집단이 이미 떠났거나 이미 늦었다고 보고하는 것이 아닙니다.
계속된 비행동을 결과와 연결하다
- familiarity한 경고에서 'again / then再not不 + action，subject + then就 + consequence + (completed / change)了'를 사용하십시오: 'you你again / then再not不variant of 复习复习，then就there's not enough time (to…来不及(completed / change)了。'
- 'not不'를 조건의 일부로 읽으십시오: 즉각적인 행동이 아직 이루어지지 않으면 결과가 따릅니다. 'ever again / any more再也not不'(다시 하지 않겠다는 강력한 의지)와 혼동하지 마십시오.
if … not now再不leave走then就late晚了。
____走，我们就迟到了。
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再不走는 곧离开하지 않을 것임을 나타냅니다.
조건과 결과를 분리하여 파악하다
- 'again / then再not不leave走，we / us我们then就to arrive late迟到(completed / change)了'에서 조건은 곧바로 떠나지 않는 것이고, 경고된 결과는 지체입니다.
- 발화자는 두 가지를 연결하지만, 문장 자체만으로는 출발 시간이나 남은 분량을 증명하지 않습니다.
再不走，我们就迟到了에서 어떤 결과가 경고됩니까?
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就迟到了는 계속 지연될 경우 예측되는 결과입니다.
再不走，我们就迟到了에서 조건部分是어디입니까?
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지속적인 무작위행위가 조건입니다.
조건이 자연 현상을 포함할 수 있다
- 'again / then再不下雨，farm crop庄稼will就要干死(completed / change)了。' 경고는 비가 오지 않아 작물이 말라 죽는 위험에 대한 것입니다.
- 비는 청자의 자의적 행동이 아닙니다. 이 패턴은 특정 행동을 독려할 뿐만 아니라 진행 중인 상황을 경고할 수도 있습니다.
어떤 의미가 명시되었습니까?
각 완전한 예시의 의미와 증거를 식별하십시오.
경고 자체만으로도 그룹이 이미 지각했음을 증명합니다.
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조건부 결과를 제시합니다.
주어진 뜻에 맞는 완전한 예문을 매칭하십시오.
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행동, 맥락 및 제시된 증거를 읽으십시오.
再不下雨，庄稼就要干死了는 비자발적 자연 상태에 대한 경고를 할 수 있습니다.
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비( Rain )가 반드시 청자 제어 행동일 필요는 없습니다.
시급함과 거절의 대비
- 'if … not now再不to go去，then就there's not enough time (to…来不及(completed / change)了'는 방문을 미루는 것에 대해 경고합니다. 'I / me我ever again / any more再也不去(completed / change)了'는 다시 가지 않겠다는 강력한 의지를 표현합니다.
- 형태는 구조와 목적 모두에서 다릅니다. 단일 영문 'not go' 단축형은 이 차이를 숨깁니다.
再不走就来不及了单独的 문장은 정확한 출발 시간을 명시하지 않습니다.
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마감 기한은 별도의 정보가 필요합니다.
유용한 경고 문장 만들기
- 기한이 필수라면 별도로 명시하십시오: train火车八点to open (transitive or…开，again / then再not不leave走then就there's not enough time (to…来不及(completed / change)了(열차 여덟 시 출발, 더 미루면 늦어버립니다). 시간이 명시되면 경고의 타당성을 평가하기 쉽습니다.
- 새로운 예시에서 조건, 예측된 결과 및 실제 시한을 식별하십시오. 경고가 실제로 결과가 발생했음을 증명하는 것은 아닙니다.
새로운 예시에서 조건, 예측된 결과 및 실제 시한을 식별하십시오. 경고가 실제로 결과가 발생했음을 증명하는 것은 아닙니다.
전체 참고문헌 읽기: HSK 5 문법 — 부사.
경고에 검증 가능한 일정을 추가하는 것은 무엇입니까?
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八点은 출발 시간을 명시합니다.
Recall the situation: The train departure is approaching. Decide what the speaker wanted to communicate. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.